《輸入文字》教案

時(shí)間：2024-07-24 12:26:07 教案我要投稿

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《輸入文字》教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《輸入文字》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《輸入文字》教案

《輸入文字》教案1

　　授課學(xué)科：

　　授課年級：

　　授課教師：

　　授課時(shí)間：

　　XX學(xué)校

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學(xué)會輸入單字和詞組。

　　(3)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

　　[課時(shí)安排]? ? 2課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“"”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。

　　(2)學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]? ?能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。

　　[教學(xué)過程]

一、引入

　　師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學(xué)們自己打開Word 20xx窗口�！�(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)

　　師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。

　　”

　　二、新授

　　1．文字的輸入

　　(1)選擇輸入法

　　師：“常用的`漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)

　　師：“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作。

　　”(教師巡視，并給以幫助)

　　師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。

　　步驟：

　�、賳螕羧蝿�(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。

　�、趩螕糨斎敕斜碇械摹爸悄蹵BC”

　　(這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)

　　另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。

　　師：“在輸入漢字之前，請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字�！�

　　(2)輸入單字

　　師：“我想問一個(gè)簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個(gè)字的拼音是什么。

　　”(學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語文也要學(xué)好哦�！�

　　師：“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了�！�(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)

　　師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：

　　用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)

　　師：“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)

　　師：“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀。

　　原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。

　　師：“下面請同學(xué)們試著輸入這個(gè)字�！�(學(xué)生分組操作)

　　師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)‘女孩’的‘女’字。(學(xué)生試著操作后)咦。

　　鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原來，‘智能ABC輸入法’在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí)，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’輸入nv。

　　②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí)，用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。

　　(8)學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

　　2．輸入狀態(tài)的切換

　　師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。

　　”

　　師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)“智能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。師：“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123，’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作，教師巡視)”。

《輸入文字》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置

　　技能目標(biāo)：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設(shè)置，熟練掌握文檔中對文字的效果設(shè)置。

　　能力目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z句，較清晰地表達(dá)自己的意圖。

　　情感目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對文字的字體、字號、效果設(shè)置。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握對文字的效果設(shè)置。

　　四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　五、教學(xué)建議

　　在教學(xué)中可針對前一節(jié)課的某些知識點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況，對相關(guān)知識進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。

　　對文字的'修飾與美化內(nèi)容較簡單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo)，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時(shí)應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號等等）

　　任務(wù)舉例：寫一份自我介紹并進(jìn)行對文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。

　　文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，教師必須說明寫字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時(shí)可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　任務(wù)列舉：

　　小蝸牛

　　春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈镁貌排阑貋�。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥剑姥�，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了�！�

　　蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧�！�

　　第二課時(shí)

　　字體美化的練習(xí)課

　　任務(wù)列舉：

　　有本領(lǐng)的碩鼠

　　田野里有一種小動(dòng)物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！

　　碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因?yàn)槭裁茨�？因�(yàn)檫@五種本領(lǐng)沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠(yuǎn)；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。

　　碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領(lǐng)呢？

《輸入文字》教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。

　　（2）學(xué)會輸入單字和詞組。

　�。�3）學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

　　[課時(shí)安排] 2課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“”的用法，學(xué)會輸入法狀態(tài)的切換。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）初步掌握“智能AB輸入法”。

　�。�2）學(xué)會切換輸入法狀態(tài)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出rd 20xx的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學(xué)們自己打開rd 20xx窗口�！保▽W(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助）師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢。

　　這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。”

　　二、新授

　　1．字的輸入

　　（1）選擇輸入法

　　師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能AB輸入法，這兩種輸入法和我們語課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)智能AB輸入法。那么怎么打開智能AB輸入法呢”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）

　　師：“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作�！保ń處熝惨�，并給以幫助）師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。

　　步驟：

　�、賳螕羧蝿�(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單。

　�、趩螕糨斎敕斜碇械摹爸悄蹵B”（這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。）另外通過TRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。

　　師：“在輸入漢字之前，請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能AB輸入法”為例，首先學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字�！�

　�。�2）輸入單字

　　師：“我想問一個(gè)簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個(gè)字的拼音是什么。”（學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正）“看要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語也要學(xué)好哦。”

　　師：“我們只要輸入‘我’字的拼‘w’就可以輸入‘我’了。”（教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察）師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“w”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框：用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。（注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字）

　　師：“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個(gè)字。

　　（學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助）

　　師：“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們試試看。（學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字）怎么回事呀。原它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按或鍵查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“—”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。

　　師：“下面請同學(xué)們試著輸入這個(gè)字�！保▽W(xué)生分組操作）

　　師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)‘女孩’的‘女’字。（學(xué)生試著操作后）咦。

　　鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原，‘智能AB輸入法’在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：

　　①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí)，用‘v’代替‘ü’。

　　如：‘女’輸入nv。

　　②漢語拼音字母、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí)，用韻母‘u’代替‘ü’。

　　如‘句’輸入u。

　�。�8）學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。

　　2．輸入狀態(tài)的切換師：“智能AB輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中標(biāo)點(diǎn)符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英字母。

　　”師：“那么怎么分辨全角和半角呢請同學(xué)們看屏幕。

　　（教師操作演示）當(dāng)“智能AB輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。

　　單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。

　　師：“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘AB123，’并用兩種方法切換全角和半角。

　�。▽W(xué)生操作，教師巡視）”師：“誰能說一說有什么不同�！�

　　師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。”（讓學(xué)生看一段中、英混雜的）

　　師：“同學(xué)們看到了這篇中既有漢字又有英字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英輸入的切換呢�！�

　　師：“同樣我們還是要用到‘智能AB輸入法圖標(biāo)’，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時(shí)為英輸入狀態(tài)。（教師演示，學(xué)生模仿操作）如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的trl+空格鍵切換，自己試一試。”

　　師：“細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中句號和英句號是不一樣的，它們分別是‘。’和‘。’，那么如何實(shí)現(xiàn)中標(biāo)點(diǎn)符號和英符號的切換呢。老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作驗(yàn)證�！保ㄌ崾緦W(xué)生參照其他切換方法）最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”，進(jìn)行輸入練習(xí)。

　　[鞏固練習(xí)]

　�。�1）輸入一篇日記：20xx/01/08天氣：多云風(fēng)力：東南風(fēng)4~5級溫度2~6℃今天我和爸爸、媽媽一起北京玩，北京城可真大啊。我們走過長安街，到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。

　　等我長大了，我還要北京，看看北京的變化。

　　（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　�。�3）在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存（S）按鈕”。另一種方法是通過單擊“件（F）”菜單中的“保存（S）”命令實(shí)現(xiàn)的。

　　[課堂作業(yè)]建立一個(gè)rd件，件名為“唐詩”。

　　[小結(jié)]這節(jié)課我們一起認(rèn)識了“智能AB輸入法”，學(xué)會了輸入漢字的方法，希望同學(xué)們平時(shí)能多多練習(xí)，提高自己的輸入水平。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　�。�1）學(xué)會輸入雙字詞組和多字詞組。

　�。�2）學(xué)會使用隔音符。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]通過練習(xí)在實(shí)踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入

　　師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單個(gè)漢字的輸入方法，但是有時(shí)候這樣輸入詞組，速度會很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。

　�。◣煶鍪驹~組）：太陽天空科學(xué)學(xué)校青年信息技術(shù)師：“我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入。 ”[指定一生在演示計(jì)算機(jī)上答題（生按常規(guī)一字一字輸入）]師：“他做得對嗎。（生答：對。）”

　　師：“可是我們發(fā)現(xiàn)輸入詞組時(shí)一個(gè)一個(gè)地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的`方法讓我們更能容易地輸入詞組呢�！�

　　二、新授

　　師：“其實(shí)我們可以將一個(gè)詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）”

　　1．輸入詞組

　�。�1）雙字詞組的輸入方法。師提問：“怎樣輸入‘學(xué)習(xí)’（請生邊講邊演示）。

　　”生答：“先鍵入‘學(xué)’字音xue不按空格鍵，接著鍵入‘習(xí)’字音xi（如圖：按空格鍵，選擇：‘學(xué)習(xí)’一詞�！保ㄋ袑W(xué)生自己練習(xí)一遍，通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果）

　　師：“看同學(xué)們的自學(xué)能力還是挺強(qiáng)的，下面請同學(xué)們輸入以下詞組：太陽天空科學(xué)學(xué)校青年技術(shù)西安”（請一生在講臺的計(jì)算機(jī)上演示，同時(shí)教師檢查學(xué)生練習(xí)情況）

　　師：“我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒什么問題，為什么‘西安’一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況。（生作肯定回答。）”

　　師提問：“為什么會是這樣呢�！鄙穑骸拔靼惨辉~的拼音xian與先字的音xian相同。

　　當(dāng)完全輸入時(shí)沒有西安一詞可作選擇�！保▽W(xué)生看書自學(xué)答疑）

　�。�2）隔音符的使用提問：“通過自學(xué)，我們看看‘西安’一詞怎樣輸入。（請一生上臺演示并講解）。”

　　生：“因?yàn)椤靼病辉~的拼音xian與‘先’字的拼音xian相同，所以我們得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘’，所以只要輸入‘xian’就行了。”（其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。）（通過練習(xí)檢查掌握情況）

　　師：“請同學(xué)們輸入以下詞組：高昂答案長安感恩慘案”（教師巡視并給以幫助）”

　　師：“我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎。

　　”以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看完書后告訴老師。

　�。�3）多字詞組的輸入師：“通過看書，哪個(gè)同學(xué)能告訴我‘計(jì)算機(jī)’一詞怎樣輸入�！敝敢簧吓_演示講解：首先輸入“計(jì)算機(jī)”一詞三個(gè)字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計(jì)算機(jī)”。”通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：

　　師：“下面請大家輸入以下詞組：郵電局一望無際中華人民共和國中國人津津有味全神貫注”（指一生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。師檢查結(jié)果。）

　　（4）補(bǔ)充說明師：“ ‘智能AB’輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同�？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿腥A人民共和國’的。

　　”師：“請看屏幕，我們只需要輸入這個(gè)詞每個(gè)字的聲母zhrghg后按空格它就出了。

　　因?yàn)閦和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)。”

　　[鞏固練習(xí)]請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上輸入以下詞組：微生物美術(shù)字少先隊(duì)員守株待兔狐假虎威

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時(shí)著重地講了一些特殊詞組在輸入時(shí)需要使用隔音符，希望同學(xué)們以后在輸入漢字時(shí)注意這一點(diǎn)。

《輸入文字》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：學(xué)會選擇輸入法，并能利用智能ABC輸入法輸入單字、詞組。

　　2、過程與方法：設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，快速掌握漢字的輸入基礎(chǔ)知識。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字輸入法，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、創(chuàng)新與行為：漢字輸入中的技巧

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握智能ABC輸入法的基礎(chǔ)知識。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】特殊拼音的輸入及基本操作技巧。

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　效果分析

　　一

　　游戲

　　導(dǎo)入

　　游戲規(guī)則：各小組分別打開上節(jié)課保存的WORD文檔（自己的姓名），看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。（時(shí)間為1分鐘）

　　在組長的帶領(lǐng)下，打開自己的文檔（可相互幫助）

　　以游戲激發(fā)興趣

　　二

　　介紹漢字輸入法

　　1、上節(jié)課，同學(xué)們輸入漢字是用的什么輸入法？你還知道哪些輸入法？

　　2、揭示課題：輸入漢字

　　3、重點(diǎn)介紹智能ABC輸入法。（師廣播示范）

　　學(xué)生回答

　　觀察示范操作。

　　讓學(xué)生了解輸入法

　　三

　　輸入單個(gè)漢字

　　1、師給出幾個(gè)漢字，讓學(xué)生試一試。

　　萬中綠居魚

　　2、師生小結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧

　　翻頁的.技巧

　　特殊韻母的處理

　　輸入錯(cuò)字怎么辦

　　全班學(xué)生獨(dú)立嘗試

　　單個(gè)漢字的輸入，要求全體學(xué)生都要掌握，所以這里慢點(diǎn)，務(wù)必使所有學(xué)生都掌握。

　　四

　　比賽一

　　單個(gè)字

　　輸入

　　1、比賽規(guī)則：各小組一名組長上臺領(lǐng)取任務(wù)：漢字輸入接力賽。（每人輸入一個(gè)字）要求：時(shí)間用的少的組獲勝，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余的加3分。

　　2、討論：如何輸入漢字更快點(diǎn)？

　　分小組比賽

　　以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用輸入法，熟悉智能ABC輸入法。

　　五

　　詞組輸入

　　1、師介紹詞組輸入方法。

　　由學(xué)生隨意報(bào)詞組（2個(gè)字，3個(gè)字的，4個(gè)字的成語等）

　　2、師來報(bào)，讓學(xué)生來試一試

　　3、師生小結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)體會。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生嘗試

　　師生互動(dòng)，有利于對學(xué)生的引導(dǎo)

　　六

　　比賽二

　　詞組輸入

　　比賽規(guī)則：各小組組長上臺領(lǐng)取任務(wù)（發(fā)小紙條，上面有一些詞語，內(nèi)容是關(guān)于奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等相關(guān)內(nèi)容詞匯）。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一小組完成的詞組多。

　　學(xué)生分小組比賽。

　　就是強(qiáng)化練習(xí)，以比賽的游戲形式展開。

　　七探究活動(dòng)

　　分小組探究“輸入面板”中的秘密

　　小組匯報(bào)

　　八

　　小結(jié)

　　小結(jié)各小組的學(xué)習(xí)情況

　　還有什么問題的？

　　學(xué)生小結(jié)與提問

《輸入文字》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會啟動(dòng)和退出WPS文字處理軟件。

　　2.認(rèn)識WPS文字軟件窗口的主要組成部分。

　　3.進(jìn)一步熟悉文本輸入操作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用軟件的啟動(dòng)與退出，文本的保存，打開等操作。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　WPS 文字中常用工具的使用及簡單設(shè)置。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　信息技術(shù)教室

　　五、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入：

　　利用課件對比記事本格式的文本和WPS處理的文本激發(fā)學(xué)生對文字處理軟件的興趣。兩份文稿分別為普通記事本格式和經(jīng)文字處理軟件處理的通知或海報(bào)。

　　同學(xué)們：下面是兩個(gè)學(xué)校布告欄里面關(guān)于六一兒童節(jié)活動(dòng)的通知，如果請你設(shè)計(jì)海報(bào)做宣傳你選擇哪一種？說說你的理由。（后者有各種顏色，文字大小，字體等變化，彰顯主題的插圖等等。根據(jù)學(xué)生的選擇開始本課任務(wù)。）為了方便靈活的處理各種文本文件我囯研發(fā)了一款文字處理軟件就是我們今天要學(xué)習(xí)的“WPS文字”軟件，它將對今后我們處理文件有很大的'幫助。同學(xué)們努力！特別簡單的。

　　2.啟動(dòng)軟件：

　　同學(xué)們記不記得怎樣打開一個(gè)應(yīng)用軟件？

　�。ㄊ髽�(biāo)雙擊桌面快捷圖標(biāo)、開始---所有程序—單機(jī)相應(yīng)的程序【學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過】）

　　請同學(xué)們找到“WPS文字”打開它！

　　3.WPS文字~窗口組成：（課件說明）

　　標(biāo)題欄----屏幕最上方

　　菜單欄----上數(shù)第二條（開始、插入…..）點(diǎn)擊菜單上的按鈕現(xiàn)實(shí)是相應(yīng)的工具。鼠標(biāo)指向時(shí)顯示功能及快捷鍵。（同學(xué)們請將鼠標(biāo)移動(dòng)至任一工具按鈕了解它們的功能。）

　　工具欄---對應(yīng)菜單欄選項(xiàng)內(nèi)容顯示（開始下面—粘貼、剪切等）

　　文檔編輯區(qū)---空白區(qū)域左上有光標(biāo)閃爍。

　　狀態(tài)欄---窗口最下方（顯示頁面、字?jǐn)?shù)、中英文、插入等）

　　4.文字輸入：

　　鼠標(biāo)在文檔編輯區(qū)單擊光標(biāo)閃爍同學(xué)們就可以輸入文本啦。（光標(biāo)閃爍時(shí)不用單擊課直接輸入文字！）請同學(xué)們輸入一段文字。（可以是課文內(nèi)容、背誦積累、科學(xué)概念【可以是學(xué)科教師之間提前預(yù)定好的內(nèi)容，這樣可以合理使用打字時(shí)間和過程�！繒r(shí)間：１０分鐘。提示：換行Ｅnter鍵退格Backspace鍵。

　　在搜狗輸入法是單擊上檔鍵（Shift）課實(shí)現(xiàn)中英文轉(zhuǎn)換，打字時(shí)注意指法不要碰到他！

　　5.保存文件退出軟件：（PPT演示）

　　方法1.單擊標(biāo)題欄藍(lán)色WPS文字在下拉菜單中點(diǎn)擊保存------對話框中制定文件保存路徑-----輸入文件名------單擊保存。再點(diǎn)擊------下拉菜單最下------退出。

　　方法2.單擊右上角關(guān)閉按鈕再出現(xiàn)的對話框中點(diǎn)擊“是”指定路徑-----文件命名---保存。

　　方法3.點(diǎn)擊工具欄中的保存圖標(biāo)---保存文件—關(guān)閉窗口

　�。ㄍǔＧ闆r如果不給文件指定路徑直接命名是你的文件會自動(dòng)保存到“我的文檔”里面。）

　　6.打開文件：（PPT演示）

　　1.啟動(dòng)軟件---標(biāo)題欄（單擊WPS文字）----打開（找到文件）---單擊打開按鈕

　　2.打開WPS文字窗口在新建從更多模板新建打開選擇單擊打開。

　　3.直接鼠標(biāo)雙擊目標(biāo)文件。

　�。╓PS文字菜單下面會顯示最近使用過的文件名�。�

　　7.任務(wù)：

　　請同學(xué)們打開你剛剛建立保存的文件，在文件最后一行輸入自己的姓名、班級、學(xué)號等信息然后保存并退出軟件。（綜合練習(xí)）

　　根據(jù)時(shí)間情況安排學(xué)生對自己建立的文件進(jìn)行簡單的修改.如:標(biāo)題放在首行中間位置,字體變大,加粗,首行縮進(jìn)等操作,(讓學(xué)生自己做,下節(jié)會講到所以不做統(tǒng)一要求.)

《輸入文字》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學(xué)會字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

　　教學(xué)

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學(xué)們知識面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的`，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？

　　空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？

　　方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會移動(dòng)到下一行，重新開始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報(bào)

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

　　合作學(xué)習(xí)

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！