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人教版必修三《鳳蝶外傳》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的人教版必修三《鳳蝶外傳》教案，歡迎大家分享。
教學重點：
文章的寫作特色。
教學難點：
領悟文章的人文內(nèi)涵和科學精神。
教學要點：
對文本探究
教學過程
一、導入新課
1、播放鋼琴曲《梁�！�，讓學生欣賞。
2、導語：
同學們，這首曲子跟一個什么美麗的傳說有關?(“化蝶雙飛”的《梁山伯與祝英臺》)。蝴蝶，“大自然的舞姬”、“會飛的花朵”，人們把它看作和平、幸福、忠貞愛情的象征。從“化蝶雙飛”的梁山伯與祝英臺，到“莊生曉夢迷蝴蝶”的莊子，到大理蝴蝶泉邊的“蝴蝶會”。古往今來，多少名人騷客為蝴蝶留下無數(shù)膾炙人口的詩文、詩卷和美麗的傳說。昆蟲的世界奇妙無比，只要用心去觀察，總會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟示。大型的昆蟲鳳蝶總是讓人稱奇不已，而蝴蝶的有關知識你們了解多少呢?
今天，我們來學習《鳳蝶外傳》一文，去揭開它神秘的面紗吧!
二、整體感知
1、談談你對蝴蝶的認識和了解。
(學生討論交流，教師總結(jié)。)
鳳蝶：萬蝶之貴，色彩鮮艷，形態(tài)優(yōu)美，被看為“會飛的花朵”極為珍稀，不為常人所識，屬世界名貴觀賞蝶類。
2、帶著問題快速自讀課文。
思考：
�、俦疚闹饕拿鑼憣ο笫鞘裁�?
②圍繞對象寫了什么內(nèi)容?(作了哪些描寫?)
小結(jié)：詳講。
3、鳳蝶的一生是怎樣?你從中得到了什么啟示?
(學生四人為小組，探討交流，然后暢敘所言。)
小結(jié)：鳳蝶生命不長，化蝶的時間更短，大部分時間都是蛹，繁殖后就死亡了，鳳蝶漫長的靜伏只為蓄勢待發(fā)。人也一樣，干大事，就必須苦其心志，勞其筋骨。你們在學習上也需要這一股干勁。所以，鳳蝶蟄伏不一定是壞事，也不必過度悲觀。
三、深入探究
1、說明文的順序有哪些?(時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等)
2、本文屬于說明文，其知識比較豐富，趣味性強，井井有條，關鍵在于順序安排合理，采用了什么順序?為什么?
(時間順序，聯(lián)系本單元其他課文的說明順序如：《動物游戲之謎》(邏輯順序、《宇宙的邊疆》(空間順序)。
小結(jié)：課文是以鳳蝶由生到死的一個周期來說明鳳蝶的生命歷程的，之所以選擇時間順序，是因為鳳蝶生命中各個階段形態(tài)變化很大，運用其他的說明順序不容易表現(xiàn)這樣的特點。
3、分析文學特色
本文是一篇生動的說明文，運用多種說明方法進行說明，化知識于樂趣之中，妙趣橫生，意味無窮，在語言上力求生動形象，不照本宣科，語言流暢而文辭華美，時而幽默詼諧，活潑，讓人得到美的感受。
①文藝性：比喻、擬人、描述和講故事
�、谥R性：列數(shù)字、摹狀貌
(鼓勵學生多開口多動腦)
小結(jié)：知識性使科普說明文達到傳授科學知識目的，文學性力求深入淺出，使人易于掌握接受。
4、說說文中你最感興趣的段落?為什么?(分析語言特點)
(學生指出回答并說出理由，全班齊讀，教師擇重點深入。)
四、交流拓展
1、有人說《鳳蝶外傳》這篇文章真不簡單，它不僅具有濃厚的文學色彩，而且包涵深刻的人文內(nèi)涵和濃厚的環(huán)保意識。你是怎樣認為?
2、讀了這篇課文，你覺得人們在探索真理的過程中應具備怎樣的科學精神?
(學生討論交流，教師鼓勵、評價。)
五、課外作業(yè)
根據(jù)你的觀察和已有的知識寫一篇短文，談談你對生態(tài)環(huán)境保護的認識。
六、結(jié)語
同學們，在生命的意義上，人類和鳳蝶是平等的。我們應該對像鳳蝶這樣的生命體給予關愛、尊重。它們的生存權(quán)利，維護我們這個多樣生命形成共存的家園。從某種意義上來講，這也是關愛人類自己，而果真能如此，我們也就構(gòu)建和諧社會做出了自己的貢獻。
七、板書設計
鳳蝶外傳
鳳出卵夏末幼蟲蛻皮
蝶蛻變秋初靜伏生長
的成蛹秋冬
生化蝶夏初
命采蜜夏
進繁殖夏成熟
程死亡夏
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