《燈》教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《燈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《燈》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對(duì)基本交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡參加音樂(lè)游戲，初步嘗試遵守音樂(lè)游戲的'規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過(guò)馬路要看燈》。
活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲：
教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。
幼兒跟著音樂(lè)旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學(xué)唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學(xué)起來(lái)比較困難的樂(lè)句重點(diǎn)學(xué)唱。
幼兒跟著音樂(lè)完整演唱歌曲。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲：
在“大馬路”游戲場(chǎng)景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過(guò)馬路要走橫道線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演警察，游戲反復(fù)進(jìn)行。
《燈》教案2
第18課讓燈亮起來(lái)
1、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來(lái)？”這一問(wèn)題的探究過(guò)程，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣。
2、使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助直觀材料了解“電流、電路”的概念。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路的科學(xué)法，掌握用直觀的方法記錄
學(xué)習(xí)結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：手電筒；學(xué)生分組：小燈泡、電池、導(dǎo)線各1。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣、引入問(wèn)題
1、（拉教室的電燈開(kāi)關(guān)）燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)？（有燈泡、有電、電線連接）
2、還在哪見(jiàn)過(guò)電燈泡亮起來(lái)的具體例子。
3、觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燈泡、電池的組成部分，學(xué)習(xí)燈泡、電池的`簡(jiǎn)單畫法。
4、出示分組材料，提出問(wèn)題：給你一個(gè)電池、一個(gè)燈泡，怎樣使小燈泡亮起來(lái)？
二、啟發(fā)引導(dǎo)、探究問(wèn)題
1、啟發(fā)學(xué)生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來(lái)？
要點(diǎn)：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來(lái)？指導(dǎo)畫連接方法
2、提供材料（電池、燈泡、導(dǎo)線）學(xué)生實(shí)驗(yàn)
要求：把小燈泡亮起來(lái)的方法畫在書(shū)中空白處。
3、匯報(bào)：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ) 充完整，整理后板書(shū)
b、用哪些連接方法小燈泡沒(méi)亮起來(lái)。
三、激疑導(dǎo)思、研討問(wèn)題
1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？
（用導(dǎo)線把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）
2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？
�。ú涣恋倪B接方法沒(méi)有把燈泡的金屬螺絲、下端點(diǎn)分別連接到電池的正負(fù)極）
3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會(huì)亮起來(lái)？
（電池的電能經(jīng)過(guò)小燈泡的燈絲——形成電流通路）
人們稱這種電流的通路叫——電路，
四、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用創(chuàng)新
1、解釋手電筒為什么會(huì)亮起來(lái)？
2、家用電燈、電器是怎樣工作起來(lái)的？
3、家庭用電安全常識(shí)教育
《燈》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡(jiǎn)易霓虹燈。
2、能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開(kāi)關(guān)。
3、相互配合，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有認(rèn)識(shí)霓虹燈的生活經(jīng)驗(yàn)。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干�？炻兓r明的音樂(lè)磁帶。
3將活動(dòng)室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。
4幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論：在哪里見(jiàn)過(guò)霓虹燈？是什么樣的？
2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。
（1）觀察制作材料，請(qǐng)幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
�。�2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過(guò)開(kāi)關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。
（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開(kāi)關(guān)相應(yīng)的顏色的'霓虹燈。
（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師說(shuō)："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
�。�2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍�？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。
4、組織幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂(lè)節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂(lè)節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計(jì)霓虹燈。
活動(dòng)反思：
課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè)，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì)更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了�；顒�(dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請(qǐng)大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂(lè)等等。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
《燈》教案4
交流：
我知道的燈
目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述自己收集的信息。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作，布置版面，整理信息。
3、感受各種各樣燈的不同，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們?cè)诩偃罩袔椭⒆邮占鞣N各樣等的信息。（照片、畫報(bào)、圖書(shū)、實(shí)物、觀察各種場(chǎng)所不同用途的燈等）
2、整理自己的信息，能連貫的講述。
3、教師收集一些燈的圖片布置在信息角，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒分組相互交流自己帶來(lái)的有關(guān)燈的照片、畫報(bào)、
圖書(shū)、實(shí)物等，布置版面，激發(fā)幼兒講述的'愿望和興趣。
1、設(shè)計(jì)自己組的版面小樣。2、確立介紹方法（人選）。
二、教師組織各組圍繞中心話題進(jìn)行講述。
�。�、 幼兒分組圍繞著話題進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒語(yǔ)句連貫的進(jìn)行講述，啟發(fā)幼兒安靜的傾聽(tīng)同伴的講述，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)同伴說(shuō)得好的方面。
２、 幼兒相互評(píng)價(jià)價(jià)同伴的講述。
三、教師引導(dǎo)幼兒討論：你了解了這么多的燈，你心里有什么想法？激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活，進(jìn)一步探究的欲望。
四、延伸活動(dòng)：將各組布置的版面放在不同的區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒相互了解，激發(fā)幼兒對(duì)燈的興趣。
《燈》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)試驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過(guò)程和方法。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索過(guò)程記錄的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電池、電珠、電線、曲別針、勺子、毛線、紙、吸管、釘子、膠皮、木塊。
2.幼兒每人一張記錄紙。
3.演示用課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：(3分鐘)
教師：小朋友們！你們想不想和老師一起做游戲？（想）
教師：不光你們想！還有許多人想和咱們大家一起玩呢！下面咱們來(lái)看看他們都是誰(shuí)？（打開(kāi)大屏幕，逐一認(rèn)識(shí)。）
師生：它是電池，它是電線……
教師：電池、電線、電珠說(shuō)他們是好朋友手拉手連在一起，小電珠就會(huì)亮起來(lái)。是不是真的呢？小朋友們親自試一試！亮了嗎？
幼兒：亮了！
教師：你們還想不想玩�。。ㄏ耄�
教師：（指）其他的小客人也想和他們一起玩，可是他們只留了一個(gè)位子，大家來(lái)猜猜，誰(shuí)來(lái)燈泡會(huì)亮！誰(shuí)來(lái)燈泡會(huì)不亮！
二、基本部分：（27分鐘）
教師：一會(huì)兒老師給每人一張?jiān)囼?yàn)紀(jì)錄紙！小朋友們先看大屏幕，老師告訴大家怎么用。（打開(kāi)表格介紹）第一個(gè)是**它進(jìn)去后燈泡能亮的畫“對(duì)號(hào)”，不能亮的就畫“叉”……
下面請(qǐng)把你們的猜想記在紙上。
幼兒：動(dòng)手畫猜想。（5分鐘）
教師：小朋友們都做完了嗎？（做完了）
教師：你們的猜想對(duì)不對(duì)呢！老師為你們準(zhǔn)備了材料，自己動(dòng)手試一試就知道了！如果亮就在對(duì)應(yīng)的第二個(gè)格里畫“對(duì)號(hào)”不亮的畫“叉”。
幼兒：動(dòng)手操作。（15分鐘）
教師：小朋友們都做完了嗎？（做完了）下面請(qǐng)看大屏幕。（逐一做驗(yàn)證把物體放在線路上）燈亮了嗎？（亮或不亮分別做好記號(hào)，在拖到導(dǎo)體絕緣體的表格中）下面把自己的表拿起來(lái)對(duì)照一下，和老師一樣的請(qǐng)舉手。你們做的真棒！做的不一樣也沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)你把它改過(guò)來(lái)就行了。你們看進(jìn)去后，能亮的都有誰(shuí)？（幼兒一起說(shuō)，老師隨指）不能亮的都是誰(shuí)？（幼兒一起說(shuō)，老師隨指）。那！為什么（指）他們能使燈泡亮，（指）他們不能使燈泡亮呢？
幼兒：舉手回答問(wèn)題（告訴兩個(gè)會(huì)說(shuō)的）。
教師：你們說(shuō)得非常好！下面老師告訴大家，像勺子、釘子等能使電從它身上通過(guò)，這樣的東西叫導(dǎo)體。大家和老師一起說(shuō)“導(dǎo)體”。導(dǎo)體就是導(dǎo)電的東西。毛線、膠皮等不能使電通過(guò)，這樣的東西就是絕緣體。大家和我一起說(shuō)“絕緣體”。絕緣體就是不導(dǎo)電的東西。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活當(dāng)中，哪些東西能導(dǎo)電，哪些東西不能導(dǎo)電呢？
幼兒：發(fā)散回答。（教師身邊有東西的`可以立即演示一下。）
教師：在我們的生活當(dāng)中，有很多用電的東西，你們千萬(wàn)不要用手亂摸亂動(dòng)這些電器。因?yàn)殡姾芪ｋU(xiǎn)，會(huì)把我們電傷的。如果你很想知道它到底是導(dǎo)體還是絕緣體，就告訴老師，咱們一起來(lái)試，或者告訴你的爸爸媽媽和他們一起試一試。不要自己去做危險(xiǎn)的事情。（7分鐘）
三、 活動(dòng)結(jié)束：
附兒歌：
導(dǎo)電歌
小朋友，快快來(lái)；
想一想，猜一猜；
什么能把電兒導(dǎo)？（教師說(shuō)物體名稱）
《燈》教案6
一、復(fù)習(xí)游戲，熱身運(yùn)動(dòng)
1．經(jīng)驗(yàn)回憶：紅燈綠燈西瓜白燈游戲規(guī)則。
2．復(fù)習(xí)民間游戲紅燈綠燈西瓜白燈。
3．今天我們來(lái)加上音樂(lè)來(lái)做一做這個(gè)游戲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)的時(shí)候想一想什么時(shí)候走，什么時(shí)候停止腳步不準(zhǔn)動(dòng)。
二、感受樂(lè)曲，體驗(yàn)規(guī)則
（一）理解音樂(lè)，感知玩法
1. 完整欣賞音樂(lè)。
2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在重音處停下腳步回頭看。
3．再次播放音樂(lè)，教師與幼兒一同扮演發(fā)令人表演停下腳步回頭看。
（二）教師示范講解，幼兒嘗試游戲
1．發(fā)令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在重音處不能走動(dòng)并做一個(gè)夸張的動(dòng)作，在其余的音樂(lè)中向前走動(dòng)，直到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行逃跑不要被發(fā)令抓住，抓住的人就做發(fā)令人。
3．教師扮演發(fā)令人，幼兒扮演西瓜，并帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
4．教師小結(jié)。
三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1.第一次游戲，一名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到重音處，發(fā)令人要回頭檢查是否有人動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)立即讓其站在發(fā)令后面；西瓜們要在重音處，不能動(dòng)并做一個(gè)夸張的表情。）
2．第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
3．第三次游戲，自由選擇角色進(jìn)行游戲。
4．教師小結(jié)。
四、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等等。
在復(fù)習(xí)游戲的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的.興趣，并為活動(dòng)做好鋪墊。
在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受游戲的規(guī)則。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。
幼兒嘗試游戲，并感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
《燈》教案7
目的要求
1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)。
2、樂(lè)意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。、
3、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
準(zhǔn)備圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖，提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時(shí)什么地方？小區(qū)里人們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？
二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。
師：
1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？
2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險(xiǎn)？
3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？
三、閱讀幼兒用書(shū)，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來(lái)的傷害事件。
師：
1、清小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看猜的對(duì)不對(duì)。
2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？
四、組織幼兒分組表演。
師：
1、今天我們一起排一場(chǎng)表演，內(nèi)容就是"遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈"。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）
2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么
游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)請(qǐng)每一組的`小朋友上來(lái)表演。
4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。
2、 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。。
《燈》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《過(guò)馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。
2、在歌聲和游戲中樂(lè)于遵守“交通信號(hào)燈”的交通規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號(hào)燈的自制玩具，一教師扮演警察
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（模擬畫面：一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路，馬路中間有警察）
教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？
你看到過(guò)的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？
今天錢老師來(lái)到了馬路口想過(guò)馬路，可是怎樣過(guò)馬路是安全的呢？
小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過(guò)馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。
價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時(shí)候教師有
意識(shí)的用歌詞來(lái)總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》
1、欣賞教師表演“過(guò)馬路要看看燈”。（兩遍）
教師：原來(lái)有了信號(hào)燈就能幫助我們安全的過(guò)馬路。有一首歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
�。ㄗ⒁庑葜狗某�，對(duì)于幼兒要夸張一點(diǎn)。）
2、理解歌詞
教師：歌詞里你聽(tīng)到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚的時(shí)候教師可以再表演一遍。）
教師：警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。
3、幼兒學(xué)唱（注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。）
4、集體跟老師伴奏演唱。
價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們有目的`在讓幼兒理解歌詞的
基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
三、音樂(lè)游戲：
教師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了看交通信號(hào)燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
模擬馬路上十字口的情境，請(qǐng)一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號(hào)燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。
1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來(lái)回走動(dòng)，交通警察指揮交通，舉綠燈。
8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動(dòng)。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過(guò)橫道線。）
16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。
�。�1）、請(qǐng)一組示范。（在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）
（2）、再請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。（2——3遍）
�。�3）、集體進(jìn)行游戲表演。（2遍）
價(jià)值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對(duì)歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換
位思考了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)則，那么在生活中也必須要遵守。
《燈》教案9
一、聽(tīng)兒歌《元宵節(jié)》
1、老師這有一首兒歌，你們想不想聽(tīng)��？
2、我們來(lái)靜靜的聆聽(tīng)兒歌，聽(tīng)完后老師會(huì)有問(wèn)題想考考你們。
3、這首兒歌里面唱了正月十五是什么節(jié)�。�
4、元宵節(jié)我們要看什么��？（花燈）那剛才都唱了哪些花燈��？
二、元宵節(jié)的來(lái)歷
1、孩子你們知道為什么正月十五是元宵節(jié)嗎？
2、那你們想不想知道�。坷蠋焷�(lái)講給你們聽(tīng)。
3、講元宵節(jié)的來(lái)歷，孩子們這會(huì)知道了吧！
4、馬上要到正月十五了，老師也給咱班制作了一盞花燈，你們想不想看看是什么樣子的��？
三、制作繡球燈
1、展示出粉色的.繡花燈，老師做的這盞花燈漂不漂亮��？
2、那你們想不想在元宵節(jié)的時(shí)候也有一盞自己的花燈啊？
3、那老師來(lái)說(shuō)制作方法，我們一起來(lái)制作吧！制作時(shí)老師會(huì)重復(fù)的說(shuō)制作繡球燈的要領(lǐng)。
4、教師要幫助動(dòng)手能力比較弱的孩子制作，讓孩子跟上制作過(guò)程。
5、老師的花燈做好了，孩子把你們手中做好的花燈舉起來(lái)吧！
教學(xué)結(jié)束
把花燈統(tǒng)一掛起來(lái)，共同欣賞。
附：《制作繡球燈》步驟
1、裁20張圓形的紙片（我的直徑12cm左右）
2、圓形中間畫個(gè)等邊三角形，沿三角形的三條邊分別折一下
3、折起來(lái)的部分相互粘貼，注意（每個(gè)頂點(diǎn)有5個(gè)紙片組成）
4、全部粘好就是個(gè)球形拉
5、做個(gè)小穗子，用矩形紙片，4/5寬度用剪刀剪成細(xì)絲，卷起來(lái)，用膠水固定就可以了.
《燈》教案10
目標(biāo)：
1、嘗試自己創(chuàng)作各種各樣的燈，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、喜歡與同伴合作，養(yǎng)成良好的操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
情境創(chuàng)設(shè)：
已在寒假觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的'燈;
和孩子收集各種廢舊材料：紙盒、易拉罐，塑料瓶等;
提供各種廣告紙、蠟光紙、皺紋紙、稠帶等;
剪刀、漿糊、抹布等。
活動(dòng)實(shí)施：
1、交流賞燈后的感受。
提問(wèn)：
1)前幾天爸爸媽媽和你們一起去看燈會(huì)，你們覺(jué)得好玩嗎?
2)你看到了哪些燈?
3)最喜歡的是什么燈?為什么?
1、激發(fā)幼兒制作的興趣，共同討論班級(jí)燈會(huì)的內(nèi)容。
1)今天我們班上也來(lái)舉辦一次燈會(huì)，可是沒(méi)有燈怎么辦呢?
2)前幾天小朋友們看的燈是叔叔阿姨設(shè)計(jì)制作的，小朋友們也很能干，一定也能設(shè)計(jì)出新穎奇特的燈來(lái)，對(duì)不對(duì)?
3)可以用什么方法、哪些材料來(lái)制作燈呢?
3、幼兒自選材料設(shè)計(jì)燈。
1)提供各種各樣的材料，讓幼兒自由做燈。
2)為自己制作的等取名字。
4、師生共同掛燈，布置班級(jí)燈會(huì)。
賞燈并評(píng)選出最美的燈：
1)你最喜歡哪盞燈?
2)你覺(jué)得哪盞燈最美?為什么?
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《燈》教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路的背景，路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。
紅綠燈、貝貝電話吧、書(shū)吧等照片。
活動(dòng)目標(biāo)
在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。
理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、看手勢(shì)開(kāi)汽車
“警察”指揮交通，“司機(jī)”開(kāi)車。
幼兒邊唱歌曲邊開(kāi)車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來(lái)看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開(kāi)來(lái)了。
二、在游戲情景中感受樂(lè)曲
嘗試配唱歌詞，理解各種信號(hào)燈的意義
1．情景一：我開(kāi)××車
馬路上的汽車真多，你喜歡開(kāi)什么車？怎么開(kāi)？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開(kāi)的車。教師與幼兒互動(dòng)，學(xué)做幼兒的.動(dòng)作。）
用歌曲來(lái)回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開(kāi)什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開(kāi)××車，我們開(kāi)著××車，來(lái)呀來(lái)到馬路上。 （根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）
2．情景二：信號(hào)燈告訴我
（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請(qǐng)我們快快讓行。
�。�2）將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。
討論：從3種音樂(lè)的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)做游戲：“信號(hào)燈亮了”。
幼兒邊開(kāi)車，邊唱歌，聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)，作出相應(yīng)的回應(yīng)。
3．情景三：開(kāi)車去游玩
�。�1）出示禁止行駛的標(biāo)志，什么地方不能開(kāi)車？
（2）開(kāi)車去南京路（市中心），聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)開(kāi)車，聽(tīng)錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。
�。�3）乘著游覽車去步行街觀光。
《燈》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速走，掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng)：上體正直、上下肢協(xié)調(diào)。
2、通過(guò)游戲，幼兒能養(yǎng)成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規(guī)劃，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用厚紙做一個(gè)信號(hào)燈(或用小旗)場(chǎng)地兩端各畫一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)出邊是在做什么?請(qǐng)幼兒一起模仿交通警察的指揮動(dòng)作，做準(zhǔn)備活動(dòng)也可自已創(chuàng)編動(dòng)作。
2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規(guī)劃及玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的過(guò)程。
4、幼兒根據(jù)游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評(píng)，給幼兒以糾正指導(dǎo)。
6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號(hào)燈行動(dòng)。
7、第二遍游戲后的講評(píng)，請(qǐng)表現(xiàn)好的`幼兒做一下示范。
8、游戲進(jìn)行第三遍。
9、全體幼兒學(xué)開(kāi)車的形象把車開(kāi)往訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練。
《燈》教案13
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、課文為什么要用《燈》作為題目？這是盞什么樣的燈？
2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了？
3、以后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)尊敬老師？
二、結(jié)合音樂(lè)游戲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
1、學(xué)輪船的汽笛聲“嗚”：
要求：嘴唇輕閉，口內(nèi)腔打開(kāi)，聲音從鼻子里出來(lái)，要感覺(jué)到鼻子發(fā)麻，作長(zhǎng)鳴，在發(fā)聲要注意氣息的連貫，氣息要悠長(zhǎng)。
2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)意境。
三、引入情境：
因?yàn)楦枨枥L的情境是晚上，要讓學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，可以讓學(xué)生聽(tīng)舒曼的大提琴協(xié)奏曲《夢(mèng)幻曲》，最好再結(jié)合一幅夜空?qǐng)D，帶學(xué)生更好地進(jìn)入情境。
1、要求學(xué)生安靜下來(lái)，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽(tīng)。
2、錄音機(jī)開(kāi)始輕柔地播放《夢(mèng)幻曲》。
3、畫外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊�！�
4、播放歌曲錄音《燈》
四、教唱歌曲：
1、聽(tīng)歌曲，從整體再次把握歌曲的意境。
2、跟琴聲進(jìn)行旋律模唱，要注意的兩個(gè)地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個(gè)地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來(lái)。
3、完整地演唱歌曲，聲音要輕柔、緩慢，用mp或p的'力度來(lái)演唱。
五、豐富拓展：
1、在演唱時(shí)聲音要連貫，
2、隨著旋律線條作漸強(qiáng)、漸弱，
3、最后四句要有一個(gè)漸弱的過(guò)程。
4、請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，可以在課上進(jìn)行培訓(xùn)，
5、其他學(xué)生輕聲地演唱歌曲，作為兩個(gè)學(xué)生朗誦的背景音樂(lè)，把本課的學(xué)習(xí)推向高潮。
六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽(tīng)音填卡片，旋律倒唱的音符。
《燈》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場(chǎng)、人行橫道（斑馬線）等。
2、能遵守“過(guò)馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場(chǎng)景：紅綠燈、停車場(chǎng)（有不同色點(diǎn)）、人行橫道，方向盤若干。
3、小朋友過(guò)馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅，語(yǔ)言磁帶。
4、交通安全的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）教師：今天天氣真好，們開(kāi)車去看爺爺奶奶好嗎？
�。�2）幼兒拿好方向盤，做開(kāi)車狀。
2、做游戲“小司機(jī)開(kāi)車”。
�。�1）幼兒學(xué)念兒歌《開(kāi)汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機(jī)開(kāi)車”。
——教師（出示紅綠燈標(biāo)志）：看，這是什么？它告訴們小司機(jī)要怎樣做？（紅燈亮了不能開(kāi)，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開(kāi)。）
——幼兒按紅綠燈信號(hào)停車、開(kāi)車。
——到停車場(chǎng)停車。
3、過(guò)人行橫道線、
�。�1）教師：爺爺奶奶家在馬路對(duì)面，怎么辦？
（2）幼兒學(xué)念兒歌《過(guò)馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過(guò)斑馬線。
�。�3）邊念兒歌邊過(guò)人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問(wèn)好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來(lái)的`。
5、到停車場(chǎng)開(kāi)車回家（走過(guò)人行橫道——停車場(chǎng)——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開(kāi)車）
5、延伸活動(dòng)：
（1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
�。�2）觀看有關(guān)交通事故的課件。
《燈》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道，小桔燈作文教案。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法。
3.收集有關(guān)桔子的資料，了解桔子的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)說(shuō)話
教學(xué)準(zhǔn)備：桔子及相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入
這是王老師第二次來(lái)三(3)班上作文課了，喜歡聽(tīng)王老師的作文課嗎?
王老師也好喜歡三(3)班的同學(xué)，所以把這節(jié)課放在三(3)班上了。同學(xué)們喜歡吃水果嗎?和王老師說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡吃什么水果?把你們帶的自己的喜歡吃的水果都拿出來(lái)。
今天，王老師教同學(xué)們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應(yīng)從哪些方面去寫?
板書(shū)：形狀 顏色 味道
(拿出桔子)問(wèn)：看，王老師拿出的是什么?
下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這桔子。
二.指導(dǎo)寫作
(一)外表
1. 我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀好嗎?誰(shuí)想說(shuō)?(圓圓的)
這圓圓的桔子像什么?注意把話說(shuō)具體說(shuō)完整。(做動(dòng)作提示)(像小皮球、像小燈籠)
說(shuō)得真好!剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是個(gè)什么句子?(打比方)
2. 繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎?
有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說(shuō)?(大小不一)
3.放在手里掂一掂，估計(jì)一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的顏色。(青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn))
5.誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)桔子的形狀和顏色?
6.下面該說(shuō)說(shuō)它的味道了，誰(shuí)知道桔子的味道?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是酸甜的)
你怎么知道的?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是吃出來(lái)的。)現(xiàn)在的這個(gè)沒(méi)剝開(kāi)皮的桔子可以吃嗎?
那么，我們除了通過(guò)嘴巴吃，還可以通過(guò)什么方法知道它的味道?(用鼻子聞)
對(duì)。誰(shuí)來(lái)聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。(淡淡的清香)
7.看桔葉：看到了嗎?這桔子上還有片葉子，這說(shuō)明什么?(新鮮)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這葉子的形狀和顏色?(橢圓，碧綠)
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么?(像一頂帽子)
8.誰(shuí)能連起來(lái)把桔子的外表說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō))(板書(shū)：外表)
(二)內(nèi)里
1.注意老師的動(dòng)作：教師剝桔皮。問(wèn)：剛才老師做了什么動(dòng)作?(剝、扒)
2.老師剝桔皮，請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)聞聞，你聞到了怎樣的味道?(清香)看到了什么?還看到了什么?(桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò))這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么?(紗衣)
3.這桔瓤是有什么組成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什么?(月牙、小船)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)桔瓣?(數(shù))
4.仔細(xì)看，動(dòng)腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下，作文指導(dǎo)《小桔燈作文教案》。
指名說(shuō)，點(diǎn)評(píng)。
5.繼續(xù)看老師的動(dòng)作：取出一瓣。指名說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作。(娶掰)
老師接著做動(dòng)作，放在嘴里咬上一口，讓生說(shuō)老師的動(dòng)作。(放、咬)
6.誰(shuí)能把剛才講的連起來(lái)再說(shuō)說(shuō)，注意用上打比方的句子和表示動(dòng)作的詞。(板書(shū)：內(nèi)里)
7.拿起桔子,大家一起動(dòng)手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說(shuō)。
8.剛才大家品嘗了桔子的味道，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(甜甜的、酸酸的、甜里帶酸)
9.好吃嗎?喜歡吃嗎?好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個(gè)，還想再吃嗎?
10.桔子不僅好吃，還有好多用途呢?誰(shuí)知道，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
(三)用途。
1.指名說(shuō)說(shuō)桔子有哪些用途。
2.教師歸納
桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。桔子含水量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，含大量維生素
C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動(dòng)脈硬化。
桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥�？梢宰鼋燮�、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫，多吃易上火，會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。
桔子汁：可防心臟病等
真誠(chéng)為人，真誠(chéng)待人。
三.習(xí)作欣賞
桔子
今天，媽媽從水果店里買回一袋桔子，我迫不及待地打開(kāi)了袋子。
只見(jiàn)桔子胖胖的`、扁扁的，黃中透綠，像一盞盞可愛(ài)的小燈籠。我拿起一個(gè)，剝開(kāi)了皮，一股桔子特有的清香撲鼻而來(lái)，饞得我口水都要流下來(lái)了。桔子一瓣一瓣圍在一起，像幾個(gè)兄弟靠著背坐在一起，外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò)，就像披著一件雪白的紗衣。桔子瓣彎彎的，像一輪新月亮。我掰下一瓣，塞進(jìn)嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋潤(rùn)了喉嚨，甜透了心窩。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中，我最愛(ài)吃的就是桔子了。每到深秋，黃澄澄的桔子就上市了，媽媽總愛(ài)買一些桔子帶回家讓我吃。我拿起一個(gè)桔子仔細(xì)觀察起來(lái)。桔子是圓形的，表皮上有許許多多的小孔，把桔子剝開(kāi)，啊，香味撲鼻!里面的桔肉，可分成好多個(gè)月芽形的桔瓣，放進(jìn)嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過(guò)媽媽說(shuō)桔子一下不能吃的太多，多了會(huì)上火的。
桔子不僅很好吃，而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進(jìn)枕頭里還可以治感冒呢!如果你心靈手巧，你還可以用桔子皮做一個(gè)小桔燈，你會(huì)感到小桔燈會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
所以，我特別喜歡桔子。
桔子
“桔子桔子我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米!”要問(wèn)我最愛(ài)吃什么水果，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你“桔子”!
春天，大地上的樹(shù)木發(fā)芽了，桔子樹(shù)也不例外，也跟著植物們一起享受日光浴，沒(méi)過(guò)幾天，就長(zhǎng)出花朵來(lái)，引來(lái)許多蜜蜂，夏天桔子樹(shù)上掛滿了許多乒乓球大小的青色小球，貪吃的你這時(shí)咬一口桔片，會(huì)感覺(jué)酸酸的。秋天桔樹(shù)上的桔子會(huì)叢綠轉(zhuǎn)變到青綠，再?gòu)那嗑G到金黃。從遠(yuǎn)處望，就像會(huì)散發(fā)著淡淡清香的燈籠!
成熟的桔子跟蘋果一般大小，又有點(diǎn)扁，全身有些邪疙瘩”，還經(jīng)�！按┙鹕庖�，頭上還戴頂綠帽子”。把桔子剝開(kāi)，里面就會(huì)有許多“小人”，他們圍坐在一起好像在商量著什么大事。掰下一個(gè)小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流進(jìn)你的嘴里，涼爽爽的，吃下去心里好不痛快!
桔子不僅好吃，還有很多作用：桔子皮可以用來(lái)泡茶，還可以用來(lái)治咳嗽，桔子還有非常豐富的維C…
怎么樣，聽(tīng)了解釋之后你是不是更加了解桔子呢?
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