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遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平模擬考試二語(yǔ)文試卷
一、選擇題
下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A. 日前，20xx年新年音樂(lè)會(huì)在國(guó)家大劇院上演，各具民族風(fēng)格和藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳里交相輝映，久久不散。
B. 為招攬中國(guó)游客，春節(jié)期間，全球商家打出種類(lèi)繁多的“春節(jié)牌”，紅燈籠、生肖狗等中國(guó)元素在國(guó)外的大街小巷俯拾即是。
C. 蘇軾將自己的深情厚誼和仕途坎坷的身世之慨傾注于幾首悼亡詞中，流露出無(wú)限的凄涼傷感之情，感人肺腑，令人不忍卒讀。
D. 法治是安邦固本的基石，法治中國(guó)，不僅是廟堂之論，還與每個(gè)公民息息相關(guān)，每一個(gè)人都自覺(jué)守法，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）
A. 美國(guó)航天局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)的研究人員發(fā)表報(bào)告說(shuō)，觀測(cè)到了已知迄今最遙遠(yuǎn)的超大黑洞，其質(zhì)量約是太陽(yáng)的8億倍。
B. 未來(lái)，人工智能將無(wú)處不在，它通過(guò)與各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的深度融合，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享。
C. 經(jīng)受住南極連續(xù)多天壞天氣的考驗(yàn)，中國(guó)“雪龍”號(hào)極地考察船20日成功從冰情嚴(yán)重的俄羅斯海區(qū)突圍，全速前往中山站。
D. 在廣東德慶縣開(kāi)幕的首屆南方詩(shī)歌節(jié)圍繞以“新詩(shī)百年，情系德慶，走進(jìn)新時(shí)代”為主題，推動(dòng)詩(shī)歌回歸田野，走進(jìn)群眾。
填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （ ）
湖泊沉積物中粒度的粗細(xì)可以反映湖泊流域的區(qū)域降水狀況。一般而言，區(qū)域降水增多，一方面增強(qiáng)了流域的侵蝕強(qiáng)度， ，這樣有利于粗顆粒物質(zhì)搬運(yùn)入湖。因此，湖泊中粗顆粒物質(zhì)的增多，往往反映區(qū)域降水的增多，反之，粗顆粒物質(zhì)的減少，反映區(qū)域降水的減少。
A. 另一方面使大量粗顆粒物隨水流進(jìn)入湖泊
B. 另一方面也增大了流域的徑流量
C. 另一方面也阻礙了細(xì)顆粒物進(jìn)入湖泊
D. 另一方面增加了流域的蒸發(fā)量
下列文言句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（秦王有虎狼一般的心腸，殺人唯恐不能殺光，處罰人唯恐不能用盡酷刑。）
B. 至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。（到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒(méi)有外力來(lái)輔助他，也不能到達(dá)。）
C. 君子生非異也，善假于物也。（有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人不是天生就與別人不同，只是善于借助外物罷了）
D. 且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。（而且我年輕時(shí)做偽朝的官，歷任郎中和尚書(shū)郎，本來(lái)希圖仕途通達(dá)，并不想自命清高。）
二、詩(shī)歌鑒賞
下列對(duì)古詩(shī)詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。 眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。 忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。④鷙鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
A. 作者流淚長(zhǎng)嘆，感慨百姓生活之艱難，表現(xiàn)了詩(shī)人極度苦悶，憂愁難以排解的心情，為下面的情緒抒發(fā)定下了基調(diào)。
B. “眾女”和“時(shí)俗”寫(xiě)出群小對(duì)自己的誣陷和社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)擁有高超的技藝比擁有高尚的情操更受歡迎。
C. ③“忳”和“郁邑”都是憂愁煩悶的意思，兩詞連用表現(xiàn)了作者憂愁之深，他似乎將積郁已久的愁?lèi)灡M情傾吐，震動(dòng)人心。
D. ④“鷙”指鷹、雕一類(lèi)兇猛的鳥(niǎo)，“鳥(niǎo)”指一般的鳥(niǎo)，這里分別比擬自己和群小，指出自己和群小之間的矛盾是不可調(diào)和的 。
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成文后各題。
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。
夫人之相與，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）
A. 此地有崇山峻嶺，茂林修竹 修：高。
B. 引以為流觴曲水，列坐其次 次：旁邊。
C. 況修短隨化，終期于盡 期：至、及。
D. 所以興懷，其致一也 致：得到，取得。
2.下列句子不屬于直接表現(xiàn)作者悲喜之情的一項(xiàng)是 （ ）
A. 快然自足，不知老之將至
B. 況修短隨化，終期于盡
C. 情隨事遷，感慨系之矣
D. 古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉
3.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A. “夫人之相與，俯仰一世”一句，筆鋒一轉(zhuǎn)，變?yōu)槭闱�、議論，發(fā)出樂(lè)與憂、生與死的感慨。
B. “及其所之既倦”一句是說(shuō)人生的快樂(lè)是極有限的，待快樂(lè)得到滿足時(shí)，就會(huì)感覺(jué)興味索然。
C. “一死生為虛誕，齊彭殤為妄作” 徹底否定了老莊齊生死的觀點(diǎn)，樹(shù)立了自己的生命意識(shí)——“死生亦大矣”。
D. 作者認(rèn)為古今“所以興懷，其致一也”，這是十分可悲的事情，后世人讀到這個(gè)集子也會(huì)有同感。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成文后各題。
讓生命，享受美好
吳曉波
每個(gè)父親，在女兒十八歲的時(shí)候，都有為她寫(xiě)一本書(shū)的沖動(dòng)。現(xiàn)在，輪到我做這件事了�！澳銘�(yīng)該還記得，從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：你長(zhǎng)大后喜歡干什么？”
第一次問(wèn)，是在去日本游玩的歌詩(shī)達(dá)郵輪上，女兒小學(xué)一年級(jí)。她的回答是，游戲機(jī)房的收銀員。那些天，她在郵輪的游戲機(jī)房里玩瘋了。
后來(lái)，我又一次次地問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題：“你長(zhǎng)大后喜歡干什么？”她又一次次地更換自己的“理想”：海豚訓(xùn)練師、寵物醫(yī)生、詞曲作家、花藝師……
十六歲的秋天，因?yàn)槲液推拮雍炞C出了點(diǎn)狀況，初中畢業(yè)的她獨(dú)自拖著兩個(gè)大箱子就去溫哥華讀書(shū)了。妻子在女兒身后淚流滿面，我對(duì)她說(shuō)，這個(gè)孩子從此獨(dú)立，她將有權(quán)利選擇自己喜歡的大學(xué)、工作和城市。
在溫哥華，她過(guò)得不錯(cuò)：學(xué)會(huì)了照顧自己，有了閨蜜圈，第一次獨(dú)自旅行，還親手給媽媽做了件帶帽子的運(yùn)動(dòng)衫。她的成績(jī)也不錯(cuò)，期末得了全年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。我們?nèi)乙恢痹谟懻撍院笤撟x哪所大學(xué)。
又過(guò)了一年，我?guī)ヅ_(tái)北旅行，我又問(wèn)她：“你以后喜歡干什么？”她突然說(shuō)：“當(dāng)歌手�！边@回她貌似是認(rèn)真的，好像一直在等我問(wèn)她這個(gè)問(wèn)了好多年的問(wèn)題。
然后，她滔滔不絕地談起自己對(duì)流行音樂(lè)的看法：談了對(duì)中國(guó)當(dāng)前造星模式的不滿，談了日韓公司的一些創(chuàng)新，談了她自認(rèn)為的歌手地位和市場(chǎng)空間。在她的眼睛里，我看見(jiàn)了光。
作為一個(gè)常年與數(shù)據(jù)打交道、靠理性分析吃飯的父親，我提醒她說(shuō)：“如果按現(xiàn)在的成績(jī)，兩年后你考進(jìn)全球排名前一百位的大學(xué)，大概有超過(guò)七成的把握，但是，你成為一名二流歌手的概率大概只有百分之十，你得想清楚了�！�
她的目光好像沒(méi)有游離，她說(shuō)：“我不想成名，我就是喜歡�！蹦且豢�，我打心眼里認(rèn)同了女兒的回答。
在我小時(shí)候，沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。從一年級(jí)開(kāi)始，老師布置的作文“我的理想”，我寫(xiě)過(guò)要當(dāng)解放軍戰(zhàn)士、科學(xué)家、宇航員，現(xiàn)在想來(lái)，這都是大人們希望我們成為的那種人，其實(shí)大人自己也成不了。
這樣的后果很可怕。有一年，我去四川大學(xué)講課，一位物理系在讀女博士問(wèn)我：“吳老師，我應(yīng)該如何選擇職業(yè)？”我問(wèn)她：“你為什么要讀物理，而且還讀到了博士？”她說(shuō)：“是父母讓我讀的�！薄澳敲�，你喜歡什么？”她說(shuō)：“我不知道�！�
喜歡，是一切付出的前提。只有真心喜歡了，你才會(huì)去投入，才不會(huì)抱怨這些投入，無(wú)論是時(shí)間、精力還是感情。
在這個(gè)世界上，不是每個(gè)國(guó)家、每個(gè)時(shí)代、每個(gè)家庭的年輕人都有權(quán)利去追求自己喜歡的未來(lái)。所以，如果你僥幸可以，請(qǐng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。
女兒退掉了訂好的回溫哥華的機(jī)票，在網(wǎng)上辦理了退學(xué)手續(xù)，我為她在上海找到了一間音樂(lè)學(xué)校。
過(guò)去的一年多，她在那間學(xué)校學(xué)聲樂(lè)、舞蹈、譜曲和樂(lè)器。每天一早上進(jìn)琴房，下午才出得來(lái)，晚上回到宿舍，身子就跟散了架一樣，她終于知道把“愛(ài)好”變成“職業(yè)”，并不是一件容易的事情。我到現(xiàn)在還不知道她學(xué)得怎么樣，是否有當(dāng)明星的潛質(zhì)，但是有一點(diǎn)是肯定的，她確乎是快樂(lè)的。
“生命就應(yīng)該浪費(fèi)在美好的事物上”，在遇見(jiàn)這句話之前，我一直被職業(yè)和工作驅(qū)趕。我不知道生活的快樂(lè)半徑有多大，什么是有意義的，我想，這種焦慮一定纏繞過(guò)所有追問(wèn)過(guò)生命價(jià)值的年輕人。是這句話突然讓我明白了，原來(lái)生命從頭到尾都是一場(chǎng)“浪費(fèi)”，你需要判斷的僅僅在于，這次“浪費(fèi)”是否是“美好”的。后來(lái)，當(dāng)我每做一件事情，我便問(wèn)自己，你認(rèn)為它是美好的嗎？如果是，那就去做吧，從這里出發(fā)，我們?nèi)ハ硎苊篮谩?/p>
現(xiàn)在，我把這句話送給十八歲的女兒。
來(lái)年的一月中旬，她將去香港，接受一家美國(guó)音樂(lè)學(xué)院的面試。
說(shuō)實(shí)在的，我的十八歲的女兒，我不知道她的未來(lái)會(huì)怎樣，就好比圣誕樹(shù)上的那只禮盒，里面到底是空的，還是真的裝了一粒巧克力。
�。ㄟx自《20xx中國(guó)最佳散文》，有刪改）
1.下列對(duì)文中“我”這個(gè)形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A. “我”一次次地問(wèn)女兒,“你長(zhǎng)大后喜歡干什么”，體現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒成長(zhǎng)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
B. “我”在女兒放棄頗有前途的學(xué)業(yè)，選擇了當(dāng)歌手時(shí)，沒(méi)有干涉和阻止，可見(jiàn)“我”對(duì)女兒的溺愛(ài)。
C. “我”在女兒退學(xué)之后，為她找到一間音樂(lè)學(xué)校，用實(shí)際行動(dòng)表示了對(duì)她的支持，體現(xiàn)了“我”的開(kāi)明。
D. “我”為女兒理性分析了考入世界名校與當(dāng)歌手的利弊得失，展現(xiàn)了一個(gè)理智父親的形象。
2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A. 16歲的女兒獨(dú)自拖著兩個(gè)大箱子去往異國(guó)他鄉(xiāng)，妻子在女兒身后淚流滿面，表現(xiàn)了妻子的軟弱無(wú)助。
B. 女兒對(duì)流行音樂(lè)的看法，可以看出她對(duì)歌手這一職業(yè)進(jìn)行了一定的研究，開(kāi)始學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。
C. “我”在四川大學(xué)遇到的女博士生，一直按照父母的意愿安排自己的人生，缺乏主見(jiàn)，造成選擇職業(yè)的迷茫。
D. 面對(duì)女兒有些任性的職業(yè)選擇，“我”選擇了理解與支持，“我”并不在意她學(xué)得怎樣，只是可以肯定她是快樂(lè)的。
3.下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）
A. 文章記敘了女兒在學(xué)業(yè)即將有成時(shí)卻突然放棄學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)音樂(lè)并得到父親理解與支持的故事，情節(jié)一波三折，結(jié)尾出人意料。
B. “在她的眼睛里，我看見(jiàn)了光”“她的目光好像沒(méi)有游離”，兩處神態(tài)描寫(xiě)，表明父親讀懂了女兒的眼神，明確了她這次的選擇是認(rèn)真的。
C. 文章將“我的理想”與“女兒的理想”進(jìn)行巧妙對(duì)比，借以表明父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，一定會(huì)對(duì)孩子造成終身的傷害。
D. “我”一次次地追問(wèn)女兒，“你長(zhǎng)大后喜歡干什么”，實(shí)際是“我”有意在引導(dǎo)女兒，要有主見(jiàn)，要追求自己真正喜歡的東西。
E. 文章結(jié)尾提到的“圣誕樹(shù)上的那只禮盒”，是“空的”，還是“裝了一粒巧克力”，表明“我”對(duì)女兒未來(lái)的成功持懷疑態(tài)度。
4.請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)《讓生命，享受美好》一文中畫(huà)線句子 “生命就應(yīng)該浪費(fèi)在美好的事物上”的理解和認(rèn)識(shí)。
五、情景默寫(xiě)
補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
�。�1）杜牧《阿房宮賦》中“_________，_________”兩句，用夸張的手法極言阿房宮占地面積之廣和建筑之高。
�。�2）白居易《琵琶行》中琵琶女的身世，激起了詩(shī)人自我感傷的情懷，發(fā)出“_________，_________”的感慨。
�。�3）《氓》中“_________，_________”兩句通過(guò)桑葉衰敗的景象預(yù)示兩人婚姻的破裂。
�。�4）文天祥《過(guò)零丁洋》中“_________，_________”兩句用比喻修辭手法，寫(xiě)出國(guó)家已如風(fēng)中柳絮，自己更像雨中浮萍。
六、其他題
在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
癌基因由原癌基因變化而來(lái)，人體內(nèi)都有原癌基因，平時(shí)它在正�！肮ぷ鳌保粫�(huì)引發(fā)癌癥。譬如，C-Myc就是一種原癌基因，它的工作是負(fù)責(zé)合成一定量的轉(zhuǎn)錄因子。①____轉(zhuǎn)錄因子的數(shù)量合適，②____能讓細(xì)胞正常地分裂，③____能讓細(xì)胞在存活一定時(shí)間后“壽終正寢”。④____，當(dāng)原癌基因C-Myc突變成癌基因后，它會(huì)源源不斷地合成這類(lèi)轉(zhuǎn)錄因子，過(guò)量的轉(zhuǎn)錄因子就讓細(xì)胞分裂失去控制。
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
朱光潛在《談美》中說(shuō)：“凡是藝術(shù)家都須有一半是詩(shī)人，一半是匠人。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒(méi)有詩(shī)人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只有詩(shī)人的妙悟而沒(méi)有匠人的手腕，即創(chuàng)作亦難盡善盡美。妙悟來(lái)自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩(shī)人身分低，但亦絕不可少。青年作家往往忽略這一點(diǎn)�！�
請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。