初中作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初中作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
【摘要】
作為語文教師，應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，增加作文寫作素材積累，激發(fā)學生寫作興趣，加強寫作訓練，切實提高學生的寫作水平。
【關鍵詞】
作文教學 寫作興趣 寫作素材 創(chuàng)新能力
【前言】
近年來，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，關于初中作文教學的傳統(tǒng)教學方法已經不能滿足素質教育的要求，無法最大程度上激發(fā)學生的寫作興趣，這使得關于初中作文有效性教學的研究成為了教育界的熱門課題。初中作文教學是初中語文教學中的重要組成部分，學生寫作水平的高低直接體現(xiàn)其文學素養(yǎng)，初中作文的學習也是培養(yǎng)學生表達能力的重要途徑。但是，在目前教學過程中，很多老師由于沒有采取科學合理的教學方法，導致很多學生對寫作沒有興趣，甚至對初中作文的學習產生了抗拒的心理，這嚴重制約了學生寫作水平的提高。另外，在考試中作文的分值也是語文中最高的一部分，是影響學生語文成績的關鍵性因素。所以，無論從何種角度出發(fā)，我們都應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，對此，筆者將結合自身經驗總結幾點具體措施。
1.增加作文寫作素材積累，激發(fā)學生寫作興趣
學生要想寫出優(yōu)秀的文章，必須要積累一定量的寫作素材，所以，在日常教學過程中，教師應該注意幫助學生增加寫作素材的積累，激發(fā)學生的寫作興趣。
1.1培養(yǎng)學生的閱讀興趣
寫作素材的積累需要來源于足夠的閱讀，只有多讀書才能培養(yǎng)學生的寫作能力，學生才能在腦中形成一定的寫作模式，并且對優(yōu)秀的文章會有意識的進行模仿，進而創(chuàng)作出自己的作品。但是，在教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學生不喜歡讀書，認為這是一件枯燥乏味的事情。這個時候就需要老師進行積極地引導，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣。老師可以先從學生感興趣的讀物入手，比如在每周的作文鑒賞課上，老師給學生準備充足的時間進行閱讀，閱讀的內容可以讓學生根據自身的喜好進行選擇，這樣學生會在喜歡的驅動下主動去閱讀，在閱讀的過程中逐漸對閱讀產生興趣。
1.2在課堂之外積累寫作素材
初中作文寫作素材的積累不能局限于文章的閱讀，文章閱讀固然是培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生寫作能力的有效途徑，但是如果長期依靠這一種方式，學生也容易產生厭倦的心理。老師應該注意在課堂教學和閱讀文章之外帶領學生積累寫作素材，一篇優(yōu)秀的作品不僅僅需要在文字以及語言上下功夫，同時還要能夠表達作者的真情實感，老師應該讓學生充分認識到寫作的`真實性，表達內心的真實想法。所以，老師可以多帶學生感受，多帶學生領悟，比如可以帶學生到戶外感受大自然的美景，在鳥語花香、山清水秀的氛圍中激發(fā)學生寫作的欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣，在自然的感染下能夠幫助學生抒發(fā)內心真實情感，有利于切實提高學生的寫作水平。
1.3在生活之中積累寫作素材
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。生活是寫作的源泉，寫作常常是來源于生活又高于生活的，我們的生活中也蘊含著很多豐富的寫作素材。所以，在教學過程中老師應該鼓勵學生多多觀察生活中的點滴，去感受大自然之神奇，去探索奧秘，去充實人生，讓學生學會關注社會、關注民生，感受社會之博大、生活之艱辛，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵學生大膽的發(fā)表自己的觀點，在提高寫作水平的同時也提高對社會的認知能力。這樣，他們的生活一定會變得充實而多彩，也就有了對世界和生活的認識和感受了，作文也就有了“源頭活水”.
2.加強寫作訓練，提高學生的寫作水平
初中作文寫作對學生語言表達以及文字運用能力都有了更高的標準和要求，所以，在教學過程中老師不能因為寫一篇文章需要耗費的時間比較多而忽略了對學生的訓練，老師應該采取科學有效的方法加強對學生的寫作訓練，提高學生的寫作水平。同時，學生寫作能力的培養(yǎng)和提高要遵循一定的規(guī)律，即由易到難，由淺入深，由點到面。寫記敘文，要做到內容具體；寫簡單的說明文，要做到明白清楚；寫簡單的議論文，要努力做到有理有據；訓練學生寫作各種文體文章的能力，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。
2.1根據學生特點合理安排訓練內容
在初中作文教學過程中，針對不同年級的學生要根據學生的特點來科學合理的安排訓練內容，隨著學生年齡的增長，他們的認知能力也會隨之提高，七年級的可以鼓勵學生多總結自己的成長經歷，八年級的可以鼓勵學生關注社會現(xiàn)實問題，九年級的則應該在結合七八年級訓練的基礎上進行考試類的針對性訓練。只有這樣，才能保證學生在寫作訓練中逐漸提高寫作技巧。
2.2采取多樣化的訓練形式
由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多老師在初中作文教學中的寫作訓練方式還比較單一，這樣容易讓學生對寫作訓練產生厭煩心理。所以，在日常教學過程中，老師應該注意調整訓練形式，不能單純的要求學生每周完成一篇作文寫作，可以選擇交叉訓練的方式，一周布置大作文任務，一周布置小作文任務；可以口頭作文與書面作文相結合；可以片段訓練與寫整篇文章相結合；可以開展仿寫、改寫、擴寫、續(xù)寫的訓練，讓學生可以在多樣化的訓練形式中靈活掌握不同題材的寫作方法和技巧。
2.3在訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在反復的寫作訓練中，老師還應該注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這才是寫作訓練的根本目標。學生只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才能在寫作時表達內心更真實的情感，反映內心的真實世界。但是，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要老師在寫作訓練過程中不斷的進行引導，比如，在寫作訓練之前老師可以選擇一些輕松的音樂給學生聽，讓學生在輕松的氛圍中寫出真摯的文章，這樣的訓練模式會豐富學生的內心情感，讓學生感受到寫作的快樂和價值。
【結語】
綜上所述，初中作文教學直接關系到了學生的語言表達能力的提高，老師在日常教學過程中應該給予充分的重視，結合學生的實際情況，選擇科學有效的教學方法，逐步培養(yǎng)學生的寫作興趣，鼓勵學生在創(chuàng)作時抒發(fā)內心的真實情感，讓學生真正掌握寫作技能。對初中作文教學現(xiàn)狀的思考及應對策略初中作文教學專題化實驗初探初中作文教學方法試探
初中作文 篇2
見過夏天池塘里粉紅的荷花，秋天涼風中鵝黃的桂花，冬天白雪里火紅的梅花，盛滿桃花的春天在微風中悄悄來了。
陶淵明在文章中寫到“忽逢桃花林，夾岸數百步，芳草鮮美，落英繽紛�！蔽以�，這樣的世外桃源，或許只存在于幻想中吧�？墒牵诖旱漠嫴忌�，這一切卻是美好而又真實的色彩。
陽春三月，踏著濕潤的土地，來到這綿延十里的桃源，像落入了夕陽下絢爛的彩霞，將這大地點綴得無比艷麗。還未進入，就被這色彩吸引。踏入桃林，一股清新的芳香襲來沁人心脾。甜蜜的香氣，引來了蜂蝶在其中留戀，蜜蜂的嗡嗡聲像是相伴的樂曲，蝴蝶扇動著繽紛的.翅膀舞蹈，而這桃林像是舞臺，映襯這出表演。
一陣風輕輕吹來，拂過臉頰，拂過枝頭，那縷縷清香，好像要被這風帶到很遠，很遠。嬌嫩的花在枝頭搖曳，花瓣落下，乘著風，開始旅行，它們似乎很喜歡孩子，落在他們?yōu)鹾诘陌l(fā)絲上，小小的肩膀上，有些輕柔地蹭上臉頰，好像撓癢癢似的，逗的孩子們一陣笑，還有些似乎想要遠行，飄到流水上，不見了蹤影。
瞧，它們多可愛啊，每朵花都用不同的姿態(tài)望著你。有的半躲在葉子后，白里透粉，花瓣上還沾著清晨的露珠，像個羞澀的孩子，好奇地張望這個世界；有的還半閉合著花苞，或許是想要蓄力，開出最可愛的花；有的已是完全開放了，火紅的花立在枝頭，盡情地展示自己的美，花瓣夾著鵝黃的花蕊，色彩的銜接是那樣自然而誘人。有些三五成群，熱鬧無比，有些又獨占枝頭，冷清高傲。在嫩綠的葉片稱托下，顯得更加優(yōu)雅自在。
忍不住伸手，想要觸摸，卻又怕一不小心，便會讓著僅有指甲蓋大小的花瓣被傷及。可我還是感受了這種柔軟，薄薄的花瓣，稍一用力，便會破碎，可那種芳香和姿態(tài)，卻又無比誘人。想成為一只蜜蜂，停留在花瓣上，享受甜甜的花蜜。
“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅�！�
初中作文 篇3
盼望著，盼望著，五一小長假終于來臨，我迫不及待地來到外公家，想象著貝貝——你搖著尾巴歡騰跳躍地來迎接我，可是我只看到姐姐和外公落寞的神情。我知道，你已走了，我哭了，你為什么走得這么不留余地，連一場告別的機會都不留給我？！淚眼朦朧中，以往的一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前。
三年前，你來到外公家，怯生生地看著我，我也怕兮兮地看著你，誰也不說話。我嫌你腿短，嘴黑，毛黃，沒有鄰居家白色哈巴狗漂亮，也沒有那哈巴狗搖頭晃腦來得親切可愛。你遠遠地看著我，跟著我但又保持著距離。見得多了，你會略顯膽怯地在籬笆門前等候，不吠也不鬧。
我用我的零花錢給你買零食吃，買你最愛的火腿腸�？粗阍野稍野沙缘谜悖铱倳䶮o限開心。你吃完后，總會歡快地圍著我轉，我說你是“饞貓”，有時候也總覺得你那黑乎乎的嘴是臟兮兮的，叫你“黑嘴”，你聽了并不生氣，依舊開心地跟著我。你開始粘我，我走到哪兒，你跟到哪兒，我就像有士兵跟隨的將軍一樣神氣，而你開始在等候我的時候表現(xiàn)出歡騰迫切和親昵。
有一次，我們一起去挖筍，在竹林里遇到了竹葉青。我和媽媽嚇得擠在一起，連聲驚叫。你勇敢地沖到我們前面，像個忠實的騎士，沖竹葉青蛇“汪汪”狂吠，直到把竹葉青蛇驅趕游走后才回來，你興致勃勃地為我們開路。半路上，外公的`外套不見了，你飛快地沖下山，奔走于山林中，好久，我們才看見你叼著外公的外套歡蹦著回來。
再后來，我們成了親密無間的小伙伴，形影不離。我常常帶著你追趕悠閑踱步的母雞，我和你賽跑，你超過我，又跑回來逗我。我買的零食總有你的一份，你也成了我忠實的小跟班。你總喜歡撲到我身上來，踮著兩后腿，我總是淘氣地躲開逗你。
可是，如今，你就這么悄無聲息地走了，留下我獨自傷心難過，我還沒有好好抱過你呢！
姐姐說，你不會回來了，可我相信那些你追我趕奔跑快樂的日子還在，你肯定沒走遠，你一定舍不得我的。你要記住，我一直會在這里等你。
謹以此文，獻給我逝去的童年伙伴——一只聰明可愛的小狗貝貝。親愛的貝貝，在天堂，你會想我嗎？
初中作文 篇4
“逛街去嘍！”拉上老媽，我蹦蹦跳跳地上街買衣服了。剛挑中了幾件自己喜歡的�？梢幌胍囈路业那榫w就從高峰一下掉到了低谷，試衣服就是我最討厭也是最沒有安全感的事了。
因為聽報道說，有些商店為了確保衣件的`“安全”，竟然在更衣室也裝上了監(jiān)視器！一想到這個就令人毛骨悚然，這簡直就是侵權嘛！真氣人！所以我總是一進更衣室，就抬頭四處張望找“小眼睛”，就連衣架上也不放過，檢查完畢，我就開始急匆匆地換衣服，速度越快越好，還不停地到處看。我可不想招來什么“曝光”的麻煩。
我們學校里居然也裝上了N個監(jiān)控器。小賣部、走廊、電教室到處有。學校的理由是：更好地監(jiān)督同學學習，衛(wèi)生習慣，還有確保教材的安全�？删鸵驗檫@些監(jiān)視器，同學們吃零食緊張兮兮影響消化，而且大家在走廊上也不敢大聲說話，我們每次說話時總會四處找監(jiān)視器，只有經過“安全鑒定”后，再說話。
為了這事，許多同學抗議，“這簡直是侵犯我們的隱私權嘛！”“這樣我們在學校還有什么秘密可言？”“老師，我們抗議！”可老師也無奈地搖了搖頭，他們也是“受害者”��！而校方的借口依然是“為了更好的監(jiān)督學習，衛(wèi)生習慣……”
本來這監(jiān)視器的發(fā)明是為了更好地確保安全，可現(xiàn)在監(jiān)視器的“廣泛”使用卻讓人哭笑不得，本來給我們帶來安全的高科技產品現(xiàn)在卻反而讓人感到不安。
初中作文 篇5
好的標題要體現(xiàn)一些特征，如：
1.準確鮮明。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。應緊扣材料，有的放矢。
2.新穎生動。標題應不落俗套，讓人耳目一新，激起閱讀興趣。
3.簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
4.含蓄雋永。標題應含義豐富，耐人尋味，又富有啟發(fā)性。
好的標題要體現(xiàn)美感：
1.動態(tài)美。在標題中恰如其分地冠以動詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思更生動、更鮮明、更突出、更有吸引力，從而使標題具有動感。如《誠信，歸來吧》《帶著誠信上路》等等，大多是動詞、名詞或由動詞、名詞構成的短語，給人一種動感。
2.力度美。在標題中，開誠布公地表明自己的觀點、態(tài)度，抓住本質，攻其要害，達到一種無以辯駁的力度美。如《誠信，我的眼里只有你》《高貴的心靈是不沉的方舟》等都達到了這種效果。
3.含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動的內容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來，進行提示點化，或褒或貶，讓讀者自悟其意，如《心田上的百合花開 》《點一盞心燈期待誠信》等等。
4.古典美。恰到好處地引經據典，或恰如其分地改造、仿寫古語，能使作文的標題有形象、有文采、有韻味、有節(jié)奏，表意精當，涵義深遠，給人一種莊重深邃之感。如《無誠無本，無信無立》《“山窮水盡”與“山重水復”》。
5.聯(lián)想美。把代表相近、相反或異類的事物、情感、人物、事件等詞語放在一起作并列的標題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內在聯(lián)系和豐富的內涵，從而開發(fā)讀者的'想象空間，豐富作品的內涵。如《花與女孩兒》《苦茶·咸淚·畫眉鳥》就屬此類。
作文擬題的要求：
1.標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太空泛；要合理出新，不落俗套。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。
2. 標題不能過長，標題過長則顯得松散。
3. 標題要把思維蘊涵其中，起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象。
4. 標題表達一個新穎獨特的思想。
5. 擬題時要善于聯(lián)想。 要融于廣袤的時空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點。
初中作文 篇6
在民間，除了冬至的食品，人們還要燒餛飩、做紙錢，把這些東西拿來祭祖。
冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的`“進九”，我想起了我國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法�？磥�，我明天得多穿些衣服了。
當雪花飄落在寂靜無聲的大地上，你是否已經感覺到，一個純凈的冬季已經來臨？或許大多數人只是嫌冬天把火熱的激情帶走，而搬來了寒風和飄雪。但是，誰又注意過冬日的一個重要的節(jié)氣冬至呢？
冬至，在我們眼中，或許只是一個在地理書上記過的日子，一個平淡的12月22日。但是在中國古代，我們的老祖先們對這一天卻極為重視。
初中作文 篇7
說再見的時候
我心里想的是再次相見
我想再次見到你
因為害怕離別的憂愁過于洶涌
讓我失去自我所以我說再見
然后我們真的再也沒有相見
有些事情她已經很久不想起了，也想不起來了，再也想不起來了。
那天記不清的是什么事。晚上11點坐公車回家。坐的事車后的雙人座，靠窗位置，窗戶打開看，一股股的涼風急著想弄亂她整齊的發(fā)絲。她隨口哼起一首歌，哼著哼著車子猛一剎。司機本想闖黃燈的。她舒了口氣，想繼續(xù)拾起那首中斷的曲子，卻怎么樣都想不起來了�？墒峭蝗凰心莻�夏天晚上的感覺都潮水一樣的涌向她來，涌的她興奮的慌，想抓住它們，唯恐它們跑掉了，跑掉了。
一樣11點鐘的九月晚上，一樣的公車位置時一樣的路，車也開的一樣的快。那是她才跟同學們看完場電影回家，都是女孩子，也談不上誰送誰回家，只是自顧自的分了道，似乎從未認識。她哼的是那場電影的主題曲，愈哼愈覺惆悵�？粗澎o的紅磚道，聽到身后零零碎碎的腳步聲，不禁有些慌了。她屏著氣，沒敢放松腳步，更不敢回頭，但到底還是被他趕上了。一側頭，便看清了側臉，是她的后桌，不由的松了口氣。
他個子高，腿長，走一步抵她兩步，他沒跟她招呼，就跟她并肩走著。只見他兩手悠閑的插在口袋里，散步一樣，相比之下，她小小急急的步子倒顯得在負氣似的。一開始就注定她是贏不了他的！
十字路口等紅燈時，她揚起眉睫含笑問他：“你叫什么名字？”那輕揚的語氣像一個極度友善的女孩子。
“阿澤�！彼@才知道他的名字。原來兩人剛做前后桌一天，僅僅只能辨認出對方是自己的前桌罷了，下去他并沒有反問她的名字，所以他也沒有再說話了，她堅信他也不知道自己的名字，正如她堅信他不是在送她，只是兩人同路，恰好搭同路車。
等著車的時候，他也還是不說話，兩只手始終不離開褲口袋。頭微微仰著，似在看什么，那晚的月亮很好，路燈一樣的亮，然而他并不是在看月亮。
她站在那兒。忽覺得雙手沒了去處，本也想放口袋里，卻覺得自己平時并不曾把手往口袋放，于是在那絞著手指，感嘆手好好的怎么就礙著自己了。
車來了，她上了車，回頭望見他并沒有上車的意思，便搖了搖手說：“阿澤再見�！�
頓了頓又接了句，“我叫若若。”無奈在講后半句時，車門已經合上，她并不知道他是否聽到。
她是生于江南水鄉(xiāng)的人，也取了個溫婉的名字，夏若若，但卻不是什么靦腆柔和之人，自然也不會介意和男生聊天，只是到底太過于生疏，所以一路上也沒說幾句。
只是兩人熟了之后，又是另一種場景。
“喂，借我支筆�！彼敛豢蜌獾膹乃墓P袋中翻出支新筆�！拔梗@是我新買的��！”她張牙舞爪地撲上去，欲奪過他手中的心愛之筆。“別那么小氣嘛，大家同學一場�！彼氖峙e得高高的，那只筆正夾在她那兩根纖細的手指間。在一陣努力無果之后，她氣憤地插著腰。指著他：“你怎么每次都這樣，總是問我借筆。還總是借新的，寫一次又不要了。你到底要干什么？！”小臉氣得紅漲，相較于她的氣憤，他顯得悠閑多了，安然地轉著筆，聽她“潑婦”般地罵著他，等她罵完了，又佯裝不耐地驅趕她：“安啦安啦，大不了放學請你吃冰淇淋！”她頓時氣結，又不甘心地做最后的抵抗：“這是冰淇淋能解決的問題嗎！你……”依舊是責罵，但氣勢大不如前，明顯已被冰淇淋收買了，再低頭看他，早已埋頭做題。一時竟不知說什么好。也許從一開始就注定她那么低，那么低。
班里換位置，她讓他幫自己搬下桌子，他喝著可樂，搖著頭。“你怎么這樣？怎么就有你這么懶的人？！”他依舊喝著自己的可樂，不抬一下眼皮。她狠狠踹了腳他的桌子，然后又抱著腳一跳一跳地去找別的男生幫忙了。她就不信，這么大一個班級，還會沒有人幫自己。來人看了眼，說：“不是有阿澤么，怎么不叫他幫忙？”忽的抬頭，看見某女正用極兇悍的眼神瞪著自己，忙閉了嘴，趕緊干活好離了這是非之地。
他倒也非一無是處。
在籃球場上來回奔跑，揮灑汗水，帶領班級拿了許多個第一回來。她總會在他比賽時，在一旁大喊：“阿澤！加油！”他的名字平時總被她用“喂”代替，也只有在比賽場上才會喊。而每每這時，他也總會回過頭來，對著她咧嘴一笑，露出兩顆潔白的小虎牙，在陽光下閃閃發(fā)亮。在中場休息時，她遞瓶水給他，他笑笑，接過去，灌了幾口，道：“等會兒喊響點啊，都聽不到！”她佯怒，抬起拳頭狠狠砸在他背上。他裝作吐血，一邊又埋怨她不像個女生。是啊，她本不是個合格的女生，她總是在男生堆里更混的開，時常你一口我一口的喝著啤酒，這是其他女生所不能接受的`。
“喂，你就不能像點女生，你看別的女生成天拿個鏡子照啊照的，你在干什么��？”他轉著筆，笑著看她。“切，要你管！”她不屑的撇過頭�！靶⌒募薏怀鋈ヅ秪”他說完偷笑著低下頭去寫作業(yè)，一邊又豎起了耳朵，果然，聽到了她的磨牙聲。結果？結果又是他的冰淇淋擺平了她啊。
這兩人就像是對冤家，成天吵吵嚷嚷，倒也不清閑。
轉眼，3年過去了。高考結束，班上一群活躍份子吵吵嚷嚷著，非得弄個散伙飯。
酒桌上，一群男生喝醉了酒，拿著酒杯要和她拼酒。她一拍桌子，毫不客氣地接受了。你一杯，我一杯地喝著，不一會就醉了。路上，他送她回家，他扶著她蹣跚地走著，她時而唱幾句歌，時而又喊著干杯，滿嘴的酒氣充斥著他的鼻子，雙手努力想按住不安分的她，卻又無濟于事，屢次被她掙脫。
等到上了公車，他終于將她按坐在座位上。股股涼風終于將她吹醒了些。她瞇著眼斜目看著身旁忙的焦頭爛額的他，一遍遍地重復著，阿澤再見！
然而她沒想到的是，這次再見竟是永別。
幾年后，當大家再次聚首時，獨獨少了他。她環(huán)視了一遍周圍，發(fā)現(xiàn)沒有他的身影，于是叫住他曾經的一個好友，而對方只是搖了搖頭：“只是聽說他去了國外，不知道他去了哪國。你也不知道嗎？”她笑了笑，他的事我怎么知道，自己從一開始就這么低這么低，似乎從一開始就注定她必輸無疑，現(xiàn)在連他走了，也不肯告訴她。
晚上她又和同學去看了場電影。11點時，依舊獨自一人走在紅磚道上，她多希望身后能響起他零碎的腳步聲，可是沒有了，沒有了。
跑掉了，一切都跑掉了，她再也抓不住了吧。
坐上同一輛車，坐在同一個位置，依舊是九月的涼風一股股的想弄亂她整齊的發(fā)絲。一切都好像那么熟悉，天空鐘星星依舊眨著眼，那樣一個夜晚，一路上燈光總是趁勢一框框的跳進車子里，空曠的車廂地像是一幅銀幕，路邊的樹影落進來，三五根平行的電線。像是在放映一部長長的片子似的。她有心無心的看著，想起許多事情來，原來他們竟是這樣，勝過友情卻又不似愛情。
她不曉得為什么從一開始她就那么的低，卻又時時有千般無奈，像是委身于他似的，其實這也說不上，他對她是頂好的，這個人，他不講，他沒講，她都突然曉得了。
她起了身，準備下車，突然看到自己的影子清清楚楚地映在門玻璃上。
是了，她記起了阿澤的眼睛，那樣含笑睜著，她的影子在他的瞳孔里活起來，那一刻把她的本命給逼出來了。
她咬住唇。點著頭，在心里一遍一遍低低說著，我曉得的，你放心……玻璃上的人影模糊起來，被一層云氣湮開了，她知道自己哭了，突然激情起來，幾乎要一疊聲地喊出來，放心……
她就著車門的第一個位置坐定下來，這燈光仍然一框一框的跳進車里來，這會兒她頭發(fā)被風吹的一撩一撩的影子竟落在前頭地上，倒又像在看一場長長的電影了，然而她是個恒久的主角。
初中作文 篇8
時光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，一個值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來了一個新的歲月，開始了人們的又一段旅程。
除夕夜，伴著迎接新年的鞭炮聲睡著了。次日清晨，隨著一聲新年的問候，我睜開了向20xx年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我回想著自己過去的一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷，這些事讓我輕聲的笑了時光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，一個值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來了一個新的歲月，開始了人們的又一段旅程。
除夕夜，伴著迎接新年的鞭炮聲睡著了。次日清晨，隨著一聲新年的'問候，我睜開了向20xx年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我回想著自己過去的一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷，這些事讓我輕聲的笑了出來。
二年級的時候，我在班上并不是個非常優(yōu)秀的學生，我羨慕那些班干部們。他們學習好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認真聽講，積極發(fā)言。下課時，當小伙伴們在操場上快樂的玩耍時，我在教室里靜靜地看書。課后，我按時、認真完成老師布置的作業(yè)，并盡量做到準確。終于，功夫不負有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學習成績提高了。
我想，新年是新的萌芽新的希望，新年是歲月的步履踏出的又一聲脆響，新年是一串釀熟了的期盼，新年踩著歷史的鐘聲自信地走來，像一面鮮艷的旗幟高高飄揚，像一陣暖洋洋的春風吹拂中華大地，新年的雄風將鼓舞我們中華民族走向空前的繁榮昌盛。新年將激勵我向德志體全面發(fā)展而、奮進。
此刻，窗外又響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這是人們告別舊年的戀戀不舍，也是人們對新年的美好愿望，對我來說更是一個新的目標的開始，我將努力成為一個全優(yōu)生。
初中作文 篇9
那一年，不抱任何期待地，回到家鄉(xiāng)，回到那一片海域。
那一年，我失去了很多東西。友誼，成績，快樂，以及，那看不清，摸不著的幸福。似乎老天也和我過不去，當我來到海邊時，不見了熟悉的海藍，只有灰蒙蒙的一片，和夾雜著腥味的海風。無所謂，本來就不抱任何期待，何來的失望呢？只記得當時是這么想的。只是，心中似乎有一點點的失落，只有一點點……
赤著腳走在沙灘上，好踏實！很久，沒有這樣的感覺了。驀地，看見一個女孩坐在不遠處的一塊礁石上，很美的圖畫。情不自禁地，慢慢向她靠攏，心中有一種感覺，她很可靠，值得我信任。她突然回過頭，用一種看待老朋友的眼神看著我，似乎，早就知道我會來。
安琪
那一天，總覺得會有意想不到的人出現(xiàn)在我的生活中。
于是，我來到了海邊。海水是灰色的，帶著腥味的.海風迎面吹來，吹得我全身上下黏糊糊的。但是，這并沒有影響我的好心情。因為，我將交到生命中第一個朋友，是很貼心的那一種。坐在礁石上，讓海風任意地吹亂我的碎發(fā)，海浪拼命地拍打著我的身軀，我很喜歡這種感覺！
突然感覺身后有人向我靠近，是我的朋友嗎？很自然地回過頭，仿佛，是在看一個多年未見的老友。哦，是個很可愛的女生，很清新。只是，她眼中有一種名為寂寞的東西刺痛了我的眼球。我伸出手，說：“你好，我叫安琪。很高興認識你！”
初中作文 篇10
窗外的雨，敲打著玻璃，更添了初冬的寒意。那雨水，仿佛是一顆顆掛在臉頰上的淚珠，順著窗玻璃滾滾而下。
教室里，一片寂靜，大家都在等候老師的到來，唯獨只有她的座位是空著的……
自從她得知父親病情那刻起，她就變得很堅強：從未在人前表現(xiàn)出一絲軟弱，臉上總是帶著微笑。她總是那樣樂觀的面對困難，面對生活。她知道，父親最大的愿望是能看著自己考上一所好大學，所以，她努力的學習，想要讓父親知道自己的女兒是好樣的�？墒�，在她還沒有來得及向父親證明自己的能力時，死神已經奪走了父親的生命�！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的痛苦，這世間又有幾人能真正體味呢?
雨，一直在下。靈堂里，傳來一聲聲撕心裂肺的哭喊。她那年過七旬的奶奶癱軟在靈柩旁，滿頭銀發(fā)散亂地披著，布滿皺紋的臉上全是淚水;她的母親歪倒在她的懷里，單薄的.身軀不停的顫抖著;而她，只是呆呆地望著父親的靈柩，眼淚在眼眶里打轉，她卻怎么也不讓淚水掉下來，直到一直被她緊咬的嘴唇滲出血絲。
天剛蒙蒙亮，在她家門前的小路上，出殯的隊伍排的很長很長。她，走在最前面，雙手捧著父親的遺像，緩緩地挪動著雙腳，她期望著能和父親多呆一會兒。道旁樹上不知名的鳥兒，凄厲地叫著，揪得人心硬生生的痛。當村民們將她父親的新家壘成一抔黃土時，她重重地長跪在父親的墓前，深邃的眸子里寫滿了堅定，她不會忘記師長以及親朋好友的叮囑：要振作起來!
“報告!”門口傳來了她的聲音，大家不約而同地將目光投向她，只見她瘦小的身軀挺得筆直，蒼白的臉上已沒有了先前的悲傷，而是多了幾分堅定。在同學們詫異的目光中，她坐了下來，甩甩頭，像是要將所有的傷痛和疲憊通通丟棄。讀書，做題，將落下的功課一一補上，是那樣的認真，一絲不茍。看著這樣的她，又有誰會不為之而感到敬佩呢?
雨停了，太陽出來了，綠葉閃著金光，菊花依舊怒放，天空仍然湛藍，回首望望她，那清瘦的臉上流露出了久違的微笑，她終于走出了陰霾，跨過那道坎，迎接她的將會是暫新的明天。
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