初中的作文精華（8篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的初中的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
清晨，空氣新鮮，陽光明媚，齊齊推開窗戶，望著窗外一直發(fā)呆。
今天，他的心情特別不好，因?yàn)榻裉忑R齊吃早餐特別慢，被媽媽批評(píng)了一頓。他感覺，窗外的一切都是那么糟糕。小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在因?yàn)槭裁磫栴}而爭吵一樣，風(fēng)一吹，樹葉搖晃著發(fā)出沙沙沙的聲音，好像迷路的羔羊用沙啞的嗓音喊著媽媽一樣，下面來來往往的人群，還不時(shí)發(fā)出哈哈哈哈地笑聲，那聲音是那么刺耳，好像斷了弦的二胡聲一樣難聽。
不知過了多久，一個(gè)熟悉的身影向他走過來，說：“齊齊，恭喜你，你昨天畫的'畫得了一等獎(jiǎng)。”齊齊頓時(shí)心里樂開了花，他看著窗外，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲不在煩人，而是一場歡樂的音樂會(huì)，樹葉沙沙的聲音，也像是有人在彈奏著美妙的樂曲，人們來來往往的說話聲、笑聲，更像清脆的風(fēng)鈴一樣動(dòng)聽。
初中的作文 篇2
“盈盈，任盈盈，你的令狐沖呢？”幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又在取笑我了。唉！讓他們開心一下吧！反正我也不是第一次被取笑了。說起“任盈盈”這個(gè)綽號(hào)，就不得不提倪老師了。
一天午休，我在座位上翻著書。突然間我好像聽到有人在叫我，挺親切的，但我不大確定，因?yàn)樗坪踔挥小般y銀”兩個(gè)字。會(huì)是誰呢？同學(xué)們平時(shí)可不這么叫我。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)班主任倪老師正坐在我面前，著實(shí)把我嚇了一大跳。而有同學(xué)在邊上偷笑，“嘿嘿，‘盈盈’，‘任盈盈’�！蹦呃蠋熰凉值貟吡艘谎圻^去，嚇趴下幾個(gè)不懷好意的頭。
回過眼來時(shí)，倪老師臉上已是全然和顏悅色了，看著她，仿佛覺得就像自己的親人�！般y銀！你打算在嘉興讀高中，還是回老家讀？”
我家戶口在外地，但是家里已經(jīng)打算讓我繼續(xù)留在這里讀高中，于是我趕緊回答：“在這里讀！”
“噢，”倪老師點(diǎn)頭，“在這里是要好些，你已經(jīng)習(xí)慣這里的.環(huán)境了嘛�！�
“對(duì)！”我隨聲附和。
“那再以后呢？”
我一時(shí)沒反應(yīng)過來，什么叫“再以后”？
倪老師微笑解釋：“高考必須回原籍考的，像你這樣嘛，希望留在這里讀高中，最好高考也在這里考了。那就得想辦法把戶口遷過來�！�
我明白過來了，連連點(diǎn)頭。那么遠(yuǎn)的事我還沒想過，這似乎應(yīng)該是爸爸媽媽想的事情。
“要在嘉興落戶，不是很難的事�！蹦呃蠋熆粗遥坪踉诘任业姆磻�(yīng)。但我對(duì)此全無概念，倪老師繼續(xù)說：“你們可以考慮買套房子，兩室一廳的新房或者二手房都可以，有的并不貴，十幾萬就行，還可分期付款。”
我又一次連連點(diǎn)頭，倪老師笑笑，叮囑我回去跟家里說一說，如果有想法的話，就去多關(guān)注一下房市。
聽了這些話，我十分感動(dòng)，作為一個(gè)班主任，只要讓我們順利考上高中就已經(jīng)履行了自己的職責(zé)，可倪老師那么關(guān)心我，為我的未來操心，這樣的班主任才是真正的盡責(zé)啊！
雖然這次談話也給我?guī)砹艘粋�(gè)綽號(hào)，但我并不怪倪老師。相反，每當(dāng)我聽到這個(gè)綽號(hào)，心里就充滿了感動(dòng)。作為一個(gè)學(xué)生，我想我也只能拿我優(yōu)秀的成績來作為對(duì)倪老師的回報(bào)。
初中的作文 篇3
一生，太快，來不及賞春花秋月，轉(zhuǎn)眼已只剩殘?jiān)氯玢^。
——題記
偶爾回首，驚覺時(shí)光飛逝，但，只能空留嘆息。
歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。
歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節(jié)，還有，我最純最真的夢(mèng)。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經(jīng)幼稚迷人的夢(mèng)幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。
回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的`壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無奈。詩仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長嘆無助。武侯懷揣感恩的心乘風(fēng)而去，卻也留下了攜秋風(fēng)而還的悲嘆。
回首往昔，他們到底留下了什么？
鷗鷺爭渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知?dú)w途。陶淵明唱著“人生無根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。
我看見蘇格拉底的執(zhí)著和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。
初中的作文 篇4
百千夜盡，我化作青盞一座，倚門獨(dú)望，千年后的霓虹璀璨，我微弱的燭光忽閃忽閃，我燭芯輕輕啜泣，凝望遠(yuǎn)處，我再則燈火闌珊處，可會(huì)有人回首？
恍惚中，宛如時(shí)光停滯，歲月靜好。我穿梭在九州內(nèi)，看才子對(duì)酒當(dāng)歌，揮毫潑墨，看名門閨秀小家碧玉，纖手銀針，著春衫羅裙，繡朵朵含羞的素心，看繁花燈會(huì)，火紅牡丹映的姑娘面若桃花，看喧鬧集市，皮影舞動(dòng)，糖人嬉笑，看炮竹聲中紅燈高掛，窗花傲笑東風(fēng)，看白云野鶴，焚香清茗，有人高山流水間撫一曲陽春白雪。忽而古木檀香小筑不復(fù)，牡丹燈落到寒煙處，我望著低徊明滅的孤燈，屏息以待，愿江山依舊，繁華依舊，風(fēng)流依舊。
然而歲月無情，留下千帆過盡的沉寂。物已非，人已非，風(fēng)流不可追，我聽到少男少女隨著音樂搖擺喧鬧，聽到織布機(jī)嗡嗡作響，電腦刺繡循環(huán)往復(fù)，冰冷無情。聽到刺耳的汽笛聲催促離人。我聽到綾羅綢緞的嘆息，白紙畫卷的幽怨。我想提筆描繪記憶中的畫，畫出舊紙扇的風(fēng)流，玉發(fā)簪的委婉，畫出長亭外的`思念，雕欄玉砌的韻味，卻不知墨怎么灑，筆怎么下？似水流年，我難回當(dāng)出，看那天地日月，恒靜無言，青山長河，世代延綿。我看著曾留下的痕跡，漸行漸遠(yuǎn)。獨(dú)自遷至河邊，對(duì)岸是21世紀(jì)的繁華。凝望日出日落，也太漫長，凝成霜，慘白的月勾住過往，我獨(dú)自啜飲，緩緩低唱。我等你驀然回，等你在21世紀(jì)的科技中想起我的柔美，等你在鋼鐵森林般城市中憶起我古色生香的韻味。
我望著對(duì)岸不知多少歲月，我燭芯的熾熱漸漸抵不過徹骨的寒冷和孤寂�；秀遍g，我似乎看見你從對(duì)岸駕一葉扁舟使來，你將我輕輕放在船頭，燭光灑滿了整條河流，看見它如銀河般燦爛隨著流水流進(jìn)那片繁華，周圍亮如白晝，卻無一人將我吹熄，將我忽視。
初中的作文 篇5
當(dāng)老師一聲令下讓我同她一桌時(shí)，我的心不由得陡然一顫，別人的目光也略帶一些自求多福的神色，無奈，搖搖頭，苦笑一下。
她是班里出名的“火藥桶”，拳頭似乎永遠(yuǎn)是握著的，好像只要有人惹到她就要給他一下。起初幾天我可沒少挨打——不是桌上的三八線或者地上的三八線被我越過啦，不小心拿錯(cuò)她的本啦，說些無聊的冷笑話啦……總之各種各樣的挨打理由我都嘗了個(gè)遍。有一次我不小心踩到了她的腳，換來的就是一陣狂風(fēng)暴雨般的.拳打腳踢。
相處了一段時(shí)間，我又有了新的發(fā)現(xiàn)——她的主科好，尤其是英語，當(dāng)她把那些我只會(huì)背不會(huì)用的的英語單詞連成話說得比我的普通話說得還流利時(shí)，目光中消退厭惡之感，但她坐下后，依舊不屑地看了我一眼，可是我并沒有憤怒，心里想的只有學(xué)好英語，趕上她，超越她。
上地理課犯困是我的致命弱點(diǎn)，可跟她一桌后，硬不敢“目似冥”了——原本來都準(zhǔn)備好衣服睡覺了，可是背后的一陣劇痛使我瞬間把腰板繃得筆直。地理老師見我坐姿端正，便對(duì)我大加表揚(yáng)，讓我心里美滋滋的。那節(jié)課我破天荒的比政治課聽得還認(rèn)真、仔細(xì)。雖然后來也有犯困的時(shí)候，可她一掐，立刻就又生龍活虎，從此我改掉了上地理課睡覺的壞毛病。
我有一群“狐朋狗友”，一下課我就給他們講笑話。所以總是靜不下心來學(xué)習(xí)。而這個(gè)現(xiàn)象在我跟她一桌后就徹底改掉了——有一次我剛欲動(dòng)口，就被拳頭給嚇了回去。我蜷縮在一角不服的說：“說話是我的權(quán)力，你無權(quán)干涉!”她也干脆，二話不說就是一頓拳頭。我據(jù)理雄辯，可換來的依舊是拳頭。循環(huán)往復(fù)，我也只得拿起了工具書，細(xì)細(xì)的鉆研了起來。到月考成績發(fā)下來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的成績穩(wěn)住了，而且還略有上升，于是，我對(duì)她不再有敵視，而是感激。我對(duì)他說：“哈，多謝啊，同桌!”誰知她說：“小樣，這點(diǎn)成績就滿足了?我告訴你，你下次必須進(jìn)前十名!”說著又給我來了一記重拳。這一拳雖然疼在身上，但暖在心里。
這就是我的同桌，野蠻而不失理性;好學(xué)而不失活力;熱心而不缺能力。我對(duì)他的看法從缺點(diǎn)無數(shù)到優(yōu)點(diǎn)處處。我想，我對(duì)她的理解從一開始就是錯(cuò)的。因?yàn)�，耀眼的金子是埋在土礫中的。
初中的作文 篇6
記得有一次我獨(dú)自去醫(yī)院看病。那天早上，我起床的時(shí)候感到懶洋洋的，媽媽看到我的樣子，走過來說：“你發(fā)燒了，必須要去醫(yī)院，但我今天一定要去上班，你就自己去醫(yī)院買點(diǎn)藥吧�！�
我頓時(shí)覺得晴天突然變成了陰天。媽媽二話不說只給了我200元就走了。我心里開始想：媽媽是不是不愛我了？要不我把這錢拿去買東西好了，既然媽媽不愛我，那就一直病著得了。過了一會(huì)兒，我心里平靜了下來，我開始想到底要不要去醫(yī)院呢？
如果去醫(yī)院的話，我會(huì)不會(huì)在路上被壞人拐走被賣了；或者到了醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)不會(huì)說要住院呢？可是如果我一個(gè)人在家的話，會(huì)不會(huì)病死在家里呀？那爸爸媽媽就沒有兒子了，我越想越傷心，最后終于鼓起勇氣走向醫(yī)院。一路上，我心里就像有一只小兔子一直在跳，心里的恐懼又出來了，好像路上的每個(gè)人都是死神請(qǐng)來的士兵，他們是不是來抓我的.？走到了一半，我停了下來，心里又開始想我還是不去了吧。但不知何時(shí)，我居然挪到了醫(yī)院，心想：既來之則安之。我先掛了號(hào)，周圍都是小嬰兒小孩子的哭聲，我眼前好像就是地獄一樣。過了一會(huì)兒，醫(yī)生走了過來，我覺得死神好像在對(duì)我招手，還露出了詭異的笑容。我心里緊張得怦怦直跳，像是熱鍋上的螞蟻，看到醫(yī)生走近我，我立馬把手藏了起來，在醫(yī)生的安慰下，我只好乖乖伸出手。媽媽過來的時(shí)候，我正在打針。媽媽看到我，說：“兒子你真勇敢�！边@時(shí)眼淚在我眼中打轉(zhuǎn)，我忽然覺得陰沉沉的天馬上變成了晴天。我想，獨(dú)自去看病其實(shí)也不難。
每個(gè)人的心中都有一份勇氣，只要你不懼怕就會(huì)成功。
初中的作文 篇7
"海日生殘夜，江春入舊年。"踏入20xx年的殿堂，舊的學(xué)校，舊的教室，舊的老師，舊的同學(xué)，卻給人一種煥然一新的感覺，跟隨我來體驗(yàn)一下吧！
舊學(xué)校，新氣象
茂密的桐樹林依然在那里默默地為我們送來綠蔭，高大的教學(xué)樓張開雙臂歡迎我們回歸，寬闊的操場用博大的胸懷時(shí)刻準(zhǔn)備迎接我們，一切都是老樣子。
但是我卻看到：飯廳里，高年級(jí)的同學(xué)總是讓著剛進(jìn)校門的七年級(jí)"小盆友"；車棚里，走讀生的自行車擺放地井然有序；教室里，有的書聲瑯瑯，有的奮筆疾書，還有的同學(xué)開起了小型輔導(dǎo)會(huì)；校園里，"老師好！""同學(xué)，你的`飯卡掉了。""老師，我撿到一元錢。""老師，他不舒服，我陪他去一下校醫(yī)室。"整個(gè)城北中學(xué)正上演著一出充滿正能量的校園劇。
舊老師，新知識(shí)
黑眼睛，長頭發(fā)，圓臉，嚴(yán)肅的面孔，不怒自威。
而新知識(shí)，卻像磁鐵一樣吸引著我們。在數(shù)字王國里，有理數(shù)經(jīng)過一年的努力，終于找到了他的孿生兄弟無理數(shù)，相逢在實(shí)數(shù)大家庭；運(yùn)算家庭中出現(xiàn)了兩位強(qiáng)人——開平方與開立方，他們的加入，更激發(fā)了我挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難關(guān)的斗志。
英語系統(tǒng)也全面升級(jí)，"good——better——best"，激勵(lì)著我攀登"best"的高峰。在語文世界里，我跟隨吳均來到了富春山，賞著清澈的潭水，感悟著他的人生起伏；聽李輝先生為我講述梁思成的故事；又與細(xì)菌群體在科技前沿進(jìn)行對(duì)話。
但是最吸引我的，還是奇妙的物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)站，在那里，我體驗(yàn)到了"坐地日行八萬里"的神奇，感受到了超聲波的力量，在乒乓球被音叉彈開的一剎那，我明白了"聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的"道理。同時(shí)，我更懂得了科學(xué)之旅是樂趣與堅(jiān)信并存，這新的旅程令我充滿向往。
乘著這"新"的方舟，我定能揚(yáng)帆起航！
初中的作文 篇8
有一天，我做完了家庭作業(yè)后，走進(jìn)客廳，坐在爺爺?shù)呐赃�，�?zhǔn)備看電視。爺爺看我一眼，隨意地問我：“你學(xué)過《弈秋》這篇古文嗎？”我不假思索地答道：“學(xué)過呀！還是小學(xué)五年級(jí)學(xué)的呢！”“你能背誦下來嗎？”爺爺說。當(dāng)時(shí)，學(xué)這篇古文時(shí)，我背得滾瓜爛熟，才過一兩年，怎么不會(huì)背誦了呢？于是，我大聲地背給爺爺聽：“弈秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之……”我一字不漏地背我完了。爺爺又問道：“你能把這篇古文的意思說出來嗎？”這有何難？我答道：“本文是講兩個(gè)人，跟弈秋學(xué)習(xí)下棋，其中一人專心聽講，最終成為一位下棋高手。另一人，思想開小差，心想，如果這時(shí)有一只大雁飛過來，拿起弓箭把它射下來多好啊！長期不專心致志聽講，最終什么也沒有學(xué)到。這篇古文告訴我們，上課時(shí)，要專心聽講，不能三心二意，不然最終是竹籃打水一場空。什么也學(xué)不到�！睜敔斦f：“你講得好。不過你從這篇古文中是否有受益？那還是個(gè)未知數(shù)。你去把你的語文書拿來看一看，你就知道了。我想：爺爺叫我拿語文書來看，到底葫蘆里裝的'什么藥呢？使我百思不得其解。我把語文書交給爺爺，爺爺翻開語文書，指著許多書頁上的空白處，畫著小人、小鳥、飛船……哦！我明白了，原來我在上課時(shí)，不專心聽講，把注意力集中在書上畫些無聊的東西。爺爺嚴(yán)肅地說：“這些東西，一定是在上課時(shí)，沒有認(rèn)真聽老師講課的“杰作”。太不像話了，你和那個(gè)“思援弓繳而射之”的人有什么區(qū)別呢？怪不得有些作業(yè)你做不出來。其原因就是你沒有認(rèn)真聽講，你應(yīng)該好好反思，如果不改正，長大成人后，到?jīng)]有學(xué)到知識(shí)的難處時(shí)，悔之晚矣。希望你到此為止，下不為例。如果以后，再發(fā)現(xiàn)書上畫一些亂七八糟的東西，想一想你的后果。”
爺爺說的“后果”，我知道，家法伺候——挨打，受皮肉之苦。
當(dāng)晚，我輾轉(zhuǎn)床頭，久久不能入睡，我想：挨打只不過是一時(shí)之痛，小孩子犯了錯(cuò)誤，有時(shí)被家人打，常有的事，無關(guān)緊要。重中之重是有沒有學(xué)到知識(shí)才是大事。
爺爺引古道今的教誨，是真誠的為我的成長著想。我一定痛改前非，改掉上課時(shí)注意力不集中，不認(rèn)真聽講，在書上亂涂作畫，而分散了注意力的壞習(xí)慣。
敬愛的爺爺，您的教誨，我一定銘記于心，決不辜負(fù)您對(duì)我的希望。您是我最尊敬的長輩；也是我學(xué)習(xí)上傳道授惑的良師。祝您健康長壽，成為一棵不老松！
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