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孩子在幼兒園受委屈家長(zhǎng)應(yīng)該怎么解決
先從父母心態(tài)去說(shuō)，父母一定知道，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母把他帶到這個(gè)世界上來(lái)，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)支持者的角色，無(wú)論他遇見(jiàn)傷害，或者挫折，我們要想一想，父母是不是能替孩子做所有的事情？肯定不是。
今年有一個(gè)入園的小孩的爸爸擔(dān)心到什么程度呢？他的孩子進(jìn)到幼兒園以后，他一直在門(mén)口站著，他就說(shuō)如果我離開(kāi)這個(gè)地方我心里就擔(dān)心，萬(wàn)一我們家孩子發(fā)生任何事情我不能第一時(shí)間到他身邊，這就是一種病態(tài)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題。對(duì)于小孩父母應(yīng)該把心放寬，小孩受任何的挫折，都是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，絕不是說(shuō)偶然。如果這個(gè)小孩從小到大都很順對(duì)孩子是一件好事情？毫無(wú)疑問(wèn)他肯定不是。孩子受挫折過(guò)程中父母處理方式?jīng)Q定了孩子將來(lái)面對(duì)社會(huì)的態(tài)度。
第二個(gè)問(wèn)題，孩子出了問(wèn)題家長(zhǎng)不敢跟老師交流太狹隘了，幼兒園老師是一個(gè)特別不容易的職業(yè)，因?yàn)榘嗬镉?0多個(gè)學(xué)生，入園的第一天20多個(gè)孩子同時(shí)哭，哭一個(gè)星期，天天聽(tīng)著孩子的哭聲，任何一個(gè)人去實(shí)習(xí)都會(huì)覺(jué)得心煩意亂，但是老師有老師最起碼的職業(yè)道德，絕不會(huì)說(shuō)傷害孩子，但是有可能會(huì)忽視您的孩子，老師不可能像孩子的父母，或者爺爺奶奶那樣，把孩子的每一個(gè)要求都達(dá)到了，每一個(gè)眼神都看得見(jiàn)，每一個(gè)傷心的事情被人欺負(fù)的時(shí)候都能看得到。所以父母就要明白，當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時(shí)候，他就是進(jìn)入社會(huì)了，為什么？因?yàn)樗贸惺鼙粍e人忽視，承受被別人誤解，還得承受別人批評(píng)他，或者別人不正確的批評(píng)他，這些都是他要承受的，所以家長(zhǎng)看到孩子受委屈了我認(rèn)為第一項(xiàng)任務(wù)不是跟老師講，是跟你的孩子講，是教給孩子遇見(jiàn)這樣問(wèn)題的解決辦法和心態(tài)，我認(rèn)為比跟老師交流有用。
第二件事情才是跟老師交流，告訴老師：“昨天孩子做什么事情，老師你可能誤解了，但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能，你自己要到溝通，你幫我看看，今天跟您溝通了嗎？”這是一種很積極的方式。您說(shuō)的家長(zhǎng)心態(tài)實(shí)際上是一種非常無(wú)奈的心態(tài)，實(shí)際上就想讓老師關(guān)注我的孩子，對(duì)我的孩子好，包括這種心態(tài)延伸出來(lái)一系列問(wèn)題，包括送禮等等，這種實(shí)際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長(zhǎng)的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張，比如他也會(huì)覺(jué)得我是不是對(duì)這個(gè)孩子不夠好，實(shí)際上我認(rèn)為集體生活，老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德，然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給，是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)際上我覺(jué)得父母對(duì)現(xiàn)在的老師要求有點(diǎn)高，因?yàn)樗褪且P(guān)注我的孩子今天中午是不是沒(méi)睡好覺(jué)，我覺(jué)得把這種過(guò)于大的責(zé)任怪到老師頭上，老師實(shí)際上是做不到的，老師的任務(wù)是保證孩子的安全，另外教給孩子應(yīng)該教給他的事，比如做人最起碼的交往方式，在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。
父母跟老師交流的過(guò)程當(dāng)中，一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說(shuō)一個(gè)非常實(shí)在話，如果老師跟家長(zhǎng)的交往很難受，一定會(huì)影響到帶孩子的情緒，老師會(huì)有情緒，作為父母自我保護(hù)很好的方式，應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對(duì)你孩子不好的時(shí)候，通過(guò)你自己的行為都能做到，這種配合是人與人的尊重，你先不要想說(shuō)別人對(duì)你不好，別人對(duì)你的孩子不好，你得想他為什么會(huì)對(duì)我的孩子不好？我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為你先不能想說(shuō)他肯定對(duì)我孩子不好，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，因?yàn)槔蠋熞捕际侨�，我認(rèn)為一旦你是很真誠(chéng)的態(tài)度，或者你是一種很好的角度去跟大家溝通，人和人溝通就是這么一回事，你去溝通的話我相信這種問(wèn)題決不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)槔蠋熥蠲舾�，孩子是最無(wú)辜的，而且幼兒園的小孩，那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū)，而且父母和父母之間也會(huì)有影響，越說(shuō)越覺(jué)得這個(gè)老師對(duì)這個(gè)孩子不好，這種心態(tài)對(duì)自己真的特別不好。
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