小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
周四的下午，有一位姐姐在我們班上了一節(jié)手工課，那就是教我們制作一種汽車。我們制作的這種汽車真是奇妙無比，它不是靠車輪行使的，而是靠氣流前進(jìn)的，好了，不和大家賣關(guān)了了，我們做的是氣墊汽車。 由于是小組活動，所以我們小組是前兩排的四位同學(xué)：我和湯紫怡負(fù)責(zé)制作汽車，袁宇航和羅世源負(fù)責(zé)帶著我們制作的氣墊汽車參加全班的比賽�？墒鞘兄谱髁�，我們先用小刀把一次性紙杯子的底部切下來，然后把A4紙的長和寬分別對折兩次，做到這一步的`時(shí)候，我們遇到了一個(gè)難題，于是我們請教了老師，老師很耐心地講解給我們聽，經(jīng)過老師的解釋，我們茅塞頓開，順利地把四個(gè)角折成四個(gè)銳角三角形，然后用膠帶固定在A4紙上，用鋼筆畫出杯底，最后用小刀把圓剪下來，再用膠帶固定住，這樣，一個(gè)氣墊汽車就做好了。 轉(zhuǎn)眼間，就到了比賽的時(shí)刻了，只見羅世源使勁一吹，氣墊就汽車很快就從講臺的一邊“飛”到了另一邊，結(jié)果出來了，功夫不負(fù)有心人，我們獲得了二等獎，并且每個(gè)得到了一副游戲棋作為獎品呢。 這就是我們的“戰(zhàn)利品”——?dú)鈮|汽車！
小學(xué)的作文 篇2
這是一個(gè)被饑荒籠罩的小鎮(zhèn)，他沒有歷史，沒有名字。地圖上也沒有他的影子。
“哥，又下雪了！”
在一個(gè)小胡同里，像個(gè)小孩相互依偎著，妄圖借助身上那輕薄的衣服去對抗那風(fēng)雪帶來的寒冷。
“是啊，有道丫丫生日了呢！”
“又過了一年了，每年第一次下雪的那天就是丫丫的生日，丫丫記得呢！”小女孩突然低下頭，好像反了錯(cuò)一樣。嘴里小聲嘀咕著：“哥，丫丫想吃蛋糕，丫丫想吃.......”
蛋糕？小男孩呆了一下，在這個(gè)小鎮(zhèn)上，哪里會有蛋糕這種供人消遣的食物，哪怕是一塊白面饃饃也顯得十分稀少。但小男孩笑了，沒有理由的笑了。他從那漏洞百出的衣服里掏出他的兩只凍的醬紫的雙手，在地上摩挲著，，一雙顫抖的手，像是紅色蝴蝶晃動的雙翅，將那薄薄的一層雪小心地拉攏在一起。一雙顫抖的手在暗暗發(fā)紫，但他沒有停下。他，要用雪，做一個(gè)蛋糕給自己的妹妹，一個(gè)獨(dú)一無二的蛋糕。
不一會，一個(gè)蛋糕的雛形漸漸被小男孩雕刻出來。小男孩咬著紫紅的嘴唇，手上竄來的是鉆心的痛，但小男孩依舊笑著。他絳紫色的手緩慢的飛舞著，一個(gè)簡陋的不加裝飾的蛋糕終于出現(xiàn)在丫丫的面前。小男孩滿意的笑了一下。顫抖的雙手縮回衣服里，有緩緩的掏出幾根破舊的牙簽和一根長長的紅線。小男孩吧牙簽一根根插在“蛋糕”上，又慢慢的把紅線搓成一個(gè)小紅球，小心地放在“蛋糕”的中心。這算是唯一的裝飾吧！
“丫丫，祝.......你生......日快樂！”小男孩忍不住打了個(gè)冷顫。
“恩！”丫丫天天的一笑，雙手在胸前合十，用幼稚的聲音說：“我希望，我和哥哥每天都能吃飽，哥哥身體不好，不能再吃雪了！”
小男孩也笑了，他疼愛地揉了揉丫丫的.小腦袋，笑著說：“愿望說出來就不靈了哦�！�
丫丫回過頭，看著哥哥，滿面淚光，抽泣著說：“可是.....可是哥哥的身體。”
小男孩扭過頭，盡量不去看丫丫天真的面孔。笑著說：“沒事的！雖然我不是丫丫那樣的耐寒體質(zhì)，但我的身體也不錯(cuò)的，真的。你不信看看。”小男孩做出幾個(gè)健美運(yùn)動員的動作，惹得丫丫捂著肚子笑。淚水還沒有干，但已經(jīng)滿臉歡笑了。
“額...”小男孩突然感覺肚子里傳來一陣陣痛楚，這已經(jīng)不是一次兩次了。在很長時(shí)間以前就有這種感覺了。他蒼白著臉，咬著發(fā)紫的嘴唇，沒有吱聲。只是生硬的笑著�？粗狙敬低晗灎T，他突然站起來，他終究還是忍不住威力翻滾的疼痛，腫著丫丫婉婉一笑�！案绺缃o丫丫去...去找點(diǎn)東西吃。”
“恩“丫丫天真地笑著。
小男孩艱難地伸出右手，愛惜地揉了揉丫丫的小腦袋，然后轉(zhuǎn)身離開。
雪越下越大，絲毫沒有顧忌地上已經(jīng)面的蒼白，漸漸地遮住了小男孩的背影和丫丫天真的期盼。兩人中間像是刻意地被人拉上了一個(gè)永遠(yuǎn)無法在此拉起的窗簾。
小男孩不顧一切地跑著，漸漸跑出了小鎮(zhèn)。經(jīng)不住全身傳來的虛弱感，倒在了被風(fēng)雪淹沒的小路上�？谥幸绯龅乃浪栗r血融化了他嘴邊的白雪。他就這樣躺著，一動不動，沒有人發(fā)覺，他就像是一顆野草，沒人知曉，悲慘的身景也注定了他的結(jié)局也會暗淡無光。
丫丫自己擠在墻角，滿心歡喜地盯著那個(gè)簡陋的蛋糕，她期盼著，期盼著自己的哥哥會回來，手里還拿著兩個(gè)冒著熱氣的白面饅頭，陪她一起過生日。
她不知道，她的哥哥可能永遠(yuǎn)也不會回來了。那個(gè)蛋糕，只會是他最后的禮物，讓她不顧自己，在這漫天冰雪里，孤獨(dú)地等待著。等待著一個(gè)永遠(yuǎn)也不會實(shí)現(xiàn)的愿望。
小學(xué)的作文 篇3
啊，光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，美麗動人的秋姑娘又一次向我們走來了。她使我們可愛的校園變得更美麗。
秋雨是一瓶香水。走進(jìn)后花園，芬芳撲鼻的香氣撲面而來，那是桂花開了。耀眼的綠葉托著金燦燦的'桂花妹妹，桂花妹妹開心的笑了起來，香味頓時(shí)散發(fā)開來，散發(fā)到每個(gè)教室，散發(fā)到整個(gè)操場，散發(fā)到校園的角角落落。
秋風(fēng)是一位畫家。原來還是翠綠的楓葉，現(xiàn)在早已變成了一團(tuán)團(tuán)紅紅的火焰，顯得多么生機(jī)勃勃，精神煥發(fā)，把校園描繪得更加美麗。
秋露還是一罐顏料。我們走在長長的石子路上，又來到了雪松旁。雪松還是那么綠，還像以前那樣，昂首挺胸，精神抖擻，碧綠如春。
秋天是一位魔法師。我們繞過假山，我來到觀魚亭。多少年了，這座亭子還是那樣新，那樣漂亮。往池里看一看，清請的水里時(shí)不時(shí)有幾條小金魚游上來游下去，若隱若現(xiàn)，好像在和我一起玩捉迷藏似的。瞧！幾條小金魚正在爭搶一根水草。只見一條小金魚把尾巴擺來擺去，好象在氣勢洶洶地說：“這是我的食物，憑什么給你？”另一條仿佛也不甘示弱，像是在說：“又不是你買的，為什么要讓給你？”突然，一條大魚沖了過來，輕而一舉地把水草叼走了。真是了鷸蚌相爭，漁翁得利呀！
�。∵@就是我們秋天的校園，我們每天在這里愉快地學(xué)習(xí)，生活地方。
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