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我的老師議論文
在日常學習、工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎。那么你有了解過論文嗎？下面是小編為大家整理的我的老師議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師議論文1
當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學時，自己的成績很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數(shù)理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，經(jīng)常和我說，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵嵨业男睦镌谡f：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結說，自己天生學這三門課的料�！�
由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的.。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑著說：“當然記得，你是---。和中學時長得一樣，只是胖一些而已�！碑敃r，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不是記得我�！蓖趵蠋煋u著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學得不好，是不是?當然也不是全不好，只是到復雜的計算時，你學得不好而已�，F(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學的文科�！敝�，王老師又說了我很多在學校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學們有時會說我，你能不能認真的去做一個事�？墒墙裉欤嗄瓴灰姷睦蠋�，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。
聚會后，我沒有留王老師的聯(lián)系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
我的老師議論文2
夢想，是飛向藍天的翅膀;夢想，是揚帆航行的小船;夢想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個大大的夢想。我的心，也被一個夢想填得滿滿的——那就是成為一名小學教師。
在我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大后成為老師”這朵夢想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的`夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校后，老師便耐心地給我補課�？赡菚r的我理解能力并不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師并沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越發(fā)希望成為老師了。
但當老師可不是見容易的事。如果我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須具備淵博的知識�，F(xiàn)在，我不但會在課堂上全神貫注地聽講，課后認真仔細地完成作業(yè)，還會博覽群書，拓寬自己的知識面。在家中，我會品讀那些我已讀過許多遍的書，從這本書中學習那些我所忽略的東西;我會常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閱覽，我還會利用休學時間去圖書館，撲到知識的海洋里，猶如饑餓的人撲到面包上……作為老師還要有較強的語言表達能力，為了培養(yǎng)我的語言表達能力，我會參加口才訓練班，會多與人溝通，為我的夢想實現(xiàn)打下扎實的基礎。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關心學生。這一點我會從小事做起，從一點一滴做起，努力養(yǎng)成良好的品行習慣，還會試著關心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學生遇到難題，無論你怎樣講解學生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)”，這可有損形象哦!這一點正是我所欠缺的，所以，從現(xiàn)在開始，我會在神七的時候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會努力朝著我的夢想，揚起帆兒，展開翅膀!
我的老師議論文3
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的'農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上的特點——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病--高血壓，平時身上都帶著藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔任了，可是我們中心小學因搬遷問題分為東西校區(qū)，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數(shù)學，還承擔起了后勤職務，什么臟活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意為學生和學校服務。
記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關懷令我感動。
如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會說：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學們會說：找高老師吧!學校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟于事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來，一直默默守護著學校，我向您致敬!
我的老師議論文4
在我們的今天，老師布置的作業(yè)總是很多，教育局還說要減量。所以，我要改變老師。
在今天的'困難班里……“今天困難班我們做‘數(shù)學課堂作業(yè)本’，我們進度比其他班慢，所以要做10頁！”鄭老師說道�！鞍 彪S著一片慘叫后，我們開始做了�？偹阕鐾炅�，我大搖大擺地走出了學校，碰見了一位阿姨，“小朋友，你想改變老師嗎？”阿姨問道�！拔耶斎幌肓耍 薄芭�，那這個‘無敵改變’送給你，它會幫助你的。”阿姨說完，便消失了。
恰好，鄭老師走了過來。我把目標定在了她身上，并在“無敵改變”上寫上了永遠不做作業(yè)。第二天，鄭老師說“今天沒有回家作業(yè)！”同學們呆呆得停了30秒，隨后一片歡呼。
以后，我們每次考試平均分都在95分以上，在段里都是第一名。
如果你也想改變老師，那就要看你能不能遇到那位阿姨了。
我的老師議論文5
你是搞教育的？
不，我只是個老師！
你是人類靈魂的工程師？
不，我只是個老師！
你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？
不，我只是個老師！
你是辛勤的園丁，你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬？
不，我只是個老師！
老師應該擁有比別人更高的道德情操；
老師應該只求奉獻，不求索�。�
老師注定不能追求物質的享受；
老師應該做別人做不到的；
老師應該把自己的所有都奉獻給祖國的教育事業(yè)！
你是老師？
那你應該能把所有的學生都培養(yǎng)成祖國的棟梁；
你應該把所有的寬容和忍耐都獻給祖國的下一代；
你應該明白：只有不會教的老師，沒有學不懂的學生；
你應該是全能的，尤其是如果你做了偉大的班主任，你就應該是全才；
你應該吃草，然后擠出奶；你應該……
我困惑了，我是個平凡的人，我只是個老師。
我要吃飯，我要休息，我有自己的愛好，
我希望能夠心安理得的、像別的行業(yè)的人一樣享受自己的生活，
我希望自己的勞動能夠得到社會的認可，
我希望自己付出的勞動能得到應該有的回報。
僅此而已，錯了嗎？
我只是個老師。
我有我的無奈，
我承認有些學生的成功并不是我的功勞，他有天生的智慧，我只是點撥了一下；
有些學生的失敗也不是我所能左右的，我用盡了全力，可是還是一無所獲。
有些家長放棄了，學生自己放棄了，只剩下老師還在努力想改變點什么的時候，
這些老師們顯得多么的無助，真不知道那點成績的提高到底能給自己帶來什么。
我只是個老師，
我只知道要盡力去教好學生，
做好自己的工作，
其余的我真不知道該做什么了。
但當學生犯錯，
我們基于職業(yè)道德或者說人性的.關懷去指出他們的錯誤的時候，
更多的指責卻應驗到自己的身上。
家長說你應該很有禮貌地對我孩子說話，
專家說教育應該有更多的方法，更多的途徑，
學生說你憑什么批評我，我恨你。
我很困惑，我為了什么？我在證明什么。
我很無奈，我只是在做一個老師應該做的事情，
我很無奈，我只是在做中國這個社會里規(guī)定老師應該做的事情。
如果講好話，學生就聽，傻子才愿意罵人�。�
當所有的努力都沒有效果的時候，
除了發(fā)火，
我還能做什么？
家長們會做什么？
專家又能做什么？
可憐的還是一線的老師，
尤其是那些根本沒有辦法計算清楚勞動量的班主任們。
學生天天外出飆車，
家長知道不好，但是不管；
學生知道危險，但是不聽；
老師天天講，人家當你是傻子，
當某天某個學生真的出車禍了，
怪了，
人家第一個查的是你老師有沒有盡到教育責任,
我天天在講，
要罵就要罵那些溺愛孩子的家伙，他們是第一責任人啊。
每位老師都害怕出事情，
每位老師更加無奈自己不是三頭六臂的哪吒，
不是飛天入海的孫悟空，
學生走出校門，
我們是沒有辦法的，
尤其是那些偉大的家長根本不拿你當回事的時候，
你只能祈求上蒼保佑那些個性十足的學生不要出事。
本末倒置，是非顛倒，這就是當今的教育。
老師求著學生學習，學生說看我的心情如何；
老師拜托學生珍惜自己的生命，學生說省省吧你，管天管地，你還管這個；
老師懇請家長在家照看好自己的孩子，督促他多學習，家長說看我是否有時間。
每個人都不干自己該干的事情，
老師沒有辦法教育好所有的學生，
老師沒有辦法阻止一切事情的發(fā)生，
天要下雨，我們有什么辦法？
有些人是需要社會去淘汰，
有些人就得法律去教育，
有些人需要磨練更多才能成才。
忽然想到一句話：
教育不是無能的，教育不是萬能的！
我只是個老師��！
我在暢想，
如果有天我能全身心的投入教學當中，
偶爾可以給學生講講人生的道理，
不用再費心于那些我根本沒有辦法的學生身上。
教學是合理的，有效的，真正是大家都喜歡的。
呵呵，想想而已。
我只是個老師！
我的老師議論文6
老師，像一位園丁，細心呵護著自己的學生茁壯成長；老師，像一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己；老師，猶如一支粉筆，把知識傳授給了別人但把變短的痛苦留給自己�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是對老師最真實的寫照嗎？老師用其平凡的一生，在狹小的講臺上揮灑著汗水，在黑板上孜孜不倦地傳播知識，在書桌上不厭其煩的批改作業(yè)……老師，付出了太多，卻得到了很少。在這即將到來的第30個教師節(jié)，讓我們衷心的說一句——老師您辛苦了！
老師，我想對你說：
世間所有的相遇，都是久別重逢。——王家衛(wèi)
沒有光的房間里，我睡得正濃，你不會略帶抱怨又溫柔如故地幫我蓋上被我踢到床尾的被子。
校門涼鐵內外，我轉身走開，你不會是那個在我背后用溫柔而響亮的嗓音叮囑我：“早點睡，多睡點。”的人。
還有，還有若干年后，甚至你與我，都不能在人海與人海上方，用讓人倍感安慰的眼神，交匯成一道橋。
是的，我們都知道，您是我的良師，我的益友，不是我的父母。
狠心來說，我們終于會是一對陌生人。
我們都太清楚了。
所以，在作業(yè)上，有的是您絕不愿敷衍了事的紅色標記，而不是簡單的家長簽字。
所以，在考試后，有的是您一針見血的鞭策指導，和絕不遺漏的一句句表揚鼓勵。
所以，在黑板上或是白幕上，有的是您或秀麗或豪邁的'字，有的是您細心總結的、從我們的思維出發(fā)的知識要點和技巧。
所以，在我們面前，有的是時而嚴肅認真時而莞兒一笑的珍貴面容，更多時候，您是帶著笑容的，以至于兒時曾想，天下老師都來自于同一個地方，在那里，一定是有比爬樹更快樂的快樂。
而當我不爭氣地病了的時候——不過是場續(xù)了又斷，斷過再續(xù)的感冒——您遞來請假單，然后用您，我想那也是您對您孩子的語氣，那么溫柔的語氣對我說：“看看醫(yī)生，多休息吧�！�
我想，我想若干年后，即使您認不得我，我可能也認不出您，而在某一次睡夢中，我卻雙眼濕潤地醒來，那一定是我太想您了。
我們這群學生，都是高原上的花，各異又都脆弱，我們需要陽光的呵護，從小到大，于是上帝帶來了我的父母。我們也同樣需要一場春雨，在我們的春天，自晴朗的藍天如仙降下。
于是，上帝送來了您，我的老師，一場綿綿的春雨。
我的老師議論文7
夢想，就是一盞燈，照亮了我們學習的道路;夢想就是一條船，讓我游過這片學習的海洋;夢想，是一團燃燒的火焰，讓我在寒風呼嘯的夜晚得到溫暖……
我的夢想就是成為一名老師，我一直朝著這個目標前進，心中的那團火焰一直在那兒燃燒、燃燒。我不停地努力!
我想成為一名教師的理由有許多許多，我先講講其中一個讓我如此不懈努力的理由吧!
如果，我成為老師的話，我想成為這個班里的“家長”，讓我的“兒女們”互相關心，互相愛護，互相幫助，我要讓他們團結一心，成為一個“大家庭”。讓我班里的`同學都要孝敬父母，懂禮貌，成為善良的孩子。我還要和他們做做游戲，不要每時每刻都沉浸在學習里面，一點兒也不能放松。
再一個理由就是：我要和我的“兒女們”一起學習。教他們朱自清寫的《匆匆》，教會他們珍惜時間和生活中的一分一秒;教他們臺灣著名散文家林清玄寫的《桃花心木》，讓他們明白人只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為一個堅強的人，成為一個有所作為的人;還有老舍的……
我為什么當老師呢?最后一個理由就是：因為我的小學語文老師，她無微不至地教導我們的學習，教會我們要有毅力，有志向，不要做一個沒有夢想的人。如果一個人連目標也沒有又談何學習呢。她在二十年間送出了一批又一批的學生，他們上初中，上高中，上大學……。在我們眼里，老師是很威嚴的，在講臺上批評我們的種種不足;老師富有文化與內涵，為我們的學習工作到很晚。
還有一點，我還要克服我自己的膽小，多與學生溝通。我一定不會讓他們成為讀書的機器，我要讓他們在快樂中學習。不會給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展自己的業(yè)余愛好。讓他們明白，能在一個班里是很不容易的，讓他們團結起來真正地成為一家人，成為兄弟姐妹。我要陪伴他們的成長，讓他們的成長能夠快樂一些。不但讓他們學習，還能快樂的成長。
夢想，它就是我心中的一座燈塔，照亮了我前進的道路，給了我奮斗的方向。我一定要努力，不懈地去實現(xiàn)我的夢想，放飛我的夢想!
我的老師議論文8
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數(shù)學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的'好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表后，我多想對陳老師說：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!
我的老師議論文9
我們每個人的心中都有一顆種子，我們?yōu)樗鼭菜�、施肥，細心呵護。這顆種子就是夢想。夢想可能是稚嫩的，如：這次考試要考100分、這個學期要成為優(yōu)秀少先隊員、我也可以自己做飯……夢想也可能是成熟的，如：長大成為科學家、航天員、警察、醫(yī)生……我的夢想就是當一名老師。
老師就像辛勤的園丁，而學生則像含苞欲放的花朵，園丁不斷地給花朵澆水、施肥、除蟲，悉心照顧，花朵在汲取了充足的營養(yǎng)之后，最終有一天，花朵將迎來自己的`精彩綻放，她們是那么的美麗芬芳、光彩奪目!這時，園丁就會非常開心、欣慰，因為這就是他的愿望。
在我生活的這個班級里，同學們互相關心，和諧相處。老師希望我們能越來越優(yōu)秀，而她給我們的關愛更是無微不至：當我們班的同學獲得了榮譽，或受到了學校的表揚的時候，老師總是比我們都笑得更開心;當我們做錯事的時候，老師并不會嚴厲地批評，更不會用尖酸刻薄的語言排擠我們，而是會語重心長地教導我們，給我們分析原因，講明這樣做的害處，讓我們下次不要這樣做了;當我們受傷的時候，老師會第一時間趕到“事發(fā)地點”，安慰我們，并帶我們到治療的地方……老師做的溫暖的事情還有很多，她給我們鼓勵、支持、安慰，用一顆赤誠的愛心，播撒愛和希望的種子，收獲愛的果實……我就希望能成為這樣的人，所以，我的夢想是成為一名老師。
為了這個夢想的實現(xiàn)，我付出了很多。在課堂上，我積極發(fā)言，鍛煉自己的膽量和表達能力;在課余時間，我博覽群書，廣泛涉獵，比如：《假如給我三天光明》、《小王子》、《魯濱遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《十萬個為什么》、《我們愛科學》、《上下五千年》、《居里夫人》、《愛迪生》……這些書籍開闊了我的視野;我還積極參加各種各樣的作文比賽，分別在學校、市級、全國的作文比賽中取得了好成績，這鍛煉了我的寫作能力。
知識就像大海，我還要不斷地探索、發(fā)現(xiàn)。我會離自己的夢想越來越近，直到最終有一天實現(xiàn)自己的夢想。相信自己，我一定能行!
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