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《心中的規(guī)則》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《心中的規(guī)則》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《心中的規(guī)則》教案1
1、發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生“向優(yōu)性”情感體驗(yàn)。
榜樣的作用是無窮的。學(xué)生都有很強(qiáng)的模仿性，典型的故事很容易深入他們的內(nèi)心，學(xué)生身邊的典型例子，更能引起學(xué)生的注意，更能收到教育的效果。本課中《寫在礦工帽上的遺書》和德國人民遵守規(guī)則的故事，讓學(xué)生真切地感受到遵守規(guī)則是良好的道德品質(zhì)；學(xué)生自己敘說遵守有關(guān)規(guī)則帶來的好處和快樂，激發(fā)起學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的沖動愿望，從而自覺分析自己的行為，自我審查自我提高。
2、學(xué)生親自參與，增強(qiáng)學(xué)生直覺性情感體驗(yàn)
列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求�！倍说那楦芯哂星榫靶缘�'特點(diǎn)，他總是在一定的情境中，一定的場合下產(chǎn)生。心理學(xué)也認(rèn)為：“情感在人的實(shí)踐活動中，在為達(dá)到既定的目標(biāo)中起著重大的作用�！痹诮虒W(xué)中，教師要給學(xué)生充分參與的機(jī)會，要能讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生碰撞，形成共鳴，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的火花。本課選擇了貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓他們有充分的自主選擇空間，能動參與和思考空間。在活動中，觀察有得體驗(yàn)真切，師生，生生積極互動，交流，極大地激發(fā)了學(xué)生情感體驗(yàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生行動，促使學(xué)生的實(shí)踐性情感體驗(yàn)
實(shí)踐性是情感的一個(gè)重要特征。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是豐富的途徑和推動情感的動力，因此，激情也離不開實(shí)踐�！靶小奔词菍�(shí)踐。因此，在教學(xué)中，要針對學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，用真情感染學(xué)生，有的放矢的知道學(xué)生行為，使導(dǎo)行真正做到離學(xué)生“近一點(diǎn)’’，難度“小一點(diǎn)”，行動“實(shí)一點(diǎn)’’，達(dá)到良好的導(dǎo)行效果。一般來說：越實(shí)踐，情感越深，越愿意完成，從而變成學(xué)生自覺的行動。本課聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析和疏導(dǎo)，通過自我總結(jié)，實(shí)話實(shí)說等方式，對自己的過去的言行做個(gè)辨別，一分為二地看待自己，嚴(yán)格遵守規(guī)則，對不能自覺遵守的規(guī)則給自己提出下一步的要求，從而知道行為。
《心中的規(guī)則》教案2
活動目的
1．體會規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。
2．通過身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
3．規(guī)則牢記心中，從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備
1．學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動。
2．教師拍攝學(xué)生守規(guī)則的集體活動場面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動過程
一、錄像情景導(dǎo)入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學(xué)生用一句話說說自己看了錄像后的感受
3．小結(jié)：這段錄像告訴我們只有時(shí)刻牢記交通規(guī)則，安全才能得到保障。今天這節(jié)課我們將圍繞《心中的規(guī)則》開展班隊(duì)活動。
二、生成活動目標(biāo)
想一想，今天這次活動我們要解決哪些問題？
�。�1．我們心中應(yīng)該有哪些規(guī)則？
2．這些規(guī)則我們做得怎樣？
3．今后我們應(yīng)該怎樣對待心中的規(guī)則？）
三、討論學(xué)習(xí)
1．心中的規(guī)則──認(rèn)知
同學(xué)們的心中有哪些規(guī)則呢？說說與我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動密切相關(guān)的規(guī)則。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：
上課 交通
課間 游園
行走 購物
考場 乘車
… …
校園規(guī)則 社會規(guī)則
小結(jié)：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的。可以這樣說，我們都生活在規(guī)則中。
2.守得怎樣——導(dǎo)行
�。�1）這么多的規(guī)則在我們同學(xué)的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學(xué)的同學(xué)在很多集體場合都能自覺遵守規(guī)則，打造出了一個(gè)和諧、有序、生動的校園環(huán)境。（放錄像）
�。�2）補(bǔ)充典型事例。
其實(shí)，除了老師拍攝到的這些場面，還有很多集體場合都體現(xiàn)了我們西橫街小學(xué)的同學(xué)心中有規(guī)則，自覺守規(guī)則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。
�。�3）交流收集到的非集體場合中小學(xué)生不守規(guī)則的現(xiàn)象。
這些違反規(guī)則的同學(xué)知道有這些規(guī)則嗎？（知道）是啊，規(guī)則明明在他們的心中，行動上卻沒有做到。剛才我們都是說別人的，現(xiàn)在來說說自己。
四、實(shí)話實(shí)說
1．你敢于面對真實(shí)的自己嗎？那么，請你對下面的問題實(shí)話實(shí)說，并解釋自己會那樣做的'理由。
（1）過馬路時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？（ ）
（2）過馬路時(shí)，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿馬路嗎？（ ）
�。�3）上課鈴打響了，老師因有事沒能按時(shí)進(jìn)教室，很多同學(xué)在說笑打鬧，如果有同學(xué)扯上了你，你會和他們一起說笑嗎？（ ）
（4）教室里空無一人，好朋友李民對你說：“我們?nèi)グ淹跸虺閷侠锏挠螒驒C(jī)拿來玩吧�！蹦銜鈫幔� （ ）
小結(jié)：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實(shí)在很多細(xì)小環(huán)節(jié)中我們會出現(xiàn)不守規(guī)則的現(xiàn)象，特別是在無人督促的時(shí)候，就看我們能否嚴(yán)格自律。
2．進(jìn)一步自我反省
生活中的這些規(guī)則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴(yán)格遵守，先在紙上寫下來，然后說給同學(xué)聽聽，再說說自己今后打算怎么做？
五、總結(jié)，談感受。
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起討論了我們中小學(xué)生心中應(yīng)該有的規(guī)則，分析了我們遵守規(guī)則的情況，進(jìn)行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談?wù)剢幔?/p>
學(xué)生交流。
小結(jié)：同學(xué)們心中有規(guī)則，那是尊重社會，同學(xué)們能夠遵守規(guī)則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規(guī)則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守規(guī)則。如何幫助身邊的人共同增強(qiáng)規(guī)則意識，你有什么好的建議嗎？
六、策劃課后宣傳活動
小組討論。策劃課后宣傳活動。
七、課后延伸活動
各小組按討論的計(jì)劃做宣傳。
小結(jié)：同學(xué)們心中有規(guī)則，那是尊重社會，同學(xué)們能夠遵守規(guī)則，那是尊重別人，同時(shí)也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規(guī)則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守規(guī)則。如何幫助身邊的人共同增強(qiáng)規(guī)則意識，你有什么好的建議嗎？
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