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《生活離不開規(guī)則》教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《生活離不開規(guī)則》教案，歡迎大家分享。
《生活離不開規(guī)則》教案1
第三課社會生活離不開規(guī)則
第1課時維護秩序
【教學目標】
1、知道社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
2、能通過具體事例認識到維護秩序靠規(guī)則。
3、通過認識規(guī)則對維護社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識，自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
【學習重點】
生活需要秩序。
【學習難點】
自覺遵守社會規(guī)則。
情景導入生成問題
在教室里，同學們認真聽老師講課；在售票廳，人們自覺排隊購票；在閱覽室，大家安靜地看書；在馬路上，行人、自行車、機動車各行其道；在工廠車間，工人們有序地操作……
（1）以上不同情景分別體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序；
�。�2）試想一下，如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？
學生回答。
是呀，我們都希望生活在良好的社會秩序中，而良好的社會秩序的形成要靠我們每一個人的努力。今天，我們學習《社會生活有秩序》。
自主預習梳理新知
1、社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
2、社會正常運行需要秩序。
3、社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
4、生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如：紀律、道德、法律等。
5、社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
合作探究生成能力
探究一社會生活有秩序
活動（一）社會正常運行需要秩序
傍晚放學的時候，某中學門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己。但擁擠的車輛、人群將學校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。
�。�1）校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？（2）你認為應該如何改變這種混亂的狀況？
學生分組討論并回答：
小結：①社會正常運行需要秩序。有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉(zhuǎn)。②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。
探究二維護秩序靠規(guī)則
活動（二）社會規(guī)則維系社會秩序
在發(fā)生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則，有序撤離；勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權利與義務；企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任……
�。�1）你還知道哪些類似的規(guī)則？
�。�2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？
小結：①社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。
�、谏钪校{(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀律、道德、法律等。
�、凵鐣�(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
活動（三）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)
“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學依據(jù)。心理學研究表明，除了至親、好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。
�。�1）遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明表現(xiàn)的體現(xiàn)。“一米線”規(guī)則要充分發(fā)揮作用主要靠什么？
（2）上述事例說明了什么？
小結：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
交流展示提升能力
1、分組展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。
2、合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。
維護秩序社會生活有秩序社會秩序的種類
社會正常運行需要秩序
社會秩序是人民安居樂業(yè)的.保障
維護秩序靠規(guī)則社會規(guī)則維系社會秩序
社會規(guī)則需要人們自覺遵守
暑假快到了，班上有很多同學想出去旅游，感受祖國的大好河山。有的同學想去四川熊貓基地看可愛的“國寶”，有的想去陜西黃帝陵祭奠“人文初祖”，有的想去甘肅莫高窟領略世界文化遺產(chǎn)的魅力，有的想去安徽黃山感受自然風光……出發(fā)前，老師要求大家搜集相關旅游地點的資料，尤其是要了解不同旅游景點應該遵守的規(guī)則。
請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解在該景點旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學交流分享。
課后反思查漏補缺：
第2課時遵守規(guī)則
【教學目標】
1、認識自由與規(guī)則的關系，知道社會規(guī)則既約束自由，又保障自由。
2、結合具體事例說明遵守社會規(guī)則需要他律，更要自律，我們要樹立規(guī)則意識，嚴于律己，敬畏規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極為規(guī)則的改進和完善建言獻策。
【學習重點】
自覺遵守規(guī)則。
【學習難點】
認識自由與規(guī)則的關系。
情景導入生成問題
��？我的爸爸在工廠上班，他總是嚴格遵守崗位操作規(guī)程，按崗位要求完成任務。
��？今年，我們小區(qū)召開了業(yè)主大會，商討并制定了《文明停車公約》，所有業(yè)主都很自覺地遵守。
�。拷裉炜囱莩龅姆諊芎�，演出時大家都很安靜，演出結束后我們都向表演者鼓掌致意，退場時也很有秩序。
你怎么看待上述現(xiàn)象？
說一說你生活中見過的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對這些事情的感受。
學生回答。
師：遵守規(guī)則，人人受益；破壞規(guī)則，害人害己。我們要樹立遵守規(guī)則的意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習慣。
自主預習梳理新知
1、社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。
2、公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
3、社會規(guī)則是人們享有自由的保障。
4、遵守社會規(guī)則需要他律和自律。
5、我們要堅定維護規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。
合作探究生成能力
探究一自由與規(guī)則不可分
活動（一）自由受社會規(guī)則約束
材料一馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車。鄰座的一位男士不停地大聲打電話，旁若無人，引得乘客們不斷側(cè)目相望。
馬女士原以為這位男士很快就會結束通話，沒想到他一直在“高談闊論”，最終把孩子驚醒了，哇哇直哭……
材料二列車即將發(fā)車，一扇車門卻被兩位乘客堵住，不讓列車啟動。原來，他們的同伴還未趕到。面對乘務人員的勸阻和乘客的譴責，兩人不以為然、態(tài)度極差。整個過程持續(xù)約五分鐘，導致列車晚點。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條的相關規(guī)定，公安機關對兩人予以行政拘留十天的處罰。
閱讀上述兩則材料，探究：
�。�1）材料一中，當男士打電話的“自由”與孩子睡覺的自由發(fā)生沖突時，該怎么辦？
�。�2）材料二中，兩位乘客是行使自由和權利嗎？請說明理由。 小結：①自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。
�、谖覈鴳椃ㄒ�(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
�、凵鐣�(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
探究二自覺遵守規(guī)則
活動（二）遵守社會規(guī)則需要他律和自律
學生閱讀教材P28探究與分享，探討：
�。�1）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？
�。�2）你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？
小結：遵守社會規(guī)則需要他律和自律。遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，又需要自我約束。 活動（三）遵守社會規(guī)則，需要敬畏規(guī)則
你是如何看待下列觀點的？
�。�1）闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。
（2）只要沒有人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。
�。�3）我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。
小結：遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。
探究三維護與改進規(guī)則
活動（四）堅定維護規(guī)則
學生看教材P29下面的圖片，探討下列問題：
�。�1）生活中還有哪些類似的行為？
�。�2）面對這些行為，作為旁觀者，你會怎么做？
小結：我們要堅定維護規(guī)則，一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。
活動（五）積極改進規(guī)則
學生閱讀教材P31拓展空間，探討下列問題：
�。�1）明確網(wǎng)購“后悔權”，有什么積極意義？
（2）這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發(fā)？
小結：規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
交流展示提升能力
1、分組展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。
2、合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。
遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分
自覺遵守規(guī)則
維護與改進規(guī)則
課后反思查漏補缺文
《生活離不開規(guī)則》教案2
教學目標：
認識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂得在生活中規(guī)則無處不在，人人都要自覺遵守。
懂得遵守規(guī)則是每個公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。
能夠通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得在學校社會生活中都要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。
了解與小學生有關的規(guī)則和社會生活中的一些常見規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對錯。
教學重點：
認識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。
教學難點：
通過體驗活動和交流討論，增強規(guī)則意識，懂得要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。
教學過程：
教學引入
師：同學們，精彩的游戲是伴隨我們童年成長的好伙伴，每項游戲都有它的游戲規(guī)則，今天老師給大家?guī)韮蓚�游戲，下面我們一起玩一玩，并且看看能發(fā)現(xiàn)什么。
活動一游戲
學習過程：
1：扳手腕。（老師不說游戲規(guī)則，讓學生自己發(fā)現(xiàn)想要游戲公平要有規(guī)則來約束。）
游戲2：貓捉老鼠。（使學生發(fā)現(xiàn)，每種游戲都有不同的游戲規(guī)則。）
游戲3：分享生活中經(jīng)常玩的游戲及規(guī)則。
師：同學們，通過參與游戲和分享生活中的游戲，你了解到了什么？
生1：......生2：......
師：是的，規(guī)則與人們的生活密切聯(lián)系，可以說，在生活中規(guī)則無處不在，請同學們說一說，下面這幾個地方有哪些規(guī)則？（出示圖片）上下樓梯靠右行按時上下學禁止攀爬公共設施愛護綠化，禁止采摘。
活動二找一找
師：下面分小組討論找一找生活中還有哪些規(guī)則？
小組匯報：購物排隊、遵守交通規(guī)則、上課認真聽講、午休時不講話......
師：給規(guī)則分類�？煞譃閷W校生活中的規(guī)則和社會生活中的規(guī)則。
活動三說一說
師：規(guī)則作為人們生活的規(guī)范和準則，它存在于生活的每一個角落，影響著人們生活的方方面面，規(guī)則很重要，但我們發(fā)現(xiàn)還是有很多不文明的現(xiàn)象，比如有的同學認為規(guī)則多了，太煩人，頂這么多規(guī)則，干什么讓我們來設想一下？
假如上下公交車沒有規(guī)則會怎樣？
活動四看一看
師：如果沒有規(guī)則，我們的生活就會陷入混亂，所以規(guī)則是我們正常生活的保障，如果我們不去遵守規(guī)則，極有可能發(fā)生傷害，產(chǎn)生很嚴重的后果，比如接下來的實際發(fā)生的事例。
1、觀看校園踩踏事件新聞視頻。
2、重慶萬州公交車墜江新聞視頻。
3、小學生遵守交通規(guī)則新聞視頻。
活動五想一想
師：學生思考，列舉出一些規(guī)則，并說明作用。
師：生活中處處有規(guī)則，規(guī)則使我們的'生活安定有序，我們的生活離不開規(guī)則，只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會環(huán)境，在生活中，當我們遇到以下情況，沒應該怎樣遵守規(guī)則呢？（出示課本P62頁）
生1：遇到好朋友插隊不能講面子不好意思拒絕。
生2：不能為了方便橫穿馬路，這樣會給自己帶來危險，造成嚴重的交通事故，要走過過街天橋。
生3：不盲從，要有自己的原則，無人監(jiān)督時也要自覺遵守規(guī)則。
活動六比一比
師：本節(jié)課我們學習了有關規(guī)則的很多知識，下面進行PK賽，對所學知識進行檢測。
課堂小結：
我們的生活離不開規(guī)則，規(guī)則是帶電的高壓線，生活中處處有規(guī)則，面對規(guī)則容不得一點僥幸和小聰明，我們只有自己遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護傘，同學們，最后老師呼吁大家牢記規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，做一名文明的小學生。
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