二年級(jí)日記說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-03-24 07:17:53 說(shuō)課稿我要投稿

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二年級(jí)日記說(shuō)課稿

　　一天終于結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)日記說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)日記說(shuō)課稿

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)�！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

　　3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識(shí)字寫(xiě)字

　　1.認(rèn)讀生字。

　　借助拼音讀一讀果實(shí)和樹(shù)葉里的生字，再自讀課文，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

　　2.采用多種方式識(shí)記字形。

　　讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料;作-昨、沙-紗。

　　3.組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯。

　　可以讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨;顏料、材料、料事如神;手套、圈套、套裝;寄存、寄托。

　　學(xué)生組詞之后，再完成課后的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1)鞏固讀音。

　　本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，容易讀錯(cuò)的字較多，建議書(shū)寫(xiě)前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨(平舌音)、娘(聲母是鼻音)、晴(韻母是后鼻音)”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍。

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)。

　　同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。

　　同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　(3)重點(diǎn)講解。

　　女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。

　　日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

　　(二)朗讀感悟

　　朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫(xiě)法有一個(gè)直觀的印象。

　　1.自由朗讀。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。

　　2.在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽?zhuān)蚨选拔摇辈桓吲d的語(yǔ)氣讀出來(lái)。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo)�？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如，“我”為什么怪媽媽小氣呢?并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?讀第二則日記，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么?同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　3.比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)心愛(ài)的白紗裙，“我”的心情怎樣?后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙?

　　4.教師出示日記格式，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫(xiě)法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等。

　　日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)

　　按照日記的格式寫(xiě)日記(篇數(shù)不限)。

　　提示：

　　(1)今天你做了什么?

　　(2)你到過(guò)什么地方?看到或聽(tīng)到什么?

　　(3)你最想干什么?

　　(4)今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……

　　要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品的愿望，體驗(yàn)寫(xiě)話的快樂(lè)�？梢灾该吓_(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　片斷：探究式閱讀

　　(一)分小組閱讀質(zhì)疑

　　1.自讀課文，將兩則日記聯(lián)系起來(lái)閱讀，提出自己的問(wèn)題。

　　2.小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(注意選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題)。

　　(二)全班交流，在閱讀中探究

　　1.各組派代表說(shuō)說(shuō)本組討論的主要問(wèn)題(包括已解決的有意思的問(wèn)題和未解決的問(wèn)題)。

　　2.各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。

　　(三)集中問(wèn)題，共同討論

　　1.小組匯報(bào)本組討論交流的情況。

　　2.全班就一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。這一兩個(gè)問(wèn)題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問(wèn)題，也可以由教師出示。

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