美術(shù)教案

美術(shù)教案精選[9篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解裝飾布的特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

　　2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計與平面構(gòu)成方法。

　　3、體會設(shè)計所傳遞的情感。學(xué)習(xí)用設(shè)計來表達(dá)自己的內(nèi)心，促進(jìn)情感交流。關(guān)注細(xì)節(jié)之美，熱愛生活，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。

　　重點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設(shè)計和平面構(gòu)成方法。

　　難點(diǎn)

　　裝飾紋樣的設(shè)計中個性情感的表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖,樹葉,顏料,白紙等

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)探究法等。

　　板書設(shè)計

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。

　　2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

　　教學(xué)過程

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點(diǎn)

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

　　三、裝飾布的設(shè)計

　　1、紋樣設(shè)計

　　裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。

　　（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合

　　B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

　　C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列

　　（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

　　請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設(shè)計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。

　　請你對照片中裝飾布的'色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

　　看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。

　　2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結(jié)

　　讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，學(xué)會使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的`選擇與排列。

　　課前準(zhǔn)備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗(yàn)）不會變長！

　　師：你能想方法讓它變長嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　　（1）欣賞課件中的范作

　�。�2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

　　六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

　　3、學(xué)做拉花：

　�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　�。�2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　　（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�3） 同學(xué)上臺扮演，教師講述并補(bǔ)充。

　　（4）

　　4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　�。�3）同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　�。�1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　　（2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

　�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設(shè)計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　�。�2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

美術(shù)教案 篇3

　　時間：班級：執(zhí)教人：活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2.記號筆、油畫棒若干，范例一副活動過程：

　　一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？

　　教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。

　　二、欣賞范例，進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。

　　教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。

　　教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄�老師爸爸的樣子？（因�(yàn)楫嫷么螅?/p>

　　教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。

　　三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的'想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。

　　教師示范講解畫人物頭部時的要點(diǎn)：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒有畫出來。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個部分的特征。

　　幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。

　　五、欣賞作品。

　　活動反思：

美術(shù)教案 篇4

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。

　　2、 學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。

　�。ǘ�） 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。

　　2、 人物動態(tài)與重心的掌握。

　　（三） 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 教師準(zhǔn)備：教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片（單片、復(fù)合片）、錄音機(jī)、錄音帶、每組一條2米長的小繩（課前發(fā)下）。

　　2、 學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、彩筆。

　�。ㄋ模� 教學(xué)過程：

　　1、 組織教學(xué)。

　�。�1） 談話激趣，情感滲透。

　　“同學(xué)們好！今天我們一起來上一節(jié)生動有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習(xí)研究，一起度過一段最難忘的時光。大家說好嗎？”

　　（2） 導(dǎo)入新課。

　　“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究‘第二單元：多彩的學(xué)習(xí)生活——校園伙伴’這一課。這節(jié)課，我們主要來學(xué)習(xí)與研究兩個問題：①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？②人物的動態(tài)與重心如何掌握？大家齊讀一遍。”（用投影片出示課題）

　　2、 新授。

　　（1） 學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。

　　A、 利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。

　　師：“同學(xué)們，首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎？”（生答）“大家說得很好，觀察得很仔細(xì)。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合勻稱、諧調(diào)，頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？大家知道嗎？想不想知道？下面就讓我們親自動手來測量一下，你就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)�！保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片）

　　師：“測量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。下面我們分組來測量：一組和二組測立姿的；三組測坐姿中坐在凳子上的；四組測坐姿中席地而坐的；五組和六組測跪姿的。測量時每組要有分工：有測量的、有被測的、有記錄的、有觀察的、還有匯報的。被測的同學(xué)在測量時一定要把腰背挺直，平視前方。每組先測量一兩個同學(xué)，現(xiàn)在開始�！保ń處熤笇�(dǎo)）

　　B、 學(xué)生匯報測量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。

　　師：“通過大家的測量，我們得到的結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌�的人身體發(fā)育的速度存在著差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著一定的差異�，F(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律：站約7個頭長；坐約5個半頭長；席地坐約3個半頭長；跪約4個半頭長。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù)）大家齊說一遍。”

　�。�2） 人物的動態(tài)與重心如何掌握。

　　A、 過渡。（出示復(fù)合投影片：人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖）

　　師：“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動的形態(tài)容易畫呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來觀察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動時，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答，得出結(jié)論：出示文字投影片）正因?yàn)槿梭w正立時，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以覺得容易畫。而活動的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱了，所以覺得難畫。不過，這里面有個小巧門，只要大家掌握了運(yùn)動人體形態(tài)的重心、重心線和動態(tài)線，那么，你就會覺得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題：人物的動態(tài)與重心如何掌握�！�

　　B、 重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）

　　① 重心的概念：

　　師：“人體平衡靠重心的'穩(wěn)定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下�！�

　　② 重心線的概念：

　　師：“那么，什么是重心線呢？請大家豎起耳朵仔細(xì)聽，看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線。”（一名學(xué)生復(fù)述一遍，然后全體學(xué)生齊說一遍）

　　③反饋練習(xí)：每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線，最后投影展示評講。

　　師：“同學(xué)們，重心和重心線大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后，請一名同學(xué)拿上來投影給大家看，比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)、畫得好�！�

　　C、 動態(tài)線。

　　① 概念。（出示畫有動態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念）

　　師：“大家真聰明，這么快就理解掌握了重心和重心線。所以，下面我想進(jìn)行一個非常有趣的小測驗(yàn)，看屏幕模仿動作，看誰最聰明，模仿的最好。”（出示只有動態(tài)線圖的投影片，全體學(xué)生起立一起模仿動作。）

　　師：“大家的動作模仿的太棒了，簡直就像舞臺上的演員一樣，美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡單的線條，為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢？這是因?yàn)檫@幾條簡單的線條就是表現(xiàn)人體運(yùn)動總趨向的主線，我們把它叫做動態(tài)線。（出示動態(tài)線概念投影片）大家齊說一遍。所以說，只要我們掌握了動態(tài)線，那要表現(xiàn)運(yùn)動的人體形態(tài)是不是就很容易了呢？好，下面就讓我們一起來分析一下動態(tài)線的變化。”

　�、� 請一名學(xué)生做一動作引導(dǎo)學(xué)生分析動態(tài)線的變化（或引導(dǎo)學(xué)生觀察動態(tài)線圖）。

　　師：“哪位同學(xué)愿意上來隨便做一個體操動作？現(xiàn)在請大家觀察這個同學(xué)的動態(tài)，我們來分析一下動態(tài)線的變化。首先我們來看頭部動態(tài)，它是由頂部至頸部的線決定的；再看軀干動態(tài)，它是由胸部至臀部的線決定的；最后看四肢的動態(tài)，它是由貼近衣面的長線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動態(tài)線就構(gòu)成了人物動態(tài)的大體形象。簡單概括地說，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態(tài)線�！保�可以讓一名同學(xué)隨便做一個動作，讓其他同學(xué)上來指出他的動態(tài)線。）

　�。�3） 教師示范寫生步驟。（課前黑板上貼一張2開的白板紙，課堂上請一名同學(xué)上來做一動作供老師示范寫生。）

　　寫生步驟：①動態(tài)線②大形體③深入（衣褶）④完成

　　師：“理解了人體動態(tài)線，綜合運(yùn)用剛才我們學(xué)過的人體比例知識、重心和重心線來進(jìn)行寫生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來做一個投擲鉛球的動作，老師進(jìn)行寫生步驟示范，請大家仔細(xì)觀察�！保ɡ蠋熞贿叜�，一邊講述步驟。）

　�。�4） 學(xué)生臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（臨摹書上的圖片）

　　師：“大家剛才觀察了老師寫生的步驟，第一步先畫什么？（動態(tài)線）第二步再畫什么？（大形體）然后再畫什么？（深入刻畫衣褶）最后怎么樣？（調(diào)整完成）下面，請大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習(xí)�！�

　　三、作業(yè)展評。

　�。�1） 學(xué)生互評，每組選出幾幅好的作品，上講臺前展示。

　�。�2） 教師評講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線，動態(tài)線刻畫得最好。但有幾個同學(xué)在作品中對人體的比例沒有把握好。總之，我們的整體水平很不錯。”

　　四、總結(jié)。

　　師：“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線？人體重心大致在哪里？什么是動態(tài)線？）這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常好，下節(jié)課我們請一名同學(xué)上來當(dāng)模特學(xué)習(xí)寫生與表現(xiàn)，大家準(zhǔn)備好鉛筆與畫紙。最后謝謝同學(xué)們，再見！”

美術(shù)教案 篇5

　　一、 教學(xué)目的

　　學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、全冊重難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)

　　1.掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

　　2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

　　3.學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

　　5.進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　（二）難點(diǎn)

　　1·圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　2.繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

　　3.造型能力、動手能力，

　　三、教學(xué)情況分析

　　在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學(xué)期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準(zhǔn)備的問題;學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊裝訂作好準(zhǔn)備。

　　四、措施

　�。�.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。

　�。�.學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　�。�.結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　4、水墨游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　3、工具的使用。

　　4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、新授：

　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

　　（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　�。�2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

　　（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

　�。�4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。

　　4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、重重復(fù)復(fù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

　　教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

　　2、新授：

　　教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

　　（2）師：誰能把剛才看到的說一說？

　　小結(jié)：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

　�。�3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。

　　小結(jié)：重復(fù)排列的'方式是多種多樣的。

　　師：除了書上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。 三、學(xué)生作業(yè)

　　教師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

　　四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　3、曲曲直直

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　二、講授新課：

　　1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗�曲’與‘直’�！保ń處煱鍟�“曲曲直直”。）

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷�、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？

　　四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。

　　2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

　　2．教師范作，PPT課件，一段錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段。

　　放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的'小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）

　　二、教師示范講解

　　教師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

　　1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2．教師示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。

　　三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

　　1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。

　　2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

　　3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

　　四、展示作品。

　　1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。

　　2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

美術(shù)教案 篇7

　　活動名稱：蟹

　　活動目標(biāo)：

　　1．在說說、看看、玩玩中，體驗(yàn)各種動態(tài)蟹情趣。

　　2．感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。

　　二、運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的'不同動態(tài)，體會其中的情趣。

　　三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進(jìn)一步理解作品的表現(xiàn)手法。

　　思考：

　　1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

　　2．這幅畫是用什么工具畫的？

　　3．他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？

　　四、表達(dá)表現(xiàn)幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術(shù)教案 篇8

　　第一教時

　　一、欣賞

　　1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字

　　2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。

　　二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字

　　1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過程；

　　2、導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)

　　重點(diǎn)：

　　回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計、變化前的重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設(shè)計——“慶祝六一”

　　五、巡視指導(dǎo)

　　六、同學(xué)完成設(shè)計院稿。

　　七、展示、交流

　　讓設(shè)計好的'同學(xué)上講臺說說自身的設(shè)計思路、方法、過程。

　　八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計稿研討。

　　第二教時

　　一、作業(yè)講評、進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　二、欣賞

　　1、再次讓同學(xué)欣賞課本內(nèi)范例和課件范例

　　2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。

　　三、安排練習(xí)內(nèi)容

　　安排變體美術(shù)字設(shè)計作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。

　　要求：字型變化有序，裝飾美觀。

　　四、同學(xué)練習(xí)

　　1. 同學(xué)作業(yè)設(shè)計開始

　　2、進(jìn)行針對性指導(dǎo)

　　3、對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行褒揚(yáng)，進(jìn)一步來啟發(fā)其他同學(xué)。

　　五、同學(xué)完成作業(yè)

　　六、安排下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

美術(shù)教案 篇9

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：是能用線條表達(dá)情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。

　　教學(xué)過程 ：

　　一 、導(dǎo)入

　　1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的'感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

　　2 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）

　　2、 線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

　　3 、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

　　4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

　　5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的對象。

　　三、 同學(xué)作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理 ，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

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