宇宙的邊疆教案高中必修三

時間：2022-07-19 17:22:38 教案我要投稿

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宇宙的邊疆教案（人教版高中必修三）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的宇宙的邊疆教案（人教版高中必修三），僅供參考，歡迎大家閱讀。

宇宙的邊疆教案（人教版高中必修三）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識教育目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解解說詞的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā),了解作者對宇宙和人類的思考,并引發(fā)自己的思考。

　　2.擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解解說詞的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā),了解作者對宇宙和人類的思考,并引發(fā)自己的思考。

　　五、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　1.閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā),了解作者對宇宙和人類的思考,并引發(fā)自己的思考。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　浩瀚的宇宙無邊無際,自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想,自從科學(xué)產(chǎn)生以來,人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。(板書)宇宙的邊疆

　　二、明確目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,了解解說詞的特點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā),了解作者對宇宙和人類的思考,并引發(fā)自己的思考。

　　三、整體感知

　　1.作者簡介

　　卡爾·薩根(CarlSagan,1934-1996),美國人,曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任,被稱為"大眾天文學(xué)家"和"公眾科學(xué)家"。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力,引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用,在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目,出版了大量科普文章和書籍,其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎,電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。

　　2.解說詞的文體特點(diǎn)

　　課文是一部電視片的解說詞,具有以下幾個特點(diǎn):

　　(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn),有明確的主題和說明重點(diǎn),不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的關(guān)鍵,即使是拓展性內(nèi)容,也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙,那么就要緊扣宇宙的組成來介紹,不能隨意生發(fā)其他問題。

　　(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息,主要是知識和情理的擴(kuò)展,使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴(kuò)展),將宇宙比做大海,激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。

　　(3)解說詞是一個有機(jī)的整體,但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系,雖然每個部分緊密相聯(lián),但又各有側(cè)重,各有中心。

　　3.本文的說明順序

　　解說詞具有一定的視覺性,隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間,緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說,課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面(還能感覺到電視畫面對文字的影響,如"我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院"等介紹性詞語),獨(dú)立成篇,從說明順序上看,采取的是空間順序:

　　宇宙吟星系(星系群、子星系) 恒星太陽系行星

　　這樣的說明順序,好處在于:

　　(1)雖然我們生活在宇宙中,但是我們跳出宇宙之外,將它作為純客觀的說明對象來解說,這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

　　(2)空間尺度由大到小,讓讀者從整體上有所了解之后,再深入局部了解細(xì)微,這樣順序清楚,層次分明,符合讀者的思維習(xí)慣。

　　(3)由廣闊的宇宙,穿過無盡的空間,最終回到人類的家園,這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和"掌握我們自己的命運(yùn)"的熱情。"人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度",由宇宙再反觀地球,就是人類的未來之路,說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1.【提問】本文運(yùn)用了大量的議論與抒情,有什么作用?

　　【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識,但是更突出的,是作者抒發(fā)自己的思想感情,其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字,強(qiáng)烈的議論和抒情色彩,融說理和抒情為一體,而且和說明性的文字配合自然,傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的,如"假如我們被隨意擱置在宇宙之中,我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中,這樣的機(jī)會是'令人羨慕的'�？梢娞祗w是多么寶貴"等。

　　2.【提問】人類認(rèn)識宇宙,是從地球開始的,為什么作者的解說,不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢?

　　【明確】當(dāng)然,按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹,也未嘗不可。課文的介紹順序,是符合宇宙演化規(guī)律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,這樣介紹便于知識的梳理;其二,這是電視片的解說詞,由攝影的角度來看,先整體后局部便于把握,而先局部后整體,表述上容易混亂,視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

　　3.【提問】作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識?

　　【明確】宇宙遼闊無垠,神秘莫測。而人類生活的地球,只是宇宙中的滄海一粟,"它的存在可能僅僅對我們有意義"。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?而人類的未來,卻取決于對宇宙的了解程度。

　　4.【提問】作者對人類有怎樣的認(rèn)識?

　　【明確】人類在宇宙中是渺小的,"只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃";人類關(guān)心的大多數(shù)問題,對宇宙來說更是微不足道、毫無意義;但是人類又是勇敢、光榮的,他們以渺小的身軀,來探索廣闊的宇宙,人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

　　5.【提問】課文中有大段的議論和抒情,是否干擾了對宇宙的說明?

　　【明確】作為電視片的解說詞,不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識,還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義,這樣才能感染觀眾,激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以,議論和抒情不僅沒有干擾介紹,反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。

　　五、布置作業(yè)

　　完成"研討與練習(xí)一、二"

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