《平行四邊形和梯形》說課稿

時間：2024-03-19 08:05:24 說課稿我要投稿

《平行四邊形和梯形》說課稿【推薦】

　　作為一位杰出的老師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《平行四邊形和梯形》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《平行四邊形和梯形》說課稿【推薦】

　　今天我說課的內(nèi)容的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《平行四邊形和梯形》的第一課時“平行四邊形和梯形的認(rèn)識”。根據(jù)新課標(biāo)的理念，我將從六個方面闡述我的設(shè)想。

　　一、教材分析。

　　《平行四邊形和梯形》屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，被安排在四年級上冊第四單元。在不同的教材版本中，對于《平行四邊形和梯形》編排思路是不同的人教版：四年級上冊，教材的編排思路是把平行四邊形和梯形放在一起對比研究，在對邊中看出兩種圖形的不同點，有利于學(xué)生運用觀察比較的方法發(fā)現(xiàn)圖形的本質(zhì)特征，建立概念。認(rèn)真思考教材的編寫意圖，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中感受、觀察、比較、概括

　　二.學(xué)情分析。

　　在低年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對平行四邊形和梯形建立了一定的表象，課前我對本班學(xué)生進(jìn)行了測查。四年級學(xué)生思維能力在發(fā)展，思維也在由具體形象狀態(tài)向抽象邏輯狀態(tài)過渡，初步具備一定的概括能力。本節(jié)課，通過畫、擺、量、剪等多樣化的數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，觀察比較，歸納總結(jié)平行四邊形和梯形的本質(zhì)屬性和特征。

　　前測題

　　(1)辨析平行四邊形和梯形

　　(2)平行四邊形和梯形有什么特征

　　(3)在點子圖中畫出平行四邊形和梯形

　　根據(jù)課前訪談，學(xué)生對平行四邊形和梯形的表象特征有了一定的了解，但是在描述兩種的特征時，呈現(xiàn)出很大困難，還不能用平行的知識來說清圖形特征。因此從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在動手操作、觀察比較、實踐驗證中建構(gòu)知識的形成過程，有效引導(dǎo)學(xué)生把感受與數(shù)學(xué)語言相對接，建立概念。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上的分析，依據(jù)新課標(biāo)對《空間與圖形》的教學(xué)要突出探究性活動的要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我確定如下三條教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征(這是本節(jié)課的教學(xué)重點);

　　過程與方法目標(biāo)：通過觀察和辨析，理解各種四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。(這是本節(jié)課的教學(xué)難點。)

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　四、說教法、學(xué)法

　　為了能更好地凸顯“在操作觀察比較中建立概念”這一主題，落實教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生年齡特點及認(rèn)知能力，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

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