剪紙教案

【推薦】剪紙教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的剪紙教案4篇，希望對大家有所幫助。

剪紙教案 篇1

　　一、作品分析與設(shè)計思路

　　在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，在合作游戲中大膽想

　　象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。

　　二、游戲玩法建議

　　兩兩合作：嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

　　三、教學(xué)活動建議

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

　　2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

　　3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、鑰匙聲、動物PPT

　　活動過程

　　（一）故事導(dǎo)入情景

　　貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (動作配語詞節(jié)奏)，有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

　　提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

　　師：剛才你們看的真仔細(xì)，記得很清楚。

　　我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)

　　（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

　　1、老虎館

　　一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

　　師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊!

　　你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))

　　第一遍音樂：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)

　　配課老師：切!這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢!

　　提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)

　　第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!

　　2、猴山

　　師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

　　第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)

　　提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的`順序變化)

　　第二遍：兩名教師示范

　　提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

　　第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)

　�。何覀儼错樞蚣舫鰜淼男『镒诱媸锹斆饔诸B皮。

　　3、水族館

　　師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

　　師：小企鵝是怎樣走路的呢?

　　教師示范

　　提問：我要剪一只大企鵝，請認(rèn)真看看我們是怎么配合的?

　　第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

　　提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

　　我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

　　第二遍：老師當(dāng)剪刀，幼兒當(dāng)紙(—對許多)

　　提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

　　第三遍：一半幼兒當(dāng)剪刀，一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)

　　第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

　　4、動物園里酌各種動物

　　師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創(chuàng)編動作)

　　第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進(jìn)行討論誰當(dāng)紙，誰當(dāng)剪刀，想剪什么動物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作，重點提示動物的典型特點)

　�。簞游飯@里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

　　提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!

　　第二遍：互換角色(兩兩合作)

　�。赫埿〖舻督榻B剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

　　鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點躲起來!

　　(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)

　　（三）活動結(jié)束

　　師：好險啊，差點就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法)

　　鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)

　　四、友情提示

　　1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

　　2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機(jī)會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲。

剪紙教案 篇2

　　一、 活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》

　　二、 活動目標(biāo)

　　1、嘗試?yán)�用剪紙的形式�?chuàng)編故事，會用自己的'語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　2、 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　三、 準(zhǔn)備活動：福娃運(yùn)動的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐

　　四、 活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會有順序的觀察福娃的動態(tài)。

　　五、 活動過程

　　1、 出示福娃運(yùn)動的圖片，請幼兒說一說福娃在干什么？它們在做這些運(yùn)動時心情是什么樣的？

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒說一說：

　�。�1） 你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動時是什么感覺？

　�。�2） 你和小朋友在一起運(yùn)動時是什么感覺？

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒想一想：

　　你如果和福娃在一起做什么運(yùn)動最快樂？

　　4、 請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

　　5、 把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。

　　6、 請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

　　7、 小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。

剪紙教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　剪紙，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、及動手操作能力。

　　3、體驗剪紙的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

　　了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。

　　二、欣賞剪紙 “小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？

　　師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請你們仔細(xì)的觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)小秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友真聰明，找出了秘密，接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

　　三、學(xué)習(xí)剪雪花。

　　（一）、教師示范剪雪花。

　　1、紙片變變變。教師講解雪花對折的'方法，讓學(xué)生注意觀察正方形變?nèi)�角形后的多次對折（虛線處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點處，教師要巡回指導(dǎo)。

　　2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最后把 城墻的頂剪開就好了。

　　3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細(xì)，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

　�。ǘ�）學(xué)生操作。

　　師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎?

　　1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

　　2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。

　　3、幫助個別能力差的孩子。

　　4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

　　四、窗花展示。

　　將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。

剪紙教案 篇4

　　活動名稱：

　　有趣的剪紙

　　活動重點與難點：

　　1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

　　2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備 :

　　課件、剪刀、剪紙

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

　　二、欣賞剪紙：

　　1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

　　2、你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

　　3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

　　三、欣賞故事：

　　1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

　　2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

　　3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

　　4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

　　四、播放剪紙過程的課件：

　　1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？

　　2、你想不想也來剪紙？

　　五、幼兒操作——剪紙

　　1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

　　2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

　　3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。

　　4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

　　5、教師：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的'非常好。

　　六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：

　　1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

　　2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

　　3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

　　4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

　　6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

　　七、活動延伸：

　　紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

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