語文教案

實(shí)用的語文教案[通用3篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1.讀一讀，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n和l。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字，積累詞語。

　　3.辨別形近字，能正確地組詞。

　　4.初步了解比喻句，能說一些簡(jiǎn)單的比喻句。

　　5.讀讀背背，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的.識(shí)字能力及識(shí)字量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.鞏固復(fù)習(xí)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞，積累詞語。

　　2.認(rèn)識(shí)比喻句，會(huì)說簡(jiǎn)單的比喻句。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀一讀，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n和l。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的生字，積累詞語。

　　3.辨別形近字，能正確地組詞。

　　4.初步了解比喻句，能說一些簡(jiǎn)單的比喻句。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.鞏固復(fù)習(xí)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字詞，積累詞語。

　　2.認(rèn)識(shí)比喻句，會(huì)說簡(jiǎn)單的比喻句。

　　教具準(zhǔn)備

　　相關(guān)的生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入（5）

　　1.小朋友們，有個(gè)人跟老師說，他好久沒見到你們了，好想念你們，你們猜猜他是誰呀？

　　2.揭題：是語文爺爺呀。他說這些天他偷偷地觀察咱們班的小朋友，發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，所以他今天想來考考你們。有信心嗎？

　　3.事先安排的學(xué)生戴上頭飾出場(chǎng)：小朋友們好！

　　二、闖關(guān)1——讀一讀，連一連（5）

　　1.語文爺爺出示生字：進(jìn)、歲、老，指名認(rèn)讀并組詞，集體評(píng)議。

　　2.游戲鞏固，連一連。

　　3.指名反饋。

　　4.集體評(píng)議，。

　　5.全班小朋友齊讀。

　　三、闖關(guān)2——你還認(rèn)識(shí)我嗎（8）

　　1.語文爺爺：你們很棒，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候認(rèn)了不少的字，可是過了這么久，你們還記得嗎？我要考考你們。

　　2.出示詞語，學(xué)生以小組為單位，自由讀。

　　3.小組反饋?zhàn)x。

　　4.以小組為單位比賽讀，獲勝的由老師發(fā)紅花。

　　四、闖關(guān)3——比一比，組詞語（7）

　　1.語文爺爺：小朋友，你們知道嗎？這些天總有不少的字寶寶向我告狀，說有不少小朋友不認(rèn)真，經(jīng)常把它們讀錯(cuò)，寫錯(cuò)，是誰呢？我來找找。

　　2.出示文中練習(xí)，學(xué)生完成，教師和語文爺爺找錯(cuò)。

　　3.反饋錯(cuò)誤情況，老師寫在黑板上，集體糾錯(cuò)。

　　4.訂正后集體讀。

　　五、闖關(guān)4——讀讀說說（10）

　　1.小朋友，繼續(xù)努力，今天的闖關(guān)只剩最后一題了�！�出示題目。

　　2.指名讀。

　　3.自由讀，找規(guī)律。

　　4.學(xué)生反饋，說說你們都有什么發(fā)現(xiàn)，語文爺爺再請(qǐng)老師來。

　　5.學(xué)生練習(xí)說。

　　六、布置作業(yè)（7）

　　完成課堂作業(yè)

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀古詩《惜時(shí)》，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。

　　教具準(zhǔn)備

　　華山掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（7）

　　二、讀讀背背（18）

　　1.小朋友，你知道一年有多少天嗎？人的一生能活多少年？人的一生能有多少天嗎？

　　2.今天，老師要帶小朋友們來學(xué)習(xí)一首古詩一—惜時(shí)。

　　4.指名讀課題。

　　5.教師范讀。

　　6.學(xué)生自讀生字，并通讀古詩。

　　7.檢查讀的情況。

　　8.自由說說讀了這首古詩你有什么感受。

　　9.教師，指導(dǎo)帶感情朗讀，并熟讀成誦。

　　三、自主識(shí)字園地（10）

　　1.小朋友們到野外捕過蝴蝶嗎？

　　2.教師說明要求：

　　3.學(xué)生自主識(shí)字。

　　5.反饋。

　　四、布置作業(yè)（5）

　　課余時(shí)間搜集背誦古詩。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．明確習(xí)作要求，學(xué)會(huì)在生活中尋找素材。

　　2．能把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感受最

　　深的地方，注意情感的自然流露。

　　3．從自己難忘的經(jīng)歷中獲得啟發(fā)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：說真話、心里話；把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。2．難點(diǎn)：把感受最深的地方寫具體。

　　清楚。

　　教具學(xué)生回憶與流淚有關(guān)的經(jīng)歷，在家中與家人進(jìn)行交流。

　　第一課時(shí)

　　1．營(yíng)造氛圍，巧設(shè)情境。

　　策略一：回顧課文，調(diào)動(dòng)情感。以《遇難者的第三個(gè)電話》中律師的身份訴說自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到律師流下的是感動(dòng)的淚水，以此打開學(xué)生思路。

　　策略二：小游戲激趣。教師出示圖片——一位哭泣的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜她為什么會(huì)哭，借此引出本次習(xí)作話題。

　　2．回憶選材，拓展思路。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，以“淚水”為話題，交流自己流淚的經(jīng)歷。此環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)以下問題引導(dǎo)學(xué)生回憶：

　　(1)因?yàn)槭裁词聞e人誤解了你，你委屈地流下了眼淚?

　　(2)你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓倍受感動(dòng)的.你流下了激動(dòng)的淚?

　　(3)是什么事使你如此高興，以至于你眼中閃爍著幸福的淚花?

　　(4)你做錯(cuò)過什么事情，當(dāng)你含著悔悟的淚水時(shí)，你是否已從錯(cuò)事中吸取了什么教訓(xùn)?

　　根據(jù)以上問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，互相交流，從中受到啟發(fā)，獲得靈感，打開思路。

　　3．審清題意，明確要求。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的習(xí)作提示，了解這次習(xí)作的要求：選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深的事情寫；要把事情的經(jīng)過寫清楚，把感受最深的地方寫具體；題目自擬。

　　第二課時(shí)

　　(1)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　回顧本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流：怎樣才能把事情寫清楚，寫具體。讓學(xué)生說一說自己的想法，聽一聽其他同學(xué)的建議。

　　學(xué)生交流后，教師應(yīng)加以，讓學(xué)生明白：時(shí)，要注意將記敘文的六要素交代清楚，重點(diǎn)是將經(jīng)過部分寫具體，對(duì)人物的動(dòng)作、語言以及自己的感受要進(jìn)行細(xì)致地刻畫，這樣寫出來的故事才能給人留下深刻的印象。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　淚水

　　喜悅、感動(dòng)、幸福、傷心、委屈、失望、同情、…

　　寫清楚，寫具體。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　理解、積累詞語;培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力 ;理解內(nèi)容，能夠借助文本說出人們所看到的美輪美奐的落日實(shí)際上是幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　2、過程和方法目標(biāo)：

　　欣賞重點(diǎn)語段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　啟迪學(xué)生能夠用明辨的`雙眸、思考的大腦，觀察生活，分析問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入 兩張幻覺圖片導(dǎo)入

　　二 欣賞落日談?wù)劯惺?/p>

　　三 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、小組代表競(jìng)讀課文。

　　2、小組代表上黑板給詞語注音，詞語有： 吟詠 綺麗 絢麗 殷紅

　　3、小組代表聽寫詞語比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽無限好

　　4、搶答：“夕陽無限好”出自哪首詩歌，請(qǐng)把全詩背誦出來。

　　四 我讀 我畫 我賞(1-3)

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。

　　2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。

　　3、第二自然段的“躺”和“縮身”兩個(gè)詞語有何表達(dá)效果。

　　4、第二自然段的分號(hào)有何作用。

　　5、改第一段的雙重否定句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　6、改最后一段的反問句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　7、用書中的原話回答“落日”給我們什么樣的感覺。

　　8、第三自然段的作用是什么?

　　五 重點(diǎn)研讀合作探究

　　1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些?要求同學(xué)們找到相關(guān)的句子并且概括出關(guān)鍵信息。完成課后表格.

　　2、討論這幾段的說明順序。邏輯順序

　　六 課堂拓展延伸

　　1、結(jié)合《兩小兒辯日》的故事進(jìn)行對(duì)比閱讀。

　　2、觀察日出或日落，寫一段描寫文字。

　　七人生的啟迪?

　　比如：幻覺帶來靈感，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等。

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