- 相關(guān)推薦
部編版小學(xué)六年級上冊道德與法治:《公民意味著什么》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)六年級上冊道德與法治:《公民意味著什么》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評委、各位老師
大家好，今天我說課的內(nèi)容是《公民意味著什么》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。
一、依標(biāo)扣本，說教材
本課為人教部編版《道德與法治》六年級上冊第二單元《我們是公民》第一部分,本課時的主題是講述公民身份的內(nèi)涵，圍繞這一主題，本課將從四個方面展開:1、公民身份從何而來以及中國公民身份的取得的方式2、對中國公民身份證進(jìn)行認(rèn)識3、中華民族取得的成績，中國人做出的貢獻(xiàn)4、作為中國公民所肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)該履行的義務(wù)。通過過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感，以及民族自豪感。
二、以人為本，說學(xué)情
六年級學(xué)生在小學(xué)階段處于年齡最大的階段，面臨畢業(yè)，內(nèi)心有一種大哥哥大蛆蛆的榜樣意識，心理上的自我意識和獨立需求為公民意識的教育提供了很好的心理基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師讓學(xué)生通過詢問或上網(wǎng)查詢、比較、猜測、交流等活動加深對數(shù)字編碼的理解。
2、初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。
3、通過編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4 、滲透法制教育《中華人民共和國居民身份證法》
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性。
教學(xué)難點：探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會科學(xué)合理的編碼。
三、緊扣重點，說教法
依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、匯報、交流
1、學(xué)生匯報收集的身份證號碼
教師引入：同學(xué)們，根據(jù)你們收集到的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的身份證號碼，比較有什么不同之處。學(xué)生觀察，匯報�！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生對比觀察主要是檢驗他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和細(xì)心程度。能找出關(guān)鍵問題解答本知識點�！�
你們還可以任選一個身份證號碼，我就知道是男性還是女性，并能知道他的年齡。（學(xué)生說號碼，教師猜）
【設(shè)計意圖：師生互動游戲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生探究的積極性。】（全班小組交流、匯報）身份證里每個數(shù)字都蘊含了一些信息，那我們今天就一起來研究
板書課題身份證的編碼
�。ǘ�、互助學(xué)習(xí)
1、初步感受身份證編碼的規(guī)律。
�。�1）探究身份證編碼的一般規(guī)律
身份證在我們的生活中非常重要，這個號碼是怎樣組成的？你能從身份證號碼中獲得哪些信息呢？下面，請同學(xué)們拿出收集的身份證資料，先分組交流，仔細(xì)觀察、比較、猜測，探究身份證編碼的一般規(guī)律，然后各組派代表匯報。
�。�2）小組交流
�。�3）全班交流、匯報：讓學(xué)生介紹一下自己從身份證號碼中了解的信息。
你們發(fā)現(xiàn)了身份證號碼的這么多信息，真了不起！你們還有哪些不明白的地方？[設(shè)計意圖：利用多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造了一個自主探究、合作交流的空間。初步感知身份證號碼中蘊含的個人身份信息，激起學(xué)生強烈的求知欲。]
（三）、深入探索身份證號碼的編碼規(guī)律。
�。�1）學(xué)生自愿說一個身份證號碼，師板書
（2）先讓學(xué)生數(shù)出一共有多少位數(shù)？教師再介紹這些數(shù)字的含義：（假如有學(xué)生知道也可以讓學(xué)生說。）【設(shè)計意圖：多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對知識的掌握情況。】
�、偾皟晌粩�(shù)字表示省、自治區(qū)或直轄市。
�、诘�3、4位上的兩個數(shù)字表示城市。
�、鄣�5、6位上的兩個數(shù)字表示縣（區(qū)）。
④第7~14位上的數(shù)字是出生日期。
“19670204”表示1967年2月4日出生。
想一想：2月4日為什么寫成0204
學(xué)生小組討論、交流、匯報，師點撥。
�、莸�15—17位上的數(shù)字表示順序碼，其中第17位上的數(shù)字表示“性別”。奇數(shù)為男性，偶數(shù)為女性。
⑥第18位上的數(shù)字是校驗碼，是計算機根據(jù)一定的公式計算出來的，也叫個人信息碼。
【設(shè)計意圖：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到與他人合作的快樂�！�
�。ㄋ模�、監(jiān)測評價
1、師出示幾個身份證號碼，學(xué)生觀察，交流，匯報是男還是女，并說出理由。
2、出示幾張教師卡片照及幾個身份證號碼，讓學(xué)生找出他們的出生年月并說出理由。
【設(shè)計意圖：用幾個老師的身份證號碼作為練習(xí)，增強學(xué)生的好奇心和求知欲，同時也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣�！俊�
�。ㄎ澹伎寄悖海�1）21091119671227004ⅹ
這個人的身份證最后一位有什么不同？它代表多少？（給學(xué)生引出羅馬數(shù)字）
（2）在收集身份證號的時候，小明查到了爺爺、爸爸、媽媽自己的身份證號碼，可是馬虎的小明忘記了標(biāo)注，結(jié)果搞混了四個人的身份證號，你能說出哪個身份證號是誰的嗎？
【設(shè)計意圖：知識的本質(zhì)是活動。要使學(xué)生獲得知識，形成技能，十分重要的是科學(xué)合理地設(shè)計各種形式的練習(xí)，要有坡度的設(shè)計由易到難，這樣學(xué)生才能對知識掌握和合理的運用�！繋煟何覀冋f了這么多關(guān)于身份證的知識，那么身份證到底有什么用？
�。W(xué)生回答。師補充說明，滲透法制教育。
為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進(jìn)行社會活動，維護(hù)社會秩序，制定了《中華人民共和國居民身份證法》。
居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證：未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。
居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生年月、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關(guān)。
公民身份證號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，有公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。
身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。
【設(shè)計意圖：給學(xué)生滲透法制教育，讓他們意識到身份證的重要性，要妥善保管好身份證，不能輕易的借給別人。】
5、教師提問：在生活中哪些地方會用到居民身份證？ 學(xué)生回答�！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系�！�
五、濃縮文本，說板書
根據(jù)六年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
公民意味著什么
認(rèn)識居民身份證——居民身份證作用大
注意保密，防止信息泄露
我是中國公民——走出國門，每個人都代表中國
總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
【部編版小學(xué)六年級上冊道德與法治:《公民意味著什么》說課稿】相關(guān)文章：
部編版道德與法治教案（通用15篇）08-18
部編版太陽說課稿模板06-09
部編版七年級下冊道德與法治教案12-08
部編版四年級下冊道德與法治教案03-11
藤野先生部編版說課稿11-09
部編版語文《巨人的花園》說課稿01-11
部編版回憶我的母親說課稿12-08
部編版三年級語文上冊說課稿12-08
部編版一年級語文上冊《秋天》說課稿05-16
部編版六年級語文下冊說課稿通用03-04