小學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
春姑娘邁著穩(wěn)健的步伐像我們走來，她輕輕一揮，整個世界都變了一個樣。
瞧，那小河的冰融化了，小草舒展著自己新鮮美麗的四肢。路旁柳樹的柳條如剪刀一樣，不禁讓我想起賀知章的《詠柳》，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。小花爭奇斗艷、五彩繽紛，有黃色的、紅色的、粉色的、紫色的……小朋友們在草地上歡快得玩耍，有跳皮筋的、跑步的、跳遠的……
春天真美麗��！
我眼中的春天，是那樣蔥郁，溫暖中的點點憂愛在藍藍天空中湛泛開來
每當那春風吹皺了一池春水，楊柳岸不再是曉風殘月的時候，我們總要驚訝于春的。到來。仿佛只是一個夜晚的功夫，山上山下，田野里，都綠了一大片。
春，天，是一個令人浮想聯(lián)翩的字眼。然而每個人心中，都有一份與眾不同的春的畫卷。
我眼中的春天，最愛的便是春風。柔柔的，撲面而來，捎來幾枝迎春的芬芳，捎去幾朵臘梅的深思。一個人站在田野里，置身于一片綠色，春風帶來了幾份春的祝福，我便坐在草叢中深深品讀。有幾株小草的堅強，有幾朵野花的思緒，有幾片綠葉的惆悵。微風中，萬籟俱寂，只有曠野中春風的腳步。
在夕陽的淋灑下，我的影子折射在田野里，仿佛是一個人躺在那里一般。田野前的流水，稀里嘩啦的聲音，伴著風吹小麥的颯颯聲形成一首屬于春天，屬于他們的交響樂！
隨風潛入夜，潤物細無聲�！弊罡辉娨獾模惨氵@春雨了。在某個清晨或傍晚，伴著裊裊的炊煙，朦朧地罩住整個村莊，使那楊柳連用她們?nèi)唛L的.裙擺，卻浸在這水墨畫里。細小的雨滴沾濕了花瓣，和著幾陣風，下起一陣櫻花雨。雖然浸濕在泥土中，卻仍然不失傲骨霜枝。
直到幕春時節(jié)，我們才真正地感受到了春天的美好。春風像母親的手一樣，輕輕地撫摸我的臉龐。雨嘀嘀噠噠地落下來，奏起了春天的序曲，春雨敲了敲樹干，大樹蘇醒了，抽出了嫩綠的新葉，小草仿佛也被這春的序曲感染了，偷偷地探出了頭。花兒娃娃們也穿著粉紅、鵝黃、雪白的衣裳沖出來了，它們放聲歌唱，歌唱這美好的春天。小河也唱著歌向前方歡快地跑去。
春天是美好的。春水輕輕地流動，春光在碧波里蕩漾。垂柳吐出了嫩芽，這使我不禁想起一首詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”
家鄉(xiāng)的春天是遲緩的，是美好的，是美麗的。它讓我有了無限的希望與憧憬。
小學(xué)的作文 篇2
一天，小兔子和梅花鹿在森林里的一個枯井旁邊玩耍，枯井里有一個壞女巫，壞女巫討厭很要好的朋友，所以就在小兔子身上施了魔法，讓小兔子永遠昏迷。
小兔子的好朋友梅花鹿知道了，非常著急!梅花鹿眼珠一轉(zhuǎn)心想：“哎!我的絲巾和小兔子的雨傘正好可以救小白兔，可是我只知道自己的絲巾在哪里，可不知道小兔子的雨傘在哪里，這可怎么辦?”梅花鹿去小兔子的家找了找發(fā)現(xiàn)了一張地圖，上面寫著“我的雨傘”，梅花鹿自言自語道：“這肯定就是了!我可找到你了�！闭f完，梅花鹿便出發(fā)了。
梅花鹿翻過一座座山，穿過一道道水，終于找到了小兔子藏雨傘的地方，可怎么也找不到雨傘。這時，梅花鹿眼一亮，看見了好女巫，梅花鹿把這件事告訴了好女巫，好女巫說：“你不要著急，小兔子的雨傘就在我這里，是她叫我保管的，你拿去吧!”說完，好女巫把雨傘給了梅花鹿。“謝謝，實在是太感謝你了�！泵坊归_心地說。
回到了家，梅花鹿把雨傘和絲巾放在了小兔子的旁邊，小兔子醒來了，“太謝謝你了”小兔子說，“你真是我的.好朋友�！�
從此，小兔子和梅花鹿過上了幸�？鞓返纳睢６莻�壞女巫被小兔子的雨傘和梅花鹿的絲巾給永遠封印在那個枯井里再也不能出來傷害任何一樣?xùn)|西了。
小學(xué)的作文 篇3
每個人都有自己美好的夢想，夢是我們對未來的美好憧憬，夢是我們對未來的承諾。
我有一個夢－成為一名光榮的人民教師，因為老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我讀一、二年級的時候，對老師非常的反感，老師說東，我偏要說西，從不聽老師的話，是班上的“造反派”。
現(xiàn)在，我懂得了老師教育我們，是為了我們好，從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習，上課認真聽講，提高學(xué)習成績，讓學(xué)習變成一件快樂的事情，一件美好的事情。如果我的夢想實現(xiàn)了，我要用自己所學(xué)到的.知識去教育我們的下一代，讓他們長大后報效祖國，共同建設(shè)祖國。
為了實現(xiàn)我的教師夢，我一定會不懈地努力、奮斗的。
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