《平移》教學(xué)反思
身為一名人民老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《平移》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
本節(jié)課我首先做出動作,讓孩子們說這動作有什么相同點,讓孩子觀察這幾個動作都是在做直線運動,讓學(xué)生從感知中初步認識平移,引入新課,滲透生活中處處都有數(shù)學(xué)的思想;從而引出本節(jié)課的課題。
接著從學(xué)生最喜愛的游樂場里找出和老師剛才動作一樣的運動,通過學(xué)生的探究和討論,感知平移,讓學(xué)生初步理解平移的特點。并引導(dǎo)學(xué)生用手勢、動作表示平移,充分調(diào)動學(xué)生頭、腦、手、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動,來加深理解。在我的引導(dǎo)下大家歸納總結(jié)圖形平移的特點:一變了:位置變了,二沒變:大小沒變、形狀沒變、方向不變的特點。
在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中,我讓孩子結(jié)合生活實際說說你在生活總哪里見到過平移現(xiàn)象,學(xué)生的回答很精彩,很多同學(xué)有意識的觀察教室中的平移現(xiàn)象,甚至好多孩子把平移知識擴展到家里商場里等,這說明大部分學(xué)生都在思考、參與。還有的同學(xué)也舉生活中的例子,從這里可以看出學(xué)生的細心和想象力。通過這些孩子清晰明白了數(shù)學(xué)是來源于生活,又回歸于生活的,數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。特別是讓孩子用自己身體創(chuàng)編平移運動時,孩子的參與度特別高,充分調(diào)動了孩子積極參與課堂的興趣。
更有價值的是一個孩子提出教室門的運動是平移,一時讓孩子們進入了一種爭論中,每個孩子各有各的看法,為下一節(jié)的旋轉(zhuǎn)做出了一個很好地鋪墊。
總之,我覺得選擇這樣的教學(xué)設(shè)計,既貼近生活、貼近學(xué)生,也貼緊了課本知識。為此對于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生思考,提高課堂效果都是有利的。
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