數(shù)據(jù)收集與整理教案

時(shí)間：2023-12-16 22:20:09 曉怡教案我要投稿

數(shù)據(jù)收集與整理教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的數(shù)據(jù)收集與整理教案，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)據(jù)收集與整理教案（通用11篇）

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)教法：

　　談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。

　　師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

　　(指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。)

　　教師引導(dǎo)：校長(zhǎng)喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見(jiàn)?

　　二、互動(dòng)新授。

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的.方法。

　　(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

　　學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　(2)出示統(tǒng)計(jì)表。

　　可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

　　(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)

　　(4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便?

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

　　“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

　　師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

　　2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)

　　(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

　　組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。

　　三、鞏固拓展。

　　1、完成教材第3頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　　(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?

　　地點(diǎn)

　　植物園

　　動(dòng)物園

　　游樂(lè)園

　　森林公園

　　河濱公園

　　人數(shù)

　　(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。

　　(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。

　　(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

　　最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。

　　最喜歡去植物園的右( )人。

　　你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學(xué)有( )人。

　　你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。)

　　2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

　　(1)課件出示第1題的表格圖。

　　用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

　　師生活動(dòng)，共同填表格。

　　(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。

　　我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有( )人。

　　我喜歡( )小組，喜歡這個(gè)小組的有( )人。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　　學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?

　　紅黃藍(lán)白

　　顏色

　　紅色

　　黃色

　　藍(lán)色

　　白色

　　人數(shù)

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 2

　　本章主要內(nèi)容：

　　1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的一般步驟與方法及數(shù)據(jù)的表示方法。感受生活環(huán)境的不確定性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不確定現(xiàn)象背后存在的規(guī)律，并能體會(huì)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。利用自己所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　本章學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　一、調(diào)查收集數(shù)據(jù)的一般步驟：

　�。�1）明確調(diào)查問(wèn)題

　�。�2）確定調(diào)查對(duì)象

　�。�3）選擇調(diào)查方法

　�。�4）展開調(diào)查

　　（5）記錄結(jié)果

　�。�6）得出結(jié)論。例如：如果把你想知道你們班同學(xué)最喜歡哪個(gè)電視節(jié)目便可用下列方法去了解。

　�、僬{(diào)查的問(wèn)題是：最喜歡哪個(gè)電視節(jié)目。

　�、谡{(diào)查對(duì)象：班級(jí)52位同學(xué)。

　�、壅{(diào)查方法：民意調(diào)查。

　�、苷归_調(diào)查：每們同學(xué)將自己喜歡的節(jié)目寫在紙上交到主持人手中。

　�、萦涗浗Y(jié)果。用統(tǒng)計(jì)表將結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。節(jié)目種類新聞動(dòng)畫片電視劇其它頻數(shù)5231014頻率0.0970.4420.1920.269⑥得出結(jié)論：動(dòng)畫片最受歡迎。

　　二、收集數(shù)據(jù)常用的方法：

　�。�1）民意調(diào)查：如投票選舉。

　�。�2）實(shí)地調(diào)查：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察、收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；

　�。�3）媒體查詢：報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等都是媒體。

　　三、數(shù)據(jù)的表示方法：

　�。�1）用統(tǒng)計(jì)表直接表示文字信息。

　�。�2）用統(tǒng)計(jì)圖直觀表示文字信息。要學(xué)會(huì)根據(jù)題意選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。

　�、俦硎締蝹€(gè)對(duì)象或單個(gè)因素的絕對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于用折線統(tǒng)計(jì)圖或條形統(tǒng)計(jì)圖。表示單個(gè)對(duì)象或單個(gè)因素的變化情況較適合于折線統(tǒng)計(jì)圖。

　�、诒硎径鄠€(gè)對(duì)象或多因素的絕對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于條形統(tǒng)計(jì)圖。例：用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示第21屆世界大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得的獎(jiǎng)牌情況。國(guó)家金牌銀牌銅牌中國(guó)542524美國(guó)211313俄羅斯141920日本141425

　　③表示多個(gè)對(duì)象或多因素的相對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于扇形統(tǒng)圖（畫扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意各部分的量所表示的百分?jǐn)?shù)之和否是1，同時(shí)也要注意也量之間不能相容性。）

　　例1：下列表格的調(diào)查結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？若可以,畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖;若不行說(shuō)明理由網(wǎng)上購(gòu)物60.5%網(wǎng)上學(xué)校54.7%網(wǎng)上通訊52..4%網(wǎng)上炒股50.9%網(wǎng)上游戲服務(wù)38%答:不可以。不僅因?yàn)楦靼俜謹(jǐn)?shù)之和大于1而且各事物之間具有相容性。

　　例2 ：某班40人一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦卤砀鞣謹(jǐn)?shù)段（包括各兩個(gè)端點(diǎn)的'分）60—7070——8080分以上的90分以上的人數(shù)5102513要將以上數(shù)據(jù)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)就要注意到80分以上的人數(shù)包括90分以上的這部分人數(shù)。所以需先將80分到90分這部分人數(shù)求出來(lái)后才能可畫統(tǒng)計(jì)圖。由表中數(shù)據(jù)可知80分以上到90分這部分的人數(shù)為12人

　　四、概念的理解

　　頻數(shù)：

　　考察對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)。

　　頻率：

　　考察對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值。

　　確定事件：

　　事件在實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是我們能夠預(yù)先確定的，就稱這事件為確定事件。否則就稱為不確定事件。

　　不可能事件：

　　一定不會(huì)發(fā)生的事件。

　　不太可能事件：

　　發(fā)生可能性很小的事件。必然事件：一定會(huì)發(fā)生的事件。可能事件：可能會(huì)發(fā)生也可能不會(huì)發(fā)生的事件。

　　五、規(guī)律方法指導(dǎo)

　　1、用數(shù)據(jù)說(shuō)話習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)世界中，有不少問(wèn)題（如推薦候選人的問(wèn)題）是不能靠套用公式、結(jié)論的辦法解決的，需要在觀察和積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)整理、描述和分析數(shù)據(jù)才能給出答案。

　　2、數(shù)形結(jié)合的思想在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上我們往往采用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖直觀明了地表示數(shù)據(jù)。

　　3、比較的思想方法三種統(tǒng)計(jì)圖各有特色，反映的側(cè)重點(diǎn)各不同，要在認(rèn)真比較的基礎(chǔ)上更準(zhǔn)確地把握，從而在應(yīng)用時(shí)適當(dāng)選擇。

　　4、分類的思想在研究事件發(fā)生的各種情況時(shí)體現(xiàn)分類的思想，將所有事件分成三類：必然發(fā)生的、不可能發(fā)生的和可能發(fā)生的，又將可能發(fā)生的按可能性大繼續(xù)分類，在掌握應(yīng)區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)語(yǔ)言與日常生活中的語(yǔ)言。

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 3

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)的例2及“做一做”和練習(xí)一的第3、4小題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

　　3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】

　　二、新授。

　　問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢?出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

　　姓名王明明小菲

　　票數(shù)

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

　　1、理解題意。

　　師：通過(guò)讀題，你知道了什么?

　　生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。

　　師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。

　　2、選舉方法。

　　師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。

　　生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。

　　3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。

　　師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“√”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“○”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧!

　　生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　4、整理數(shù)據(jù)。

　　師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，小菲得到22票。你是怎么知道的?

　　生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。

　　師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。

　　5、完成統(tǒng)計(jì)表。

　　師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。

　　姓名王明明小菲

　　票數(shù)15 22

　　6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。

　　生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選小菲參加比賽。

　　師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

　　生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票)，仍然比小菲少，所以最后的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選小菲參加比賽。

　　生：如果他們都投小菲的票，那么小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選小菲參加比賽。

　　生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給小菲，那么王明明得15+1=16(票)，小菲得22+1=23(票)。仍然是小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選小菲參加比賽。

　　師：你們真會(huì)思考問(wèn)題。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選小菲參加比賽。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。我們一起來(lái)看一看。

　　1、完成第3頁(yè)的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　　學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

　　2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。

　　學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的.第4小題。

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過(guò)了32輛，說(shuō)明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過(guò)的數(shù)量可能最多。

　　四、歸納總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、板書設(shè)計(jì)。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

　　例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。

　　王明明小菲王明明小菲王明明小菲

　　正正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　√√√√ ○○○ ○○○○

　　√√ ○○

　　姓名王明明小菲

　　票數(shù)15 22

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選(小菲)參加比賽。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?

　　無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選小菲參加比賽。

　　六、課后反思。

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。

　　2.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)代表一單位)，能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

　　3.在調(diào)查活動(dòng)中理解同學(xué)的愛(ài)好、興趣，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)計(jì)數(shù)、完成象形統(tǒng)計(jì)圖，觀看條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)方式：

　　動(dòng)手操作、交流體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩筆、橡皮泥、

　　象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖每人個(gè)一份、統(tǒng)計(jì)課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　出示彩虹圖片的課件，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中看到了什么，你最喜歡什么，并說(shuō)明理由。學(xué)生可以自由說(shuō)，只要與圖片相關(guān)即可。當(dāng)有人提出喜歡彩虹時(shí)，即問(wèn)“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎?”教師將7種顏色及時(shí)板書。彩虹的7種顏色中一定有他們所最喜歡的顏色，教師可說(shuō)：“那你們想不想知道，咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色?”學(xué)生的回答是肯定的，他們的積極性一定也會(huì)很高，在此條件下，讓他們回憶可以用什么辦法知道呢(統(tǒng)計(jì))，由此引出主題。由學(xué)生所喜愛(ài)的漂亮圖片來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣與積極性。

　　(二)探索與體驗(yàn)

　　1、整理復(fù)習(xí)

　　用“貼橡皮泥“的方法計(jì)數(shù)：教師邊講解，邊示范。如教師可說(shuō)：“我呢，非常喜歡紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。非常簡(jiǎn)單，想不想來(lái)試試?”這種“玩”法，孩子們一定愿意接受，積極性就出來(lái)了。讓學(xué)生分行來(lái)貼，保證人人參與。

　　出示“我班同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)表“課件。把數(shù)據(jù)添到統(tǒng)計(jì)表中，由學(xué)生報(bào)數(shù)，教師在電腦前操作，添數(shù)。

　　出示“象形統(tǒng)計(jì)圖”課件，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成他們手中的這張象形統(tǒng)計(jì)圖(教師課前為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好)。在動(dòng)手做前，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“相應(yīng)顏色”的理解。學(xué)生做，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、新授

　　出示課件，引用兔博士的話“你知道嗎?還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。”教師可說(shuō)：“那條形統(tǒng)計(jì)圖是什么樣子的?想不想認(rèn)識(shí)?”以激起學(xué)生對(duì)新知的好奇。“請(qǐng)看，這就是。”教師隨即出示“條形統(tǒng)計(jì)圖”的課件�！暗€沒(méi)完成，這需要咱大家共同努力，齊心協(xié)力，好不好?”這樣可以培養(yǎng)孩子的合作精神，體驗(yàn)合作的愉快。再一次由學(xué)生報(bào)數(shù)，教師操作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但可以觀看到條形統(tǒng)計(jì)圖是怎么制作的，還可以加深印象。

　　之后，讓學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真想，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告訴你什么?學(xué)生可能說(shuō)出:“喜歡藍(lán)色的最多”“喜歡紅色的最少” “一格代表一人”……接著，讓他們?cè)诒容^這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與他們手中的象形統(tǒng)計(jì)圖的異同。給學(xué)生充足的時(shí)間去想，去說(shuō)，然他們自己發(fā)現(xiàn)。

　　3、鞏固練習(xí)

　　教師可說(shuō)：“通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們知道了咱班同學(xué)喜歡顏色的人數(shù)情況，其實(shí)，統(tǒng)計(jì)在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華小學(xué)二(2)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們是否也想請(qǐng)自動(dòng)手完成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖呢?”學(xué)生的回答是肯定的�！昂�，打開書第52頁(yè)，自由讀題，并完成�！睂�(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，教師在巡視時(shí)可單獨(dú)指導(dǎo)。

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷收集整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成統(tǒng)計(jì)圖。

　�、彩箤W(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)可能性和游戲規(guī)則的公平性，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則。

　　3、使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)、主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第70～85頁(yè)：

　　1、在教學(xué)中用實(shí)際問(wèn)題激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)展開統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這樣的.統(tǒng)計(jì)方法去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，了解條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，以及它的結(jié)構(gòu)和特征。

　　3、在教學(xué)中，有意識(shí)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己身邊的事，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是日常生活中常用的數(shù)學(xué)方法，這樣既有利于學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，又能使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到發(fā)展。

　　4、在教學(xué)中，注意設(shè)置一些具體的情境，讓學(xué)生觀察，分析、聯(lián)系事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步感受哪些游戲的規(guī)則的公平的，哪些游戲的規(guī)則是不公平的。

　　【課時(shí)劃分】

　　共計(jì)6課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)2課時(shí)

　　游戲規(guī)則的公平性1課時(shí)

　　練習(xí)八1課時(shí)

　　單元練習(xí) 2課時(shí)

　　第一課時(shí)數(shù)據(jù)分段整理和統(tǒng)計(jì)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第70～74頁(yè)。

　　【教學(xué)要求】

　　1、使學(xué)生掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作簡(jiǎn)單的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話引入

　　學(xué)樣為了迎接六一節(jié)，學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)準(zhǔn)備了精彩的表演，為了六一的表演更加完美，學(xué)校決定為鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員購(gòu)買統(tǒng)一的服裝，分為大中小號(hào)。

　　說(shuō)明：身高為120～129的適合穿小號(hào)，130～139的適合穿中號(hào)，140～149的適合穿大號(hào)。

　　提問(wèn)：你怎樣才能知道每種服裝各要購(gòu)買多少套？

　　2、出示隊(duì)員身高記錄單。

　　提：這里是隊(duì)員們的身高記錄單，要知道定購(gòu)每種服裝的人數(shù)各是多少，接下來(lái)應(yīng)如何做？

　　指名：這里需要將身高分成幾類？為什么？

　　3、組織學(xué)生整理數(shù)據(jù)。用畫正字的方法來(lái)完成。

　　4、提：我們剛才用的是什么方法來(lái)分類整理數(shù)據(jù)的，還可以用什么方法？

　　根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)情況，請(qǐng)同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入第69頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表中。

　　提：現(xiàn)在根據(jù)這張表你可以知道什么？

　　5、回顧這題的整理過(guò)程。

　　我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的？

　　小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題時(shí)，根據(jù)每種服裝的大小為類別，先將隊(duì)員的身高進(jìn)行分類，這樣我拉就可以知道每種服裝的人數(shù)了。

　　二、組織練習(xí)

　　1、完成想想做做第1題：

　�。�1）出示記錄及統(tǒng)計(jì)表。

　　提：要想正確填寫統(tǒng)計(jì)表，要先如何做？

　�。�2）小組合作：分類、整理數(shù)據(jù)，方法自定，并完成統(tǒng)計(jì)表。

　�。�3）組織交流。

　　2、完成想想做做第2題：

　�。�1）同學(xué)獨(dú)立完成。

　�。�2）就統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

　�。�3）介紹你知道嗎

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第2頁(yè)的例1和練習(xí)一的第1、2小題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；

　　2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　　3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的.四種顏色。選哪種顏色合適呢？

　　生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。

　　師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

　　生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。

　　生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

　　生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。

　　生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

　　師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

　　二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。

　　1、收集數(shù)據(jù)。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 7

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　課本第5、6頁(yè)練習(xí)一第4—7題。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒�，收集整理�?shù)據(jù)，把結(jié)果表示在統(tǒng)計(jì)圖表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：再次體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程，能靈活選擇方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹立從統(tǒng)計(jì)角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、整理的過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　主題圖

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入練習(xí)

　　春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學(xué)就一起去春游。同學(xué)們準(zhǔn)備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來(lái)每種食物各有多少嗎？

　　今天練習(xí)有關(guān)的數(shù)據(jù)收集整理的知識(shí)。

　　二、鞏固練習(xí)

　�。�1）練習(xí)一第4題

　　出示題目

　　問(wèn)：統(tǒng)計(jì)的是什么？

　　一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過(guò)的各種交通工具

　　是怎樣統(tǒng)計(jì)的？學(xué)生回答。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。

　　（2）練習(xí)一第5題

　　出示題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計(jì)表。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。

　�。�3）練習(xí)一第6題

　　分小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，然后再說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃哪種水果，并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計(jì)表。

　　集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你想到了什么。

　　（4）練習(xí)一第7題

　�、俪鍪镜�7題

　　提問(wèn)：圖中統(tǒng)計(jì)的是什么？是怎樣統(tǒng)計(jì)的.？

　　學(xué)生回答。

　�、谡f(shuō)一說(shuō)，哪天賣出的電視報(bào)最多？哪天最少？你有哪些想法？

　　③試一試：如果要表示2份，怎么表示呢？

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計(jì)表，集體討論。

　　三、提高練習(xí)

　�。�1）班上如果要過(guò)集體生日，可以在哪個(gè)月舉行？

　　學(xué)生會(huì)有不同的答案及理由，教師爺可以參與討論。

　　選全班同學(xué)中生日最集中的月份。

　�。�2）問(wèn)題：哪一個(gè)月生日的同學(xué)最多呢？

　　學(xué)生統(tǒng)計(jì)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　本單元所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)作業(yè)很大，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到。通過(guò)統(tǒng)計(jì)表，可以了解許多信息，便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。

　　那你對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么呢？

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第5～7頁(yè)練習(xí)一的第5、6、7小題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　　3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

　　師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？

　　生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。

　　2、收集和整理數(shù)據(jù)。

　　師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？

　　生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的'方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。

　　生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問(wèn)題嗎？

　　二、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　1、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第5小題。

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第6小題。

　　學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問(wèn)題。對(duì)于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第7小題。

　　師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份《電視報(bào)》。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份《電視報(bào)》。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。

　　三、全課總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？你還想調(diào)查生活中的哪些問(wèn)題？

　　生：自由發(fā)言。

　　四、課后反思。

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 9

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．投影出示。

　　興農(nóng)小學(xué)活動(dòng)課程四個(gè)小組的學(xué)生人數(shù)。

　　數(shù)學(xué)組：男生14人，女生8人。

　　航模組：男生13人，女生4人。

　　生物組：男生7人，女生12人。

　　美術(shù)組：男生12人，女生12人。

　　請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。

　�。�1）每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況？

　�。�2）如果想了解或者比較各個(gè)小組的人數(shù)情況，用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便？有無(wú)更好的方法？（讓學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)各自的想法）

　　顯然用這四張表比較不方便，為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況，我們可以把它們合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

　　板書課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　二、探索研究

　　1．小組合作討論

　�。�1）把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，要反映哪幾個(gè)方面的情況？

　�。ㄒ从硟蓚€(gè)方面的情況，一個(gè)是分組的情況，也就是分幾個(gè)組；另一個(gè)是各組的人數(shù)情況，也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。）

　�。�2）怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個(gè)方面的情況呢？

　�。ㄓ猛队耙徊糠忠徊糠值仫@示）

　�。á俦眍^的豎向分欄中寫出四個(gè)小組的名稱和總計(jì)；②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計(jì)；③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格（表頭）用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類別；左下部分說(shuō)明豎欄的類別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。）

　　2．小組合作實(shí)踐

　�、僮寣W(xué)生翻開書第8頁(yè)，小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫第9頁(yè)上的第（1）~（4）小題。

　�、谔詈煤蠡卮穑汉暇幒蟮慕y(tǒng)計(jì)表有什么好外？

　　三、課堂實(shí)踐

　　做第9頁(yè)的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫；再讓學(xué)生獨(dú)立去填；最后回答：從這張表中你能看到什么？

　　四、課堂

　�、俳裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容；

　�、诰幹平y(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

　　五、課堂作業(yè)

　　做練習(xí)二的第1、3題。

　　課后反思：不要怕學(xué)生出錯(cuò)，因?yàn)檎l(shuí)都可能出錯(cuò)，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯(cuò)。

　　2．求平均數(shù)

　　課題：求平均數(shù)

　　教學(xué)要求使學(xué)生進(jìn)一步理解求平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)較復(fù)雜的`求平均數(shù)的方法。

　　教學(xué)用具投影儀（片）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　投影顯示第13頁(yè)的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生思考并回答：

　�。�1）這題要求的是什么？

　�。�2）必須要知道什么？

　�。�3）怎樣列式解答？

　　計(jì)算的結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題？它有什么用？

　　思考：全班同學(xué)上美術(shù)課每個(gè)人都帶了些“橡皮泥”做手工用，為了使大家都擁有有等量的“橡皮泥”，我們?cè)撚檬裁崔k法把我們手中的“橡皮泥”平均一下呢？

　　今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)（板書課題）

　　二、探索研究

　　小組合作討論：研究例1。

　　1、觀察比較：例1與復(fù)習(xí)題有什么相同處與不同處？

　　2、思考并回答：

　�。�1）這題求的是什么的平均數(shù)？

　�。�2）必須要知道什么？

　�。�3）你會(huì)解答這道題嗎？

　�。ㄏ茸寣W(xué)生分小組試著做一做，再選幾名學(xué)生代表，講一講他們是怎樣做的，老師將學(xué)生說(shuō)的解題過(guò)程板書出來(lái)后集體訂正）

　�、偃嘁还餐吨卸嗌賯€(gè)？28+33+23=84（個(gè)）

　�、谌嘁还灿卸嗌偃�？10+11+9=30（人）

　�、廴嗥骄咳送吨卸嗌賯€(gè)？84÷30=2.8（個(gè)）

　　列成綜合算式是

　�。�28+33+23）÷（10+11+9）=2.8（個(gè)）

　　答：全班平均每人投中2.8個(gè)。

　　小組合作學(xué)習(xí)：研究例2。

　　1、觀察比較：例1與例2的條件與問(wèn)題又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　2、思考并解答：你能聯(lián)系例1的解題思路計(jì)算出這題的結(jié)果嗎？

　　放手讓學(xué)生嘗試做一做，再講一講是怎樣做的，老師將學(xué)生說(shuō)的解題過(guò)程板書出來(lái)，使學(xué)生明白：條件與與問(wèn)題不同，計(jì)算方法和步驟也就不同，最后集體訂正。

　　①全班一共投中多少個(gè)？2.5×12＋3×11＋3.2×10=95(個(gè))

　�、谌嘁还灿卸嗌偃耍�12+11+10=33(人)

　�、廴嗥骄咳送吨卸嗌賯€(gè)？95÷33≈2.9(個(gè))

　　列成綜合算式是：

　　(2.5×12＋3×11＋3.2×10)÷(12＋11＋10)

　　=95÷33

　　≈2.9(個(gè))

　　答：全班平均每人投中2.9個(gè)。

　　三、課堂實(shí)踐

　　做教材第14頁(yè)的“做一做”

　　四、課堂

　　學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、練習(xí)三的第2題。

　　2、練習(xí)三的第1、3、4題

　　數(shù)據(jù)收集與整理教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。

　　2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在決策、預(yù)測(cè)中的作用。

　　3、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生積累基本的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　經(jīng)歷用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在的校服嗎？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】如果學(xué)生說(shuō)喜歡，就讓學(xué)生說(shuō)出喜歡它的什么；如果學(xué)生說(shuō)不喜歡，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡。

　　師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)校服的顏色還是有要求的。

　　2、師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？

　　課件出示以下4種顏色。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】不同的學(xué)生會(huì)喜歡不同的顏色。

　　3、師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以在全校的同學(xué)中調(diào)查一下，還可以先在班上進(jìn)行調(diào)查。

　　師：你們真聰明！剛才你們說(shuō)的調(diào)查就是收集數(shù)據(jù)常用的方法。要知道喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的`收集。

　　【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的校服顏色及顏色的確定談起，讓學(xué)生感受到收集數(shù)據(jù)的重要性和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的必要性，感受生活與數(shù)據(jù)收集的密切聯(lián)系。

　　師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的顏色不全相同，按每個(gè)人喜歡的顏色訂做校服可以嗎？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生發(fā)言討論后得出：校服要統(tǒng)一訂做相同的顏色。

　　師：訂做哪種顏色呢？大家討論一下。

　　學(xué)生展開討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要少數(shù)服從多數(shù)，以大部分同學(xué)喜歡的顏色作為校服的顏色比較好。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)選擇的，它需要統(tǒng)籌大家的意見(jiàn)，合理的方案是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢？這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，既體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，同時(shí)引發(fā)下一個(gè)研討內(nèi)容。

　　二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和方法

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　師：在這4種顏色中，你喜歡哪種顏色?要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)多，我們可以用什么方法？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)選擇多種收集數(shù)據(jù)的方法，例如“舉手”“數(shù)一數(shù)”“站到一起”等。教師可根據(jù)實(shí)際情況，從中選擇學(xué)生喜歡且易于操作的統(tǒng)計(jì)方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地想、說(shuō)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想，哪種方法又快又準(zhǔn)確？讓學(xué)生明白在數(shù)據(jù)少時(shí)，用舉手的方式收集數(shù)據(jù)比較方便。

　　2、收集并記錄數(shù)據(jù)。

　　師：請(qǐng)聽規(guī)則:每個(gè)人只能選一種顏色。每當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手。

　　師：需要注意的是，這里調(diào)查的是同學(xué)們喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色。

　　板書:紅色黃色藍(lán)色白色

　　統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，教師參與第一種顏色的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，后面幾種顏色的統(tǒng)計(jì)，可讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色來(lái)統(tǒng)計(jì)，其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官，并完整表述整個(gè)過(guò)程。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】會(huì)有部分學(xué)生重復(fù)舉手，導(dǎo)致后結(jié)果混亂。同時(shí)也會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善情況。

　　教師及時(shí)對(duì)相應(yīng)情況進(jìn)行提示，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，再次理解“每人只舉一次手”的意義所在。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，師生互動(dòng)，完善調(diào)查計(jì)劃的過(guò)程，再嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，使學(xué)生充分意識(shí)到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)。

　　師：我們通過(guò)舉手調(diào)查的方式，知道了喜歡每種顏色的人數(shù)，為了讓大家看得更清楚，可以用一個(gè)表格的形式來(lái)呈現(xiàn)結(jié)果。

　　教師邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，邊板書顏色、人數(shù)，并畫出表格。同時(shí)課件出示完整的表格。

　　師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)了，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？（出示課件）

　　師：全班有多少人？你是怎么知道的？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這4種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)。

　　師：喜歡什么顏色的人數(shù)多？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】比較喜歡每種顏色的人數(shù)，得出:喜歡藍(lán)色的人數(shù)多。

　　師：真是會(huì)思考的孩子!那你們能解決后這個(gè)問(wèn)題嗎?

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】一個(gè)班學(xué)生喜歡的顏色不宜代表全校學(xué)生喜歡的顏色。因?yàn)槿W(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，全校學(xué)生喜歡的顏色不一定和一個(gè)班學(xué)生喜歡的顏色一樣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)由于非統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)抽樣不具有代表性，不能由“本班學(xué)生喜歡的顏色”推斷“全校學(xué)生喜歡的顏色”。理解此含義即可。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教科書P3“做一做”。

　�。�1）師：要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么做？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法，如舉手報(bào)名、匯報(bào)填寫等。說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)，填寫表格，進(jìn)行分析。

　�。�2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨(dú)立在教科書上將表格填寫完整。

　　（3）小組討論并分析表格。

　　（4）師：你還能提出什么問(wèn)題？

　　2、完成教科書P4“練習(xí)一”第1題。

　�。�1）用舉手的方法調(diào)查，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

　�。�2）根據(jù)填寫完的統(tǒng)計(jì)表中的信息，學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　學(xué)生交流后，教師總結(jié):在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)有舉手、起立等多種方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，填入表格，形成統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)表，我們就可以得到想要的信息。