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偉人細(xì)胞說課稿
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的偉人細(xì)胞說課稿，歡迎大家分享。
偉人細(xì)胞說課稿1
教材分析：
《偉人細(xì)胞》選自當(dāng)代作家秦文君的小說《男生賈里》。選段共記述四件事：化敵為友，健美風(fēng)波，打工失敗，自領(lǐng)破書。語言輕松活潑，詼諧幽默，運(yùn)用了夸張手法。學(xué)情分析：
學(xué)生對這篇文章的閱讀興趣非常濃厚。因?yàn)檎n文給了學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，更多的發(fā)表個(gè)性化見解的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文巧妙的安排故事情節(jié)，感受充滿個(gè)性的人物形象。
2、樹立正確人生觀、價(jià)值觀，明白“腳踏實(shí)地，從小事做起”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)作品反映的故事，發(fā)表自己的看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過人物形象揭示人物性格，領(lǐng)會小說主旨。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前自學(xué)：
一、用簡潔語言概括賈里經(jīng)歷的幾件事情
二、賈里有沒有實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃？為什么？
三、看了課文，你有什么啟發(fā)？
四、完成《導(dǎo)學(xué)練》基礎(chǔ)部分。﹡
A組：完成上述所有問題。B、C組：完成一～三和六題。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】
同學(xué)們，每個(gè)人心中都有色彩斑斕的夢，都夢想出人頭地，夢想功成名就，這無可厚非，可是你們想過沒有，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？是否有捷徑可走？今天，就讓我們走進(jìn)有著和你們一樣夢想的同齡人賈里的生活中，或許能找到答案。
【學(xué)生活動(dòng)一】初識賈里
讀“賈里日記”，說說賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞呢？賈里是怎樣自我評價(jià)的？別人又是如何評價(jià)他的？
思考：作者引用這則日記有何作用？
日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價(jià)和他人的評價(jià)的矛盾。日記反映了他的思想，有這種思想才有了下面的行為。（統(tǒng)領(lǐng)全文）
【學(xué)生活動(dòng)二】走進(jìn)賈里
自認(rèn)為有偉人細(xì)胞的賈里，在日記里是那么自信，他還有一系列的行動(dòng)呢！請同學(xué)們快速默讀課文，然后抓住課文關(guān)鍵的句子，用最簡潔的話概括一下賈里經(jīng)歷的事情。（1—18）化敵為（19—29）矮個(gè)風(fēng)度
（30—44）打工遭遇（45—54）自領(lǐng)破書
下面，我們來看賈里實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的第一件事情：化敵為友。請同學(xué)們看投影儀，同桌互相討論，回答上面的問題。
[投影：1、賈里在化敵為友這件事中想成為什么樣的偉人？
2、他恨的是誰？為什么恨他？
3、這件事結(jié)果怎么樣了？]
明確：1、做個(gè)有恨有愛的偉人。
2、恨邱士力。他欺負(fù)賈梅
3、和邱士力成了好朋友，計(jì)劃失敗。
他想教訓(xùn)邱士力來表現(xiàn)自己，最后卻失敗了。那么第二件事又怎么樣了呢？一起來看投影儀，請同學(xué)們互相討論，回答問題。
[投影：1、賈里為什么要追求“矮個(gè)風(fēng)度”？
2、他成功了嗎？為什么？]
明確：1、他發(fā)現(xiàn)拿破侖，馬拉多納那樣的偉人都是矮個(gè)，很有風(fēng)度。所以想學(xué)他們。因而他進(jìn)了健美班，想練成肩膀又寬又平的矮個(gè)風(fēng)度。
2、失敗了。別人把他的體型當(dāng)作榜樣。
賈里想出風(fēng)頭，去追求矮個(gè)風(fēng)度，最后卻不了了之。前面兩件事都失敗了，第三件事打工仍失敗了，去看看他的打工遭遇。請幾位同學(xué)上來把賈里去面試的經(jīng)過表演給大家看看。學(xué)生表演（鼓掌）
表演看完了，問題也來了。請同學(xué)們看投影儀。
[投影：1、賈里為什么要去打工？
2、結(jié)果又如何？
3、面對這一結(jié)果，他又是怎么想的呢？]
明確：1、想一鳴驚人。
2、失敗了，出了洋相，奪路而去。
3、賈里暗想，不去也罷，否則將來出了名，在寫履歷時(shí)寫上一句“曾剪過線頭”也不見得添多少光彩。
失敗了還這樣安慰自己，賈里真是一個(gè)打不敗的男生。賈里去打工是為了一鳴驚人，動(dòng)機(jī)不純，結(jié)果注定失敗。那么，哪一件事讓他成為名人了呢？（自領(lǐng)破書）。
齊讀最后一部分，讀完后討論回答投影儀上的問題。
[投影：1、課文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他的成功？2、為什么會成功？”]
明確：1、轟動(dòng)全校，被評為“今日明星”。
2、沒有光想著自己，從小事做起，不怕吃虧。（老師點(diǎn)撥：如果你是賈里班上的學(xué)生，你是怎么想的`）
【學(xué)生活動(dòng)三】揭示主題
三件轟轟烈烈的事情失敗了，一件區(qū)區(qū)小事卻成功了，正是因?yàn)橘Z里從小事做起，有不怕吃虧的思想�，F(xiàn)在我們就回過頭來把這幾件事再看一下。
讓學(xué)生根據(jù)老師整理的板書，一起說一下四件事的愿望、動(dòng)機(jī)、結(jié)果。
[板書投影：事件愿望動(dòng)機(jī)結(jié)果
化敵為友想表現(xiàn)自己失
矮個(gè)風(fēng)度成想出風(fēng)頭敗
打工遭遇偉一鳴驚人自領(lǐng)破書人不怕吃虧——成功]
賈里前三次想出名沒有成功，第四次沒想出名卻意外揚(yáng)名，這是為什么？從中你能領(lǐng)悟出什么道理呢？
要成偉人，必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
做偉人與做小事不是對立的。
【學(xué)生活動(dòng)四】剖析賈里
從賈里經(jīng)歷的事你可以看出他是一個(gè)怎樣的男孩？
整理：投影：賈里性格
優(yōu)點(diǎn)：聰明，活潑，自信，有遠(yuǎn)大的理想，勇于實(shí)踐，勇于推薦自己，樂于犧牲個(gè)人利益，本性善良
缺點(diǎn)：對自己要求不嚴(yán)，容易一時(shí)沖動(dòng)，不切實(shí)際
文通過精彩的故事情節(jié)，生動(dòng)的語言，心理，神態(tài)的描寫，向我們展現(xiàn)了一個(gè)活生生的人物形象賈里，他有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。如果你是賈里的好朋友，你最想對他說的一句話是什么？
明確：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”
賈里，你要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才會有所成就！
賈里，不要看不起小事，大事也是由小事積累而成的！
偉人細(xì)胞說課稿2
一、教材分析：
本單元是最貼近學(xué)生實(shí)際的，特別是秦文君的《偉人細(xì)胞》�！秱ト思�(xì)胞》選自小說《男生賈里》。共記述四件事：化敵為友，健美風(fēng)波，打工計(jì)劃，領(lǐng)書事件。語言輕松活潑，詼諧幽默，是學(xué)生喜歡的文章。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、理清文章思路，熟悉故事情節(jié)
2、學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)的方法，了解人物鮮明的個(gè)性特征。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)感受充滿個(gè)性的人物形象，在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對這篇文章的閱讀興趣非常濃厚。因?yàn)檎n文給了學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，更多的發(fā)表個(gè)性化見解的.空間。
三、教法學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭ǎ撼浞煮w現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
（二）學(xué)法：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用朗讀、勾畫、討論、交流、點(diǎn)評等方式完成本文的教學(xué)目標(biāo)。
四、課時(shí)安排與課前準(zhǔn)備：
安排一課時(shí)。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文：
1、借助工具書整理字詞的音、義。
2、賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人夢”計(jì)劃干了幾件大事？結(jié)果怎樣？
3、從中懂得了什么道理？
五、設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)：
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是一種高度個(gè)性化的心智活動(dòng)。自讀課文的閱讀教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在課堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，有賴于課堂上的語文實(shí)踐。那么，如何實(shí)現(xiàn)提高語文素養(yǎng)與個(gè)性化閱讀之間的契合呢？現(xiàn)結(jié)合七年級自讀課文《偉人細(xì)胞》的教學(xué)設(shè)計(jì)加以闡述。
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：大家熟悉的偉人有哪些？老師給大家找了幾幅偉人的圖片，你們想不想和他們成為一樣的人？今天我們要跟隨作家秦文君去認(rèn)識一位也想成為偉人的初一男生賈里
�。ǘ╊A(yù)習(xí)檢測
了解作者
本課應(yīng)該掌握的生字詞
�。ㄈ┱w感知：
1、賈里的偉人標(biāo)準(zhǔn)是什么？（豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈）
2、賈里為了圓他的“偉人夢”他計(jì)劃作了哪些大事？結(jié)果怎樣？（用簡明的語言概括）通過講述故事了解情節(jié)，然后用一句話概括，再提出用四字短語概括。既有對內(nèi)容的熟悉，又有語言的概括提煉。
�。ㄈ┭凶x課文：
1、賈里為實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃所做的幾件事結(jié)果怎樣？他為什么會失�。繛槭裁磿晒�？
2、從這個(gè)故事中，悟出什么道理？
3、你喜歡賈里嗎？賈里身上是不是真的具有偉人細(xì)胞？
4、做小事和成為偉人之間矛盾嗎？說說你的理解
這樣安排給學(xué)生有選擇的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。集體交流中又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。
�。ㄋ模┠芰ν卣梗嘿Z里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會是怎樣的呢？設(shè)計(jì)的“續(xù)寫初二的賈里”環(huán)節(jié)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們在領(lǐng)略課文的主旨后，個(gè)性化的描繪賈里的未來。雖然在寫賈里，但是同學(xué)們將會更多地思考自己的未來，更想到自己身上存在的偉人細(xì)胞，要去成為偉人。寫作的過程就是學(xué)生情感思想收獲的過程。想象力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)揮，課文內(nèi)容的體驗(yàn)，思想情感的教育，盡在這一個(gè)過程中。
偉人細(xì)胞說課稿3
一、教材分析：
本單元是最貼近學(xué)生實(shí)際的，從田曉菲《十三歲際遇》到沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》等等，都是學(xué)生喜歡的好文章，特別是秦文君的《偉人細(xì)胞》。《偉人細(xì)胞》選自當(dāng)代作家秦文君的小說《男生賈里》。選段共記述四件事：化敵為友，健美風(fēng)波，打工失敗，自領(lǐng)破書。語言輕松活潑，詼諧幽默，運(yùn)用了夸張手法。
（一）教學(xué)目標(biāo)1、理清文章思路，分析賈里到底有沒有偉人細(xì)胞
2、學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)的方法，了解人物鮮明的個(gè)性特征。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)感受充滿個(gè)性的人物形象，在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對這篇文章的閱讀興趣非常濃厚。因?yàn)檎n文給了學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，更多的發(fā)表個(gè)性化見解的空間。
三、教法學(xué)法：
（一）教法：充分體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
�。ǘ⿲W(xué)法：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用朗讀、勾畫、討論、交流、點(diǎn)評等方式完成本文的教學(xué)目標(biāo)。
四、課時(shí)安排與課前準(zhǔn)備：
安排一課時(shí)。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文：
1、借助工具書整理字詞的音、義。
2、賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人夢”計(jì)劃干了幾件大事？結(jié)果怎樣？
3、從賈里身上你得到了一個(gè)什么道理？
五、設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)：
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是一種高度個(gè)性化的心智活動(dòng)。自讀課文的閱讀教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在課堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，有賴于課堂上的'語文實(shí)踐。那么，如何實(shí)現(xiàn)提高語文素養(yǎng)與個(gè)性化閱讀之間的契合呢？現(xiàn)結(jié)合七年級自讀課文《偉人細(xì)胞》的教學(xué)設(shè)計(jì)加以闡述。
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的理想，有人想成為科學(xué)家，有人想成為將軍，有人想成為明星……男生賈里也有一個(gè)愿望——想成為一代偉人！他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？他身上具有“偉人的細(xì)胞”嗎？讓我們一起走進(jìn)《偉人細(xì)胞》一文，走進(jìn)這個(gè)極富個(gè)性的初一學(xué)生——賈里。
好的開頭，等于成功的一半。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際談，較能引起學(xué)生的注意力，且在情感上更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)憧憬。
�。ǘ┱w感知：認(rèn)識賈里——了解內(nèi)容
1、賈里的偉人標(biāo)準(zhǔn)是什么？（豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈）
2、賈里自認(rèn)為身上有哪些偉人細(xì)胞？（才智不凡、愛憎分明、勇往直前）
3、賈里為了圓他的“偉人夢”他計(jì)劃作了哪些大事？結(jié)果怎樣？（用簡明的語言概括）
通過講述故事了解情節(jié)，然后用一句話概括，再提出用四字短語概括。既有對內(nèi)容的熟悉，又有語言的概括提煉。
（三）研讀課文：
1、組織學(xué)生從四個(gè)故事中任選一個(gè)研讀：進(jìn)一步了解賈里這一人物形象。（賈里、邱士力、魯智深這三個(gè)人物你最喜歡誰？理由是什么？）
2、引用名言進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、擬訂自己的成功計(jì)劃。
這樣安排給學(xué)生有選擇的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。集體交流中又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。
名人名言的朗讀與積累，能夠熏陶學(xué)生的思想，為他們的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的向?qū)Ш颓斑M(jìn)的動(dòng)力。所選取的“成功”和“學(xué)習(xí)”的名言，既針對初一學(xué)生的發(fā)展，又針對本課的內(nèi)容，即要成為偉人所具備的素質(zhì)。
�。ㄋ模┠芰ν卣梗嘿Z里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會是怎樣的呢？
設(shè)計(jì)的“續(xù)寫初二的賈里”環(huán)節(jié)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們在領(lǐng)略課文的主旨后，個(gè)性化的描繪賈里的未來。雖然在寫賈里，但是同學(xué)們將會更多地思考自己的未來，更想到自己身上存在的偉人細(xì)胞，要去成為偉人。寫作的過程就是學(xué)生情感思想收獲的過程。想象力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)揮，課文內(nèi)容的體驗(yàn)，思想情感的教育，盡在這一個(gè)過程中。
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