- 初中生作文 推薦度：
- 初中生作文 推薦度：
- 初中生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(優(yōu)秀)初中生作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初中生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
某先生看了一位學(xué)生的作文說(shuō)："好，有進(jìn)步，這才像作文。"過(guò)些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說(shuō)："太棒了，已經(jīng)不像是在寫(xiě)作文了。"有學(xué)生問(wèn)："老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好?"
先生道："有的人原來(lái)寫(xiě)文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無(wú)章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門(mén)兒，有了章法，上了軌道，所以說(shuō)它‘像作文’了，就是說(shuō)，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫(xiě)越成熟，看上去就和常見(jiàn)的作文不一樣：沒(méi)有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話(huà)語(yǔ);或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露�，是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟;似在意料之外，又在意料之中;有章法卻不死守定法。這時(shí)說(shuō)它‘不像作文’，是說(shuō)它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再?gòu)摹褡魑摹健幌褡魑摹质且环N飛躍。"
作文可以作兩種解釋?zhuān)皇侵笇?xiě)文章，這里的"作文"是詞組，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明：多指學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作;二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫(xiě)的文章，這個(gè)"作文"是名詞。現(xiàn)在通常講"作文"大概就是指學(xué)生習(xí)作，"像不像作文"想來(lái)也是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)的。
我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來(lái)是按作文規(guī)則評(píng)作文，有的`地方還組織學(xué)生背作文選�？傊�，"學(xué)作文"、"像作文"的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫(xiě)作教學(xué)搞得成功，或是通過(guò)讀書(shū)來(lái)帶動(dòng)，或是通過(guò)自由創(chuàng)作來(lái)帶動(dòng)，在一定程度上淡化作文意識(shí)。
有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說(shuō)不明的東西，這里面有語(yǔ)言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見(jiàn)上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。
人們談健身之道，重在營(yíng)養(yǎng)和鍛煉這兩條。我們的語(yǔ)文教育，歷來(lái)也強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，與所談健身之道暗合。目前語(yǔ)文教學(xué)的手段，也還不外乎大量的攝入與大運(yùn)動(dòng)量的操練這兩個(gè)方面。不過(guò)盡管如此，人們還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生較普遍地患有語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不正常之癥。病根在哪里?恐怕在于補(bǔ)養(yǎng)與練功不得法。這些年來(lái)，我們根據(jù)"科學(xué)配方"，采用大劑量的按照"科學(xué)法則"提煉的補(bǔ)藥加以喂養(yǎng)，丸散丹膏過(guò)量，瓜菜米面不足�，F(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品不感興趣，有的學(xué)生雖有興趣卻苦于沒(méi)有時(shí)間去欣賞，還有的學(xué)生則不敢萌發(fā)興趣，在好些個(gè)中學(xué)里各種文學(xué)作品都成為違禁的書(shū)，僅有的閱讀材料便是課本和作文選。另一方面，機(jī)械化的操作早已成了包括語(yǔ)文在內(nèi)的各門(mén)學(xué)科教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。這種教法學(xué)法，借一句練功的行話(huà)來(lái)說(shuō)，屬于意念太緊，訓(xùn)練不當(dāng)，難免走火入魔。
為文當(dāng)有法，然而并無(wú)定法，優(yōu)秀的作文就在"有法"與"無(wú)法"、"像"與"不像"之間;教育須有模式，然而又不可死守定式，出色的教育大概也在有模式與無(wú)模式之間。規(guī)則有序的鐘擺聲和紊亂無(wú)序的噪聲都不是音樂(lè)，優(yōu)美悅耳的旋律總是存在于有序與無(wú)序的和諧配置之中。在即將邁進(jìn)21世紀(jì)的今天，我們的作文教學(xué)，乃至整個(gè)語(yǔ)文教育，正在呼喚"綠色食物"，呼喚產(chǎn)制綠色食物的"綠色工藝"，呼喚生長(zhǎng)出綠色工藝的"綠色培育思想"。
初中生作文 篇2
原來(lái)，愛(ài)始終環(huán)繞于身邊，距離僅是近在咫尺，卻不曾被我發(fā)覺(jué)。——題記
我于父親，始終有著一種復(fù)雜的情感。父親是個(gè)多才的人，并且有熱情去在那些愛(ài)好上揮灑他有限的精力。當(dāng)代男尊女卑的觀念多少有些影響，雖然在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)為我偶爾的成就而欣喜，但直到現(xiàn)在，父親都很少在學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲的限制我些什么。固然自由、也輕松許多，但“放養(yǎng)”的負(fù)面效果未免會(huì)使我不專(zhuān)注于學(xué)業(yè)，多虧了母親還在操心這些事情，我的成績(jī)才得以一直保持在中等上下，漂浮不定。平時(shí)瘋玩的時(shí)候，總能感受到在客廳看報(bào)的父親滿(mǎn)不在乎間夾雜著少許恨鐵不成鋼的目光一掠而過(guò)，而每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)兀地產(chǎn)生一種奇怪的想法：我和父親的距離，該是不可逾越的吧。
雖然父親臉上總是掛著一成不變的笑容，卻會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)出他性格中所獨(dú)有的頑固和淡漠。一次出游，經(jīng)過(guò)大雨沖刷的地面凹凸不平并且泥濘不堪，薄霧彌漫氤氳著模糊了遠(yuǎn)處的景物。父親走在前面，毫不在意被打濕弄臟的褲腳和鞋底，拿著手機(jī)尋找提前預(yù)定好的旅店。我呢，則是提著褲腿，踮著腳尖慢吞吞的跟在后面，還要注意躲閃偶爾從樹(shù)梢上滑落的掛著的雨滴和路面上大片的積水。有此差距，我很快就被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。稍微停下腳步，期待著父親能等等自己的我并沒(méi)有得到想要的結(jié)局：他只是回頭瞥了一眼，大聲說(shuō)了一句：“快跟上！就要到了！”便又徑自轉(zhuǎn)過(guò)身去找路�？粗饾u走遠(yuǎn)的身影，無(wú)名的憤怒和不可理喻感使我不再顧忌面子，賭氣般的用力邁步跟上，泥水在鞋底的打擊下攪合變得渾濁，打濕了衣服。然而在水霧與朦朧的'陽(yáng)光間，那身影卻顯得離我越發(fā)的遠(yuǎn)了。
令我改觀的是一件讓我無(wú)論如何都沒(méi)能不始料未及的事情。我從來(lái)不喜愛(ài)照相，也沒(méi)有向父親索要過(guò)以往外出時(shí)拍照記錄下來(lái)的相片。某次看到朋友發(fā)布的旅游隨拍后忽然想到：那些照片又會(huì)存在哪里呢？說(shuō)著到客廳問(wèn)出了這一疑惑。父親幾乎頭也不回的答道：“就在D盤(pán)的照片里�！笔溆谒焕洳坏恼Z(yǔ)氣，我回到房間點(diǎn)開(kāi)文件夾。然而當(dāng)全部照片加載出來(lái)時(shí)，我呆住了。每張照片的命名都是拍攝照片當(dāng)天的時(shí)間地點(diǎn)以及一條適當(dāng)?shù)膫渥�。下拉�?yè)面，密密麻麻的記錄是我眼前仿佛浮現(xiàn)出了他整理這些時(shí)一字一句敲出詞句時(shí)面帶微笑的樣子。鼻子有些發(fā)酸，起身望向客廳正在沏茶的父親，沉默的姿態(tài)一如他那無(wú)聲的愛(ài)。而此刻，我們之間的距離似乎猛然縮短，仿佛就那么面對(duì)面站著，而我眼中充盈著悔意和感激。
正是這樣的愛(ài)，始終環(huán)繞于身邊，距離僅是近在咫尺，卻不曾被我發(fā)覺(jué)。這質(zhì)樸而又的情感，充斥在生活中的每個(gè)角落，交織成為世間最美好的那一段距離。
初中生作文 篇3
閑來(lái)無(wú)事的周末，我離開(kāi)家，走著走著就到了家后的山上，午后的山坡上只剩下繽紛落葉與在葉堆中探頭探腦的小蟲(chóng)與我作伴。
“唉�！蔽易谑噬希挥勺灾鞯貒@起氣來(lái)，考試的失利、朋友的.誤解、堆積成山的作業(yè)……一件件不順心的事在腦海中閃過(guò)，我竟鼻子一紅，掉落了幾顆眼淚。
我垂著頭，余光掃到一只趴在地上的小鳥(niǎo)，它努力爬起來(lái)，努力扇翅，可始終飛不起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)疏密不勻的樹(shù)葉，照在地上，形成一個(gè)個(gè)小小的光斑，它就在光斑照耀下一次次試圖展翅，又一次次失敗，它停下了，是放棄了嗎？陽(yáng)光還是熠熠生輝，它卻不動(dòng)了。忽然，它像使盡全身的力，努力振翅，慢慢雙腿離地了。它沖進(jìn)了陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光因照耀著它而自豪。它飛走了，又只留我一人獨(dú)自坐著，但我心頭莫名少了一座壓著的山。
我閉眼、抬頭，微微笑了起來(lái)，又隱約聽(tīng)見(jiàn)有吵鬧聲靠近。是一對(duì)母子：小男孩活潑可愛(ài)，在前頭蹦蹦跳跳的，還哼著動(dòng)畫(huà)的主題曲，年輕的母親在身后跟著，長(zhǎng)發(fā)飄飄，笑容燦爛。一瞬間，空氣被快樂(lè)的小火苗點(diǎn)燃了，燒成一片快樂(lè)的火海。他們跑著，躲著，鬧著，目光接觸，會(huì)心一笑。我也忍不住了，呵呵笑了起來(lái)，他們一會(huì)兒就走了，又只剩我一人。但我已不長(zhǎng)吁短嘆，而是輕聲哼起歌曲，在陽(yáng)光照耀下，轉(zhuǎn)起了圈。
我重新坐下了，開(kāi)心地看著樹(shù)枝上交頭接耳的小烏兒，是剛剛那只嗎？我又笑了起來(lái)，挪了挪身子，把空位留給了陽(yáng)光，心中的煩心事也不得不挪了位置，留給了快樂(lè)……
【初中生作文】相關(guān)文章：
初中生作文[精選]08-05
初中生作文(精選)08-06
[經(jīng)典]初中生作文08-03
初中生作文【精選】08-09
[經(jīng)典]初中生的作文08-09
初中生的作文[經(jīng)典]07-29
初中生的作文(精選)07-25
初中生作文[經(jīng)典]07-23
（經(jīng)典）初中生的作文07-26
[精選]初中生的作文09-19