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小學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法
語文學(xué)習(xí)，是小學(xué)階段的重要科目，也是會伴隨孩子一直到初中、高中的必修課。以下是小編為大家?guī)淼男W(xué)語文的學(xué)習(xí)方法，歡迎大家參考。
一二年級
打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣
一二年級語文學(xué)習(xí)，主要是以拼音字詞句子為主，偏重基礎(chǔ)知識的掌握。
只要孩子做好老師布置的作業(yè)，全面掌握課本知識，差不多就等于學(xué)會了。
因此，在這個階段，主要是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
●提前預(yù)習(xí)
提前預(yù)習(xí)可以做到心中有數(shù)，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習(xí)的效率。
●課后復(fù)習(xí)
做到及時復(fù)習(xí)，可以有效消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。
●認(rèn)真書寫
字跡工整可以提高卷面分，家長不僅要求孩子寫字工整，還要幫助孩子養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
●大聲朗讀
朗讀對培養(yǎng)孩子的理解能力以及語感都非常有好處，家長要鼓勵孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀得更好。
●寫日記
讓孩子愛上寫日記，不要照抄書本中的一些套話，而是寫一些孩子對事物的所思、所想、所感的話，字?jǐn)?shù)不必限制，主要是讓孩子堅(jiān)持。
●課外閱讀
一個愛閱讀的孩子，就是潛在的優(yōu)等生，因此家長一定要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，挑選適合孩子讀的書籍，和孩子一起閱讀，讓孩子愛上閱讀。
●獨(dú)立學(xué)習(xí)
讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，并不是家長撒手不管，而是要給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要輕易打擾孩子。
小學(xué)一二年級，不要太看重孩子的成績，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)語文會越來越輕松自信。
三四年級
指導(dǎo)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀
三四年級是個轉(zhuǎn)折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。
而語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)很有可能會降低孩子學(xué)習(xí)的積極性。
●三四年級孩子學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)
第一、孩子具有獨(dú)立識字寫字的能力，能夠獨(dú)立完成作業(yè)；
第二、進(jìn)入了大量積累詞匯的時期，詞匯將是孩子寫好作文的根基材料；
第三、進(jìn)入了深度理解文本的瓶頸期，理解能力比較弱；
第四、孩子的記憶力、背誦能力增強(qiáng)。
●三四年級就該這樣狠抓語文學(xué)習(xí)
第一、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我們都知道，孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是十分重要的。
進(jìn)入三四年級后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更是重中之重。
只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。
因此在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長要起到監(jiān)督作用，及時糾正孩子不好的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)。
第二、背誦經(jīng)典名句
小學(xué)三四年級，語文這門學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)和考試的得分都在于古詩詞和經(jīng)典名句。
家長一定要督促孩子背誦，特別是課文要求背誦的段落，一定要背誦得非常熟練。
而且，背誦一定要有多樣性，背誦古詩詞、文言文、詩歌、散文美句等等。
第三、堅(jiān)持課外閱讀
到了三四年級，語文的學(xué)習(xí)難度逐步提高，就難最簡單的基礎(chǔ)知識和閱讀理解來講，無論是數(shù)量還是復(fù)雜程度，都有了顯著的提升。
如果還是單純依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)，根本就行不通。
孩子的閱讀能力差，就看不懂題目，應(yīng)付不了考試。
三四年級孩子要想提高語文成績，那么就要多進(jìn)行課外閱讀，通過閱讀發(fā)展全面的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
小學(xué)三四年級，這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科，家長一定要引起重視。
五六年級
全面掌握，提高效率
五六年級是孩子們在學(xué)習(xí)道路上遇到的第一個“飛躍”契機(jī)，是小學(xué)階段大展拳腳的沖刺時期。
針對五六年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習(xí)和沖刺。
●五六年級孩子學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)
第一、孩子意識到語文學(xué)習(xí)的重要性，開始全面吸收語文知識；
第二、孩子學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法已經(jīng)基本固定下來，自覺性也大幅度提高；
第三、孩子的自主意識逐漸強(qiáng)烈，不太喜歡家長的干涉。
●五六年級語文學(xué)習(xí)指南
第一、夯實(shí)基礎(chǔ)
語文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，在五六年級更要進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。
孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識內(nèi)容時，由于內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)新課后，一定要花時間去定時定量地復(fù)習(xí)，溫故才能知新。
第二、閱讀和作文提升
小學(xué)高年級，閱讀和作文一直都是孩子的“痛點(diǎn)”。
這時候，一定要狠抓孩子的閱讀能力和寫作能力。
建議孩子每天都要進(jìn)行課外閱讀，寫一寫讀書筆記，另外每周做一到兩次的作文訓(xùn)練。
第三、提高學(xué)習(xí)效率
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，減少時間的浪費(fèi)。
還要給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要干擾孩子，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子專注力的培養(yǎng)。
只有學(xué)習(xí)效率提高了，語文學(xué)習(xí)才更加有成效。
第四、鼓勵與支持孩子
這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)不懂事的小孩看待了。
作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子交流溝通，適當(dāng)?shù)毓膭钆c支持孩子，提高孩子的自信心。
孩子擁有自信心，才能積極主動學(xué)習(xí)，遇到難題學(xué)會自己解決。
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