(推薦)實用的初中的作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
又是一個落葉飄零的季節(jié)，飄落在秋風(fēng)里的葉子總是掛滿著憂傷。是不是當(dāng)葉子泛黃枯萎了就會飄落下來，那些散了一地的憂傷顯得那么的蒼白。
我倚靠在窗前，點燃了一支煙，噴出煙來，很快就擴散在空氣里，一點一點慢慢消散開來。透過淡淡的青色煙塵，窗外是枯黃的葉子。
我看著飄落的葉子，無言了許久。
我是一個很喜歡回憶的小孩，喜歡一個人安靜。又或者，秋本就是一個思念的季節(jié)。我就想是迷失了自己一樣，一直在找尋那個曾經(jīng)的自己。在這個思念的季節(jié)里，任風(fēng)撩起過往的憂傷。
一直以來，我總認為秋是一個讓人感到寂寞的季節(jié)。寂寞是一個人的狂歡，我?guī)е粋�人的狂歡獨自歌唱。唱著唱著，不禁淚流滿面。每當(dāng)此時，我便靜靜看著窗外，看著天空的寂寞。人們總說天空的.寂寞是因為鳥兒很少飛過，是不是有鳥兒飛過，我看到的天空就不寂寞了呢？
我并不寂寞，我時常這樣告訴自己�？墒�，當(dāng)我窗前落下幾片葉子，我又開始了沉默。
漫不經(jīng)心的游離，漫不經(jīng)心的思念。最后，是漫不經(jīng)心的忘卻，這將是一個多么悲寂的過程��！而我卻無處可躲是不是一份感情在春去冬來的時候，也會隨著飄落的葉子開始泛黃。但理想的感情終究會被現(xiàn)實的無奈所淹沒，正如葉子會飄零是風(fēng)在召喚，我沒有抉擇的權(quán)利，只能去默默地等待然后學(xué)會適應(yīng)。
看著手中已經(jīng)開始泛黃的紙張，我想我有在哀傷了。
曾經(jīng)，有多少少男少女在秋天的童話里，笑著說我喜歡你，哭著說請不要離開。前途未知的未來，越來越迷茫的道路，我還在想著你曾經(jīng)對我說過的話。視線慢慢覆蓋了那些曾經(jīng)，飛鳥開始慢慢歌唱，潮水慢慢漫過了憂傷，沒有出聲，就到了終場。
飛灰湮滅的美、支離破碎的苦、撕心裂肺的痛、碎落一地的傷
我把破碎的碎片小心的拾起，拼湊過后是否還能恢復(fù)？
秋天總有著莫名的傷感，漫無邊際的傷感，延續(xù)至久遠的大地。秋天，凋零的季節(jié)，心底總會有些莫名的傷感，不知道為什么？
風(fēng)吹落后最后一片葉子，我想我又在想你了。葉子開始飄落，那一地的思念會不會也泛黃了呢？
初中的作文 篇2
“哎，大熱天去醫(yī)院送拐杖，真虧得慌!”41路公交車站始終沒有車，而我的心中早已滿是汗水。
“來來來，小伙子!坐這兒等!”一個中年婦女搬了一把椅子放在我的面前�！爸x謝，我不用�！蔽腋屑さ卮鸬馈！斑@是我們站專為殘疾人準(zhǔn)備的�！薄澳`會了，我不是殘疾人�！蔽壹泵Υ鸬�，并踢腳踢腿給她看，旁邊等車的人都笑了。
車終于來了，上面人很多，我怕拐杖被擠壞了，就靠在中門的'欄桿上，心想:“大熱天替爸爸到醫(yī)院為一位受了工傷的同事送拐杖，真麻煩!不過爸爸答應(yīng)多給我五十元零花錢，倒也劃得來。突然，我感到有人在拉我的衣服，回頭一看，是一個小姑娘。
“大哥哥，您坐我這兒吧!”
“沒關(guān)系，小妹妹，還是你坐吧!”
“可您是殘疾人呀!”
“不，我不是……”看著這個可愛的小妹妹，我在尷尬之余，心里有一種說不出的感覺，一種從未有過的溫暖。
“沒買票的同志買票啦。”
“阿姨，我買票�！蔽野褱�(zhǔn)備好的錢遞了過去�？伤戳宋乙谎�，沒有接錢，而是說:“小伙子，國家頒布了殘疾人保障法，殘疾人坐車是免費的，你不知道嗎?”
“您誤會了，我不是殘疾人，這拐杖是給別人送的�！蔽乙呀�(jīng)被這三次誤會深深打動了。
三次誤會，使我感受到社會的溫暖，觸到了人與人之間的愛心。下了車，我走進一家水果店，用五十元錢買了些罐頭和水果，為那位受工傷的叔叔帶去我的一份愛心。歌中唱得好:“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我們的生活充滿陽光，也充滿愛心。
初中的作文 篇3
9 月 9 日，我在床上翻來覆去，輾轉(zhuǎn)難眠，明天教師節(jié)，我送老師禮物呢？我再想，在使勁的想 ……
咦 —— 我成了徐老師了？。我奇怪的打量著。，我轉(zhuǎn)念一想。反正我都當(dāng)老師了，我要盡好做老師的責(zé)任，不要給“老師”丟臉！
走進，來到教室里，我習(xí)慣的走向的`座位。， “ 我 ” ，正專心地看書呢。班 46 人居然人看書。其實，班不嗎？老師，老師為還表揚班的同學(xué)呢。大家把語文書拿，看課《古詩三首》，預(yù)備起！我開始領(lǐng)同學(xué)們讀書。 “ 徐老師真是的，直接叫背。 ” 只聽小明悄悄地跟小強說。我氣急了，大聲說： “ 小明，你給我站！你想背書是吧？好，你給我把課背十遍！ ” …… 我和同學(xué)們次早讀課就不愉快了 ……
節(jié)課語文課，又到我出馬了， “ 嘀鈴鈴 ” 我準(zhǔn)時班級，門口里面的同學(xué)說的說，鬧的鬧，書還拿！這還不算，最可恨小鵬與小胖居然在打架！我在門口大吼： “ 上課， ” 才靜，拿出書來上課。 “ 你們這干��？無天嗎？你們的，除了比賽上場，你們乖一點��！你們對的起滿墻的獎狀嗎？對得起你們的父母嗎？��！ ”
我教了同學(xué)們一節(jié)課，本會“乖”。沒，安靜了一節(jié)課后，又猖狂！我在想才明白范老師的心情！老師可真難當(dāng)啊。變回去。
我醒了，問我買禮物給老師，我說： “宋 老師最想同學(xué)變乖了，更懂事，這送給語文老師的禮物！我會帶領(lǐng)同學(xué)們一起去。 ”
宋老師，祝你教師節(jié)快樂！
初中的作文 篇4
當(dāng)我還是一粒草籽。偶爾一個戰(zhàn)栗被風(fēng)吹起，恰遇一場隨緣的雨露。于是我被無辜地鏈接在這個世界。此時春正料峭。
從此我開始以獨有的愚蠢折磨世間的聰明。我像螞蟻那樣，搬動身邊那些超過我體重十公斤的笨貨；我像蜜蜂那樣，以媚俗的舞蹈獲得采食花粉的資格。
先生說這樣可以滋養(yǎng)親密塵世的勇氣，我俯首稱是。但我足夠的虔誠一再被神圣拒絕，差點讓幽默失去了幽默的依據(jù)。我始終找不到蠢的誘因。而且我等待日落比等待日升的心情更為迫切。
我時�？耧j但也毫無理由。我像一條無花的藤蔓，綠的發(fā)野，一年四季追著滿坡的想象，并拒絕流風(fēng)影響視覺。
我沿著長滿霉菌的黎明攀爬陡峭，我一望崎嶇的山灣，就捏緊了我的半個夢。我的目標(biāo)僅是找到自己，并舉起，以到達平常日子里的平常層面。
那，也許在某個宿命的斷枝上懸有一缽齋糜，或者只是一聲鴿哨尖利地響過。陽光是免費的，對于一張餓殍的臉和裸足；空氣也是免費的，對于需要唱一嗓子的苦旅。
我哭著大笑和笑著流淚的'時候，使用同一種醉態(tài)蠱惑酒杯，我想與它同醉。我發(fā)現(xiàn)，作為一種色調(diào)的襯托，天空和四周都呈現(xiàn)著異乎尋常的歡悅與俊美，這讓我擔(dān)心我的純粹被一種不祥的情緒所污染。
當(dāng)蛙鳴在質(zhì)疑一片藕葉的失衡，我恪守的本真也在反觀自問：居住在殼子里的人，因為永不要破繭？
窩藏叛逆的靈魂，是為了躲避風(fēng)塵？焚燒自己的骨骸，是想拒絕重生？我惶然找不到自己存在或不存在的理由在這一堆猙獰的繽紛里！如果來自白晝的陰影繼續(xù)復(fù)制的話，我還能抵御黑夜的沉淪么？
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