- 七年級(jí)生物《觀察植物細(xì)胞》說(shuō)課稿 推薦度：
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植物細(xì)胞說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的植物細(xì)胞說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《植物細(xì)胞》，新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，努力體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的新課改理念。這對(duì)以后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以我選擇了這節(jié)課作為今天我說(shuō)課的內(nèi)容。
本節(jié)課，我將圍繞說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備和說(shuō)教學(xué)過(guò)程4個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教學(xué)
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本節(jié)人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)《植物細(xì)胞》，本節(jié)課是學(xué)生第一次用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生熟練顯微鏡的使用，而且通過(guò)顯微鏡觀察植物細(xì)胞，可以對(duì)細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作的精神。因此，本節(jié)課在整個(gè)初中生物教學(xué)中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
對(duì)于剛接觸生物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是要觀察植物細(xì)胞這個(gè)微觀世界，更是充滿好奇、渴望。由于學(xué)生已經(jīng)初步具有使用顯微鏡技能，一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，為其主動(dòng)探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，而觀察細(xì)胞的前提是必需制作好臨時(shí)裝片。因此引導(dǎo)每一位學(xué)生按要求制作臨時(shí)裝片是十分必要的。本節(jié)的成敗與否直接關(guān)系到今后學(xué)習(xí)生物的興趣及積極性。尤其學(xué)生從來(lái)沒(méi)看到過(guò)細(xì)胞，因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，教師有必要利用課件展示制作較好的臨時(shí)裝片清晰的細(xì)胞圖像。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法。
�。�2）使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片，以提高自己的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�。�3）認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
�。�4）初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法及教師的講解和指導(dǎo)完成本課的學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生體會(huì)到“膽大心細(xì)”是順利實(shí)驗(yàn)的必備素質(zhì)；
養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)生物學(xué)科的內(nèi)在動(dòng)力。二、說(shuō)教法學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
在學(xué)生初步掌握顯微鏡的操作、使用的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，樹立做好實(shí)驗(yàn)的信心；教師以講解、演示的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法、技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性、科學(xué)性和規(guī)范性。本節(jié)課的主要運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、設(shè)疑質(zhì)疑法相結(jié)合等教學(xué)方法。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
本節(jié)課以學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐為主，并采用回顧、展示導(dǎo)進(jìn)、教師演示與輔導(dǎo)為教學(xué)手段。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)合作探究動(dòng)手制作臨時(shí)裝片，觀察植物細(xì)胞，練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并作出制作臨時(shí)裝片步驟的小結(jié)。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備
洋蔥鱗片葉、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備
鉛筆、橡皮、繪圖紙
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬亓�(xí)提問(wèn)與情境導(dǎo)進(jìn)：1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟？
3、觀察老師預(yù)備好的玻片標(biāo)本，挑起學(xué)生觀察微小細(xì)胞的欲望。
�。ǘ┲谱髋R時(shí)裝片，明確顯微鏡觀察物必須是薄而透明的。
1、老師演示臨時(shí)裝片的制作步驟：
擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。
滴：滴加凈水時(shí)應(yīng)適量：過(guò)多，水會(huì)溢出；過(guò)少，制片輕易產(chǎn)生氣泡。
撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來(lái)。
�、苷梗撼浞謱⑷∠碌难笫[表皮展開，避免重疊。 ⑤蓋：蓋蓋玻片時(shí)，一側(cè)先接觸水滴邊沿，然后將另一側(cè)緩緩放下。（防止氣泡產(chǎn)生）。
⑥染：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量。（多了，會(huì)溢出來(lái)污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)；少了，染色不充分。）
�、呶何垜�(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。
2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片（學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)具體情況自主取材，多做幾組）并觀察自制的臨時(shí)裝片（學(xué)生觀察，老師指導(dǎo)）。討論、分析植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖、并畫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖
�。ㄈ├蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。師生互動(dòng)：植物細(xì)胞由哪幾部分組成？各部分分別具有什么樣的功能？讓學(xué)生明確：
細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用
細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。
葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。
師生互動(dòng)：討論：如何給細(xì)胞下定義？明確：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位�？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)研究知道，地球上的生物固然種類繁多，但是基本結(jié)構(gòu)是一樣的。它們一般是由細(xì)胞構(gòu)成的。
（四）課堂小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)臨時(shí)裝片的制作步驟；（擦→滴→取→展→蓋→染→吸七個(gè)步驟）
2、明確植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置：
練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，要求標(biāo)注功能。
（六）整理儀器
學(xué)生整理儀器，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
當(dāng)然，要上好一堂成功的實(shí)驗(yàn)課，有很多方面的因素，還需要我們認(rèn)真對(duì)待，積極思考，大膽嘗試。我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！
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