品德與社會四年級上冊教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的品德與社會四年級上冊教案,希望能夠幫助到大家。
品德與社會四年級上冊教案1
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時,大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見,共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動,提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員,了解為集體做哪些事情,該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時,大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見,共同商量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個部分。(抽生說說自己是怎樣理解的)
。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀,說說自己對“香香的芝麻”的理解,然后尋找班上的“香香的芝麻“,表揚(yáng)他們是怎樣做的。 在夸獎別人的同時,考慮自己是否也被別人夸過,填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學(xué)校的老師,同學(xué),看看別的班是怎樣做的,我們大家卻忽略了,作好記錄,填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的來的結(jié)果進(jìn)行交流,評選優(yōu)秀的'登記員,看大家為集體做的怎樣,作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。
讓學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見,充分打開思路。(興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動,一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標(biāo)本等)
5、開展好“送你一個微笑“活動
1)創(chuàng)設(shè)情景,事先安排幾個同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué),再現(xiàn)故事場面,讓學(xué)生體會不同的態(tài)度。如果是你,你會是什么態(tài)度?
2)結(jié)合畫面,想想,當(dāng)同學(xué)遇到困難,應(yīng)該怎樣做?
3)制作“送你一個微笑的”小卡片,把自己想說的話,想做的事情寫下來。
4)拓展活動,學(xué)生分成小隊幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué),讓他們在集體的快樂中成長。
品德與社會四年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.模擬使用過去的生活用品,體驗生活的變化與進(jìn)步。
2.通過體驗活動,感受普通勞動者的智慧,培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。
3.認(rèn)識簡單的實物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡單的年表。
教學(xué)內(nèi)容:
第32——35頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
過去年代的日常生活用品。
教學(xué)過程:
一、出示實物,引入課題:
請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品,提問:“平時你見過這些東西嗎?你知道這些東西的用途嗎?”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢?”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的.變化作進(jìn)一步的了解。
二、小組討論,一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ,請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,哪些東西現(xiàn)在還在使用,為什么。
三、學(xué)生演示,進(jìn)行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具,親身體驗一下它的用途。在使用前,教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后,再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替,進(jìn)行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表,學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表,然后制作年表。
品德與社會四年級上冊教案3
一、教學(xué)目的
1懂得鄰里之間的和睦相處,有利于大家文明、健康地生活,還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處,樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。
3學(xué)會與鄰居的友好相處以禮待人,并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
二、教學(xué)重難點
懂得鄰里之間的和睦相處,有利于大家文明、健康地生活,還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。學(xué)會與鄰居的友好相處以禮待人,并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
三、活動準(zhǔn)備
圖片或課件
四、活動過程
。ㄒ唬┝私庾约旱泥従
1問卷調(diào)查:你想有怎樣的鄰居?
2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后,你有什么感想?
4小組交流:你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。
5聯(lián)系實際討論:
1)從你家與鄰居的關(guān)系中,說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。
2)你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎?
。ǘ┛淇湮业暮绵従
1出示圖片,你家和鄰居之間有這樣的故事嗎?
2討論:怎樣與鄰居和睦相處?
3將自己家與鄰居家和睦相處的`事情記錄下來,在班上夸夸好鄰居。
4開個家長會,專門匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況,想想怎樣回報鄰居。
。ㄈ┩卣够顒
1通過調(diào)查了解,選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項堅持做下去。
2和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾,找一找自家的原因,或做一次換位思考,想一個解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話,表示節(jié)日的祝賀。
反思:
品德與社會四年級上冊教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方,懂得購物的簡單常識。
教學(xué)重點:
通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
教學(xué)難點: 學(xué)會了解社區(qū),融入生活。
教學(xué)時間:2課時
我當(dāng)購物小導(dǎo)游
一、教學(xué)目的
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方,懂得購物的簡單常識。
3、學(xué)會了解社區(qū),融入生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 筆記本、相機(jī)。
三、教學(xué)時間:2課時
四、教學(xué)過程:
一、 調(diào)查準(zhǔn)備
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑,了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所?進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、按照學(xué)生家庭位置分布,將學(xué)生分成幾個調(diào)查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進(jìn)行整理。
(在記錄調(diào)查過程中要有禮貌,使用文明禮貌用語)
二、 各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查,共同完成分布圖的繪制。
三、 在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖,怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進(jìn)行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計。
四、 為了檢驗各小組對購物場所的了解,教師可采用模擬實地購物的方式進(jìn)行檢查。
購物活動可在教室進(jìn)行,天氣晴朗也可在室外進(jìn)行,可布置幾個不同的`購物場所的模樣。
學(xué)生自由組合,承包購物場所中的柜臺,并確定個人工作崗位,每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。
五、組織展覽會進(jìn)行“新奇寶貝”珍藏展覽會,可讓學(xué)生將以前購買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽,并說說是在什么商業(yè)場所購買的,購物的經(jīng)歷是怎樣的?
反思:
品德與社會四年級上冊教案5
一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識自己的班級,給班級制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊,增強(qiáng)自豪感,激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,在大家的群策群力、共同努力下,盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學(xué)重難點
1 通過給班級制作手冊,增強(qiáng)自豪感,激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,在大家的群策群力、共同努力下,盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
(一)看圖導(dǎo)入
出示書上的圖片,讓學(xué)生觀察圖片,提問:這樣的.班級你喜歡嗎?
(二)教學(xué)內(nèi)容
1、設(shè)計封面
同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物,為手冊起名。
2、搜集資料。
自由采訪學(xué)校的老師,同學(xué),搜集好各種照片,大家獲得的榮譽(yù),同學(xué)之間的幫助,大家共同奮斗的目標(biāo)等。
3、合作完成。 班級手冊是班級的象征,需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下,完成手冊。
品德與社會四年級上冊教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力,盡量避免不良情緒的產(chǎn)生。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法,提高適應(yīng)能力。
3、提醒自己保持良好的心態(tài)對成功有幫助。
二、教學(xué)重難點:
正確面對生活中的沖突、問題和壓力,找到能使自己快樂的方法。
三、活動準(zhǔn)備:
小鏡子、萬花筒、臉譜圖
四、教學(xué)過程
對自己說“不要緊”
一、情景導(dǎo)入
1、出示京劇臉譜(怒發(fā)沖冠)我們什么時候有這樣的心情?
2、說說令自己生氣的事情。
3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情,如果我們?yōu)榇松鷼,每天都不會有好心情,實在太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、面對讓自己不開心的`事,你有什么辦法讓自己露出笑容?
2、學(xué)著處理不愉快的事:情景表演。
3、秘密武器:先說“對不起”。
三、把生氣丟在一邊
1、小美和朋友鬧了矛盾,十分生氣。
2、學(xué)生代小美反省自己。
3、試試自己的忍耐力:弟弟又把自己的書弄壞了,怎么辦?
4、生氣解決不了問題:想辦法解決問題。
四、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生
1、生氣的時候怎么辦,你來當(dāng)小醫(yī)生,開個處方吧。
2、把處方貼在家里醒目處,當(dāng)自己生氣時就看著它,冷靜下來想辦法。
反思
我的開學(xué)日歷
一、導(dǎo)入
看漫畫,你能讓老婆婆高興起來嗎?
二、培育心中快樂小花
1、出示三組圖:出現(xiàn)這樣的情況,你會怎么做?
A秋游時,還沒到達(dá)目的地,我的水只有半瓶了。
B我的紐扣錯了,多難為情呀。
C我參加長跑得了第二名。
2、討論,交流。
三、找個快樂的理由
1、如果你戰(zhàn)勝冠軍,你怎么想?如果輸了呢?
2、每到考試,你會緊張嗎?怎么辦?
3、同學(xué)都有新衣服,我卻沒有。
四、情緒戒指
1、神奇的戒指“情緒戒指”,能夠隨著人的情緒而改變顏色。
2、明白:情緒控制在自己心中。
五、活動:
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、開心作業(yè):做一本“開心日歷”,把它掛起來,常常看一看。
品德與社會四年級上冊教案7
教學(xué)目標(biāo) :
1.了解學(xué)校的過去,通過探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。
3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。
教學(xué)內(nèi)容:
第29—31頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師講講私塾的.故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問題,進(jìn)行探究
1.教師引出問題:前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的,這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片,進(jìn)行分組討論。
3.教師適時點撥,研究學(xué)校的歷史發(fā)展,要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實情況,并且加以對照,得出自己的認(rèn)識,要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動:
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文,激發(fā)情感
現(xiàn)在,我們提倡科教興國,國家和社會都十分重視教育的發(fā)展,我們的學(xué)校面貌煥然一新,我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書,應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí),珍惜幸福的學(xué)校生活。
品德與社會四年級上冊教案8
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重,以及社會上各種書名目繁多,學(xué)生受著各種因素的困擾,使得他們讀書的時間相對較少,還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中,教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書,讀好書的情感,了解讀書的好處,更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上看,四年級的學(xué)生大多都喜愛書,喜歡書中各種有趣的故事,喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理,喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此,本課針對上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是:幫助學(xué)生理解讀書的意義,尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是:指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,并感受讀書的樂趣。
在突破重難點的過程中,教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力
的實際情況,從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo),幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事,交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動,切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友,增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計思路
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書,感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長,終身受益也能為人類做貢獻(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,收集、整理資料的能力,學(xué)會選擇的能力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):喜歡讀書,愿意和好書交朋友,感受讀書帶來的快樂。
能力目標(biāo):初步學(xué)會一些讀書的方法,并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識目標(biāo):知道閱讀好書能增長知識、開闊視野,有利于少年兒童的健康成長。
教學(xué)重點
幫助學(xué)生理解讀書的意義,,尋找讀書的快樂。
教學(xué)難點
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,并感受讀書的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等);學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》
學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言;收集看書、看電視的優(yōu)缺點;中國最早的圖書館資料;到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時安排
3課時
第一課時完成教材P27—P29頁內(nèi)容,話題為“我愛讀書”。
第二課時完成教材P30—P32頁內(nèi)容,話題為“我會讀書”。
第三課時完成教材P33—P34頁內(nèi)容,話題為“好書在哪里”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一小小故事會
1、師:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥,它既是我的朋友,也是你們的朋友,你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。
2、師:你們看過哪些書呢?讀完以后有什么收獲?
3、師:古往今來有很多偉大的人都很愛讀書,今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)
4、師:聽了這個故事,你有什么感受嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
5、師:大家平時也讀過課外書,你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎,在小組里講給大家聽聽。
6、全班反饋。
7、師:讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友,也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事,我們來開個故事會,把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8、師:聽了這些故事,你最敬佩誰,說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言
【設(shè)計意圖:通過講述名人愛讀書的故事,以及交流我們身邊愛讀書的事例,讓學(xué)生切實地感受到書就是我們身邊的朋友,每一個小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪,讓學(xué)生對書產(chǎn)生一種親切感!】
活動二好書大家看
1、師:俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書能使我們知古今、煉心智,培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2、師:你喜歡讀哪些書呢,介紹給同學(xué)們聽一聽吧!
3、師:剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書,請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。(可采用多種形式反饋)
。1)游戲:猜一猜(學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。)
。2)選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容,分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。
5、小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識,還給我們帶來了快樂!
【設(shè)計意圖:此活動旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲,以及讀書帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】
活動三不可替代的書
1、師:剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書,怎樣才能讓大家都讀到好書呢?你有什么辦法嗎?
2、師:大家說的辦法都不錯,可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視,獲取知識非常方便。就不用看書了,有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣,今天我們就這一話題開展討論。
3、小結(jié):讀書、看電視各有好處,我們要合理安排看電視、讀書的時間,多讀書,讀好書,從書中獲得更多營養(yǎng)。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的,知道讀書的'途徑有很多,讀書的過程是獨一無二的,讀書是電視、電腦不可取代的!堪鍟O(shè)計
我愛讀書
增長知識帶來快樂
多讀書讀好書
第二課時
活動一書籍的變遷
1、師:同學(xué)們,古往今來幾千年,我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化,書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前,老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料,現(xiàn)在小組中交流一下。
2、全班反饋。(生說書籍的變遷時,師多媒體或?qū)嵨镎故。?/p>
3、小結(jié):隨著歷史的變遷,時代的發(fā)展,從最早的甲骨文書到如今的電子書,書籍的形式越來越多,好書也越來越多,同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設(shè)計意圖:運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷,激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】
活動二讀書好習(xí)慣
1、師:學(xué)會讀書,選擇正確讀書方法,這里面可有不少學(xué)問呢!。
2、師:有些同學(xué)是這樣讀書的,我們一起來看看,請同學(xué)們想一想,這樣讀書好不好!
3、(多媒體)出示問題視頻,找出問題所在。
視頻一:上課時,小文在課堂中看起課外書來。
視頻二:放學(xué)后,小凡作業(yè)還沒做完,就著迷地看起課外書來。
視頻三:小周只愛看畫冊,對別的書不感興趣,并且看書時亂翻頁碼。
視頻四:同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書,而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個內(nèi)容討論。
5、全班交流(多媒體出示相對應(yīng)的圖片)(板貼)
6、小結(jié):合理安排時間,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,這樣才能真正和好書交上朋友。
【設(shè)計意圖:通過視頻的展現(xiàn),在激烈的討論過后,讓學(xué)生知道正確的讀書方法,學(xué)會與書報交朋友!
活動三適合閱讀的書
1、師:讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢?
2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢?
4、小結(jié):其實,在同學(xué)們這個年齡,讀書時常常會遇到不認(rèn)識的字、不明白的詞和句子,這時我們可以跳過生疏的詞句,先大概了解書的內(nèi)容,覺得文章可讀,再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多,甚至讀不懂,就說明這本書太難,不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書,教給學(xué)生正確的選擇好書的方法!
活動四大家一起做
1、師:俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大,讀過的書越來越多,怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢?你有哪些好的讀書方法呢?和大家分享一下。
2、師:剛才同學(xué)們說的方法都不錯,這樣,請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來,選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。(小組合作或自己做)3。展示作品。
4、看了同學(xué)的作品以后,你有什么意見。學(xué)生互相評價。
5、拓展:為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法,課下每個組可以將自己的方法整理好,辦一期“我會讀書”的板報。
【設(shè)計意圖:交流好的讀書方法,感受讀書的樂趣!
板書設(shè)計
我會讀書
合理安排讀書時間
選擇適合自己的書
學(xué)會好的讀書方法
第三課時
活動一好書在哪里
1、師:同學(xué)們,自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動以來,我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍,不管在什么時候,不管是校園的什么角落,都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著,能不能告訴老師和同學(xué)們,你都讀了哪些書?
2、師:你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的?
3、師:很多人找自己想看的書都會到圖書館去,那里是藏書的地方。同學(xué)們,你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎?(多媒體:世界上最早的圖書館)
4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎?
5、學(xué)生交流課前搜集的資料。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書,指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識。】
活動二做文明的小使者
1、師:前幾天,老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書,在借書時,遇到了什么問題嗎?誰來說一說自己借書的經(jīng)過?
2、師:讀書需要安靜的環(huán)境,要愛惜書本。
3、師:如果你借到一本又臟又破的書,你會怎么想呢?
4、師:為了讓大家都能看到干凈整潔的書,能在安靜的環(huán)境里看書,圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。
5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
。1)讀借閱規(guī)則。
。2)這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?生自由發(fā)言。
6、小結(jié):書籍是我們的好朋友,我們要愛惜它,做文明小讀者,自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則,同學(xué)們在借閱時,要遵守規(guī)則;同時教育學(xué)生要愛護(hù)圖書聯(lián)系學(xué)生生活實際,明確借書時應(yīng)該遵守的規(guī)則!
活動三制定倡議書
1、師:同學(xué)們想一想,自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣,哪些方面是遵守了這個規(guī)則,還有哪些規(guī)則沒有遵守?
2、師:剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則,做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢?
3、師:同學(xué)們都說得很好,我建議大家來寫一份倡議書,倡議大家都做一個文明的讀書人,把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
4、分組制定倡議書。
5、交流各小組倡議書,綜合各小組倡議書,制定一份班級倡議書。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則,通過寫倡議書的活動,使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一!
活動四:巧手動起來
1、師:大家都知道了要愛惜書,并且知道了以后怎么對待圖書,我們班級圖書角破爛的書,該怎么辦,誰能出出主意。
2、分小組動手修補(bǔ)圖書。
3、對學(xué)生修補(bǔ)的圖書,進(jìn)行評比。
4、小結(jié):希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生用實際行動做到愛惜書,指導(dǎo)今后的行為。】
板書設(shè)計
好書在哪里
班級圖書角校園圖書室城市圖書館
愛惜書
品德與社會四年級上冊教案9
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié):自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則:①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時,有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、(制作成長冊)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長冊,并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來制作一本照片集。
4、采用其他更好的,你更喜歡的方法。
C、(關(guān)于生命的探討)
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事,談?wù)勀銓@些故事的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?D、(收集資料)
1、查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、(制作宣傳欄)
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí):
討論:
1、生命是否有限、是否只有一次的活動?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?
3、①、[填一填]急救電話是;
報警電話是;
火警電話是。
、、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進(jìn)門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風(fēng)B。開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)(1)火災(zāi)的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
。3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書:
2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎?我們的'生命只有一次獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體(1)
教學(xué)目標(biāo):
1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點:
懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
教學(xué)難點:
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點:
從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
了解自己的生活習(xí)慣。
收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。
準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書:呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理:
討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)
學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的!边^渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這。種說法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。
品德與社會四年級上冊教案10
主題活動目標(biāo):
1、使學(xué)生了解基本的`防火知識和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識,加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,樂觀向上的態(tài)度,形成初步的自我保護(hù)能力。
教學(xué)活動重點:火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對
活動過程:
一、導(dǎo)入新課 1分鐘
教師就播放失火鈴聲
師:啊,同學(xué)們,這是什么鈴聲?發(fā)生什么事了?
生:發(fā)生了火災(zāi)
師:哦,對,位于文化路13號的一家小商店著火了,假如我們就在這個商店里,該怎么辦呢?
生:逃生;打119……
二、主題活動一:如何報火警 5分鐘
師:這位同學(xué)說打119,119是干什么的?
師:哦, 119是火警,那這節(jié)課我們就從119談起吧。(板書:從119談起)
師:發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119,可是怎么打119你會嗎?
師:現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者,老師作為消防隊員,我們來模擬一下打119。(板書:打119)
師生模擬打119。
師:大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎?
生:不科學(xué)
師:那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)?
生:沒有說出失火地點;話說的太多了,沒有重點;沒有說明失火原因;說了些無關(guān)緊要的話……
師:對報火警時要注意,首先應(yīng)講清楚失火的具體地點,然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況,F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警,比比誰報警最快最清楚。
生:模擬
師:同學(xué)們說的都非常清楚,速度也很快,描述很準(zhǔn)確,我們都知道了,遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119,但是有一條,那就是火警電話是不能隨意撥打的,假報火警是違法行為。
三、主題活動二:火災(zāi)逃生 15分鐘
師:現(xiàn)在我們還被困在商店里面,火越來越大,我們該怎么辦呢?請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場?一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。(同時板書:逃生 遇到火災(zāi))
生:分組討論
生:匯報
生1:不能慌張、亂跑,應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻,以防濃煙嗆后暈倒。
師:那你能給我們大家表演一下嗎?
師:咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2:如果外面濃煙很大,就用濕被子等封住門縫,然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3:如果遇到房屋開始倒塌,應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4:可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海
師:這位同學(xué)的辦法非常好,你能來給大家演示一下嗎?
生:演示
師:同學(xué)們的'辦法真多呀,也非常的好,都發(fā)揮了各自的聰明才智,冷靜勇敢的想出也逃生的辦法,值得表揚(yáng)。但是,同學(xué)們,日常生活中的火災(zāi)會在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生,比如有這么兩個地方發(fā)生了火災(zāi),一個是我們的班級,另一個是大型的商場,我們就來做一個火場逃生的游戲,大家想不想做?
生:想
師:那好,假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi),四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi),大家先討論一下如何逃生?然后每個小組演示一下,看看哪個小組表演得最科學(xué)。
生:討論
師:現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式
場所一:在一般的平房中,學(xué)生要靠墻貓著腰,從門或者窗戶中逃生。
場所二:在大型的商場中,教師設(shè)計一個條件:用兩個呼啦圈作為出口,一個為電梯口,一個為樓梯口,讓學(xué)生自由選擇逃生的方式,并說明理由。
師:(總結(jié))在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生,不要到垂直升降的電梯中去,因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電,人就會被困在電梯中,那樣就更危險了。
四、主題活動三:如何才能避免火災(zāi) 16分鐘
師:憑著大家的沉著與冷靜,依靠大家想出來的辦法,我們終于逃離了火場,好險啊,發(fā)生火災(zāi),不但財物受損,就是人的生命安全也隨時受到威脅,比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi),大火持續(xù)了27個日夜,造成了193人死亡,6萬多人無家可歸,如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話,那整個大興安嶺就沒了,更驚人的是這樣一場大火災(zāi),竟然是由一個小小的煙頭引起的,真是太不值了,如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失,那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢?請大家討論一下,把討論的結(jié)果告訴大家。(板書:避免火災(zāi))
生1:不玩打火機(jī)、火柴等危險物品。
生2:樹葉垃圾不要放火燒
生3:糧食秸稈不能在地里燒
生4:不能在野外放火玩
……
師:同學(xué)們總結(jié)的非常的全面,希望大家能從自身做起,爭做消防小衛(wèi)士。
師:下面我們進(jìn)行一次小競賽,老師這里有幾道搶答題,請大家回答這些人的做法對嗎,并說出為什么?答對者給小組里加一分,最后看哪個是優(yōu)勝小組。(教師在黑板上畫上表格,然后在小組后面畫五星加分)
師:看得出來,我們班每個同學(xué)都在積極的為自己小組爭得榮譽(yù),這是一種好現(xiàn)象,希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念,讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級,大家有信心嗎?
生:有
師:知道大家都喜歡做游戲,老師又帶來了一塊拍手游戲,我們兩人一組,邊唱邊做。大家先默讀一遍,然后老師和你們一塊做。
。◣熒餐雠氖钟螒颉
防火拍手歌:
你拍一我拍一,消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二,咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三,消防隊里去參觀。你拍四我拍四,用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五,遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戲。你拍八我拍八,電線不能隨便拉。你拍九我拍九,火警電話一一九。你拍十我拍十,人人防火要落實。)
師:這個游戲好玩嗎?
生:好玩
師:希望大家經(jīng)常做這個游戲,時刻想著要防火。
五、小結(jié) 3分鐘
師:通過本節(jié)課的活動,你有什么體會呢?請大家一起來談一談
生:談體會
師:同學(xué)們說的都非常好,大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識,我們平時要多掌握一些消防知識,減少火災(zāi)的發(fā)生,讓火造福于人類,讓我們共同努力吧!
品德與社會四年級上冊教案11
教材分析:
《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手,喚起心中對生命個體的愛與尊重,從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫,讓孩子們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察生命,用自己的心靈感受生命,用自己的方式研究生命,感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗,領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”,引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感,為本單元后兩篇課文做鋪墊。
學(xué)情分析:
現(xiàn)在的學(xué)生,大多是獨身子女,在家受到親朋好友的百般呵護(hù),形成了以我為中心的思想,缺少對周圍生命的關(guān)愛,更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體,甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮,這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失,而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此,有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育,引導(dǎo)他們了解其生命需求,感受生命的豐富與意義,讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關(guān)愛與尊重,使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落。
設(shè)計思路:
本課從地球上豐富多彩的生命談起,豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩,引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中,教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命,感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力;從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感;然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處,以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”,最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):通過觀察大自然各種各樣的動植物,讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài),感受生命的美麗。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利,都值得珍愛。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo):懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物,學(xué)會和它們和諧相處。
教學(xué)重點:
通過觀察大自然各種各樣的動植物,感受生命的美麗,激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情,懂得關(guān)愛、善待動植物。
教學(xué)難點:
初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利,都值得珍愛,要善待每一個生命。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究式
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)課件、小動物、小獎品等
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們,在這廣闊的宇宙中,有許許多多的星球,我們的家園———地球便是其中的一顆,你知道地球與其他星球有什么不同嗎?(生答:地球是有生命的。)師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說?提問:你能感受到生命的存在嗎?
板書:美麗的生命
二、探究新知
1、欣賞:美麗的'生命、美麗的世界(欣賞有關(guān)大自然的生命視頻)
地球是我們的家園,早在30億年前,地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程,現(xiàn)在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因為有了這些美麗的生命,我們的世界才如此多彩。
提問:①在這幅圖中,你看到了什么?
、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么?為什么?
、弁ㄟ^欣賞,你感受到了什么?(生答)
師:小草在風(fēng)中飛舞,鮮花在競相開放,小鳥在樹林里歌唱,松鼠在枝頭跳躍,魚兒在水中玩耍,這就是生命的魅力,它生生不息,給大地帶來了勃勃生機(jī),它五彩斑斕,正是由于它們詩意地棲息在大地上,世界才因此而變得美麗。
2、交流:我看到的生命
(1)、通過學(xué)習(xí),大家想一想在你們身邊,你知道的生命還有哪些?說說它,并上一幅畫。
。2)、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢?
。3)、請在記錄卡上把你的做法寫下來。
。▽W(xué)生交流教師歸納)
師:大家說的很好,任何一個生命都需要人們的呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長,多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
3、體驗:沒有生命氣息的世界
(1)師:如果當(dāng)這些生命都不存在了,我們的生活會變的怎樣?整個世界又會怎樣?播放凄涼的音樂,讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會看到什么?(生答)
。2)觀看無生命的圖片(課件出示《干涸的土地》),提問:你有什么感受?(生交流感受師小結(jié))
師:同學(xué)們,這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界,看看現(xiàn)在這個世界,你們有什么感受,有什么想法?
。▽W(xué)生探究交流)
。3)師:通過大家的探究交流,我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命,世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值,各種生命息息相關(guān),我們應(yīng)珍愛我們的世界。
三、拓展提升
回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命,并完成下面表格
有聲生命無聲生命
會飛的生命
會游泳的生命
爬行的生命
四、小結(jié)
整個世界的存在就是生命的存在,大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn),生命沒有了,世界也就沒有了!下面,就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。(配樂朗誦)
生命如此美麗,
她給大地帶來勃勃生機(jī)。
世界上所有的生命
都有生存的權(quán)利,都值得珍愛。
讓我們
珍愛自己的生命,
也珍愛一切生命。!
五、板書設(shè)計
美麗的生命
生命如此美麗
她給大地帶來勃勃生機(jī)
六、教學(xué)反思
品德與社會是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ),以品德教育為核心,促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程,是小學(xué)德育的主渠道之一,為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會責(zé)任感的公民起著奠基作用。
我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類,而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點,教育我們的學(xué)生對所有的生命應(yīng)保持最基本的善意,并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命;我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命,讓學(xué)生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在。
對于四年級的學(xué)生來說,生命是一個比較抽象的話題,為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識,提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物,讓他們認(rèn)識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩。他們與我們朝夕相處,是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫,在班上介紹自己的畫,比一比誰的想像力更豐富。
整節(jié)課學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識了生命,知道世界因為生命才美麗,我們應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。
不足之處:
1、課后沒有及時和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時,都要反思一下自己的所得與所失,讓反思成為下一次課取得成功,進(jìn)步的前奏。
2、課堂內(nèi)學(xué)生動的還不夠。我們面對的學(xué)生是活生生的,要實現(xiàn)這一點,最重要的就是要讓學(xué)生“動”起來,接受“活”的教育,閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗,在“動”中獲得真知,培養(yǎng)能力,養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì),也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個性的舞臺,在學(xué)習(xí)中掌握知識、體驗快樂。
品德與社會四年級上冊教案12
主題二.從家里帶出來的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物;
2.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書,類型應(yīng)多樣化,如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。
教學(xué)過程:
1.閱讀欣賞
請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。
師:“這些學(xué)生在欣賞什么?從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么?”
“今天,我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí),我們要和他們一樣,從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品,通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等,進(jìn)一步了解歷史!
請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上,請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書?看過沒有,是否喜歡?
2.體驗活動。
以小組為單位,請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀,時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后,互相講一講樹種的故事,或給同桌介紹書中精彩的片斷。
步驟:(1)以小組為單位,學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起,并人選一本,要愛護(hù)書,不爭不搶。
。2)請學(xué)生看看,小人書屬于哪一類,看看書的扉頁和版權(quán)頁,說說都發(fā)現(xiàn)了什么?(這本書是哪一年出的,作者是誰,價錢是多少?)
。3)請學(xué)生默讀自己選好的小人書,并思考,這本書將的.是什么故事,你是否喜歡,選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時,根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書,如:童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。
(4)小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書,講一講自己的讀書體會。
。5)將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上,然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生:“你們從這個活動中想到什么?”
。ǖ綀D書館看書,也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了,最好分類放置,以便于查找。)
3.全班討論。
對于今天的體驗活動有什么感想?這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處?過去的孩子們特別喜歡看小人書,你們知道是什么原因嗎? (過去,由于人們的生活水平不高,家里一般沒有電視,電影也屬于高檔或比較稀罕的消費,小人書就成了孩子們的好朋友。)
。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書,介紹給同學(xué)們,并以書中的故事為例,告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事,讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。
4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話,引導(dǎo)學(xué)生明確:“小人書雖‘小’,但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。”
品德與社會四年級上冊教案13
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考:這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
3、對比自己的行為討論:你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎?當(dāng)時你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說,也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的'態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事,探討問題
1、學(xué)生看圖,聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理,探討她該如何面對一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事:小雪會成功嗎?
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言,學(xué)道理
1、讀愛迪生的名言,想愛迪生的故事,并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
3、交流:有人說:“‘勝敗乃兵家常事’,所以,失敗了無所謂,根本不要放在心上!蹦阃膺@種說法嗎?
4、教師小結(jié)。
品德與社會四年級上冊教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法,用道德法規(guī)來約束自己的言行,做一個自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤,近墨者黑"的道理,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"的道理,學(xué)會對不該做的事說"不"。
重點難點:
重點:遵紀(jì)守法,學(xué)會對不該做的事說"不",做一個自尊自愛的人。
難點:在沒有約束的情況下,不做不該做的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計:
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師:孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考,對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師:前幾天,小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁,今天帶他到這里玩,明天帶他去那里玩。你瞧,他們又來了。教師播放課件。
2、教師:由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說,選擇怎樣的人做朋友非常重要,我們要學(xué)會保護(hù)自己,對一些不該做的事,我們要堅決說"不",盡管有時拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師:如果你是小強(qiáng),你會怎么想,怎么做?學(xué)生分別講述理由,全班討論,并評價哪一種做法。
2、教師小結(jié):有時候,我們會遇到類似這樣的多種選擇,我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的.事,不能因一些_而松懈。當(dāng)然,我們還需注意做事、說話的方式方法,以免辜負(fù)別人的好意,造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師:在陽光、雨露的滋潤下,我們的日子過得豐富多彩。但生活中,也有一些活動不適合我們參加,也有一些事情是我們不能做的。這時候,我們該如何拒絕呢?
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式,并思考除教科書中出示的情況外,四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
3、小組討論,用具體的事例說明什么時候,什么事情,該如何拒絕。
4、全班交流,評議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師:當(dāng)遇到這些情況時,你會怎么做?學(xué)生討論,并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論:在生活中,還有哪些事也是我們不該做的?面對這樣的事,我們該怎么做?
五、小演講
1、教師:你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況,你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對小品演講進(jìn)行綜合評議,尤其要注重拒絕方式是否合適。
品德與社會四年級上冊教案15
一、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度:
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
。ǘ┬袨榕c習(xí)慣:
認(rèn)識到面對困難不能退縮,要以積極主動的態(tài)度去面對,要以科學(xué)的方法去克服,要以頑強(qiáng)的毅力去堅持。:
。ㄈ┲R與技能:
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
。ㄋ模┻^程與方法:
在體驗中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難,要有信心去克服;在交流中,讓學(xué)生掌握克服困難的方法,引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí),辛勤付出,體會成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)配套光盤。
2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┯螒蚣と,體驗困難。
師:同學(xué)們,老師知道你們喜歡玩游戲,今天我特地帶來了一個游戲,游戲的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎?游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則,請看屏幕……
游戲規(guī)則:
。1)抬頭挺胸,兩臂前舉。
(2)兩腳分開,腿部半蹲。
。3)能堅持三分鐘即為游戲勝利者。
師:哪些同學(xué)愿意來做這個游戲?不參加這個游戲的同學(xué),老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù),那就是請你當(dāng)回小裁判,如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則,你就有權(quán)把他淘汰出局。
師:準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始,小裁判請履行起你的職責(zé)。
師:好,游戲到此結(jié)束,能堅持到最后的同學(xué),他們真了不起!
請勝利者上臺,老師獎給他們勝利的獎?wù),大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者,讓他們說說遇到了什么困難,出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
(二)談?wù)勆磉叺睦щy。
師:你們看,做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就更多了,你們覺得是這樣嗎?
師:那么我們就展開一下困難大搜索,說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢?
師:同學(xué)們的困難還可真多,有的是學(xué)習(xí)上的煩惱,有的是生活中的焦慮,等等。這些困難就像一座座困難山,擋在同學(xué)們面前,阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的時候,你是望而卻步?還是勇往直前?
師:對,我們要取得進(jìn)步,快樂成長,就一定要克服困難,勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎?一起大聲地說出來。讀題。
。ㄈ┬〗M討論,共出金點子。
師:為了你的進(jìn)步和成長,你有信心去攀登困難山嗎?我們來利用集體的智慧,共同去尋找登山的方法,一起去克服困難,好嗎?
師:請每個小組圍繞一個困難展開討論,找到解決這個困難的金鑰匙!如果這座困難山是你以前攀登過的,你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗。請小組長安排好討論,組員踴躍發(fā)言,仔細(xì)傾聽,組長做好記錄,準(zhǔn)備匯報!
學(xué)生四人為一小組,在組長組織下選擇身邊的困難,共同討論解決。
師:討論好了嗎?那就請每一小組的`代表來向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個困難?有什么金點子?哪一小組先來?
請學(xué)生上臺交流
師點評。其他小組還有補(bǔ)充的嗎?
師:的確如此!這一小組同學(xué)通過討論得到了克服這個困難的好點子,收獲很大!其他小組呢?
師:還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下?
師:同學(xué)們,通過討論,我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難,收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時,這些金點子肯定能發(fā)揮作用。
。ㄋ模淞駱樱x讀故事。
師:同學(xué)們,成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困難,才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難,如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難,你還能這么自信,勇敢面對嗎?
師:讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。
學(xué)生自由讀文。
師:你有什么感受嗎?張朋是怎樣面對困難的?
交流感受,師相機(jī)點評引導(dǎo)。
師:其實,古今中外,勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰?
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事,可以說別人的,也可以說自己的。
。ㄎ澹┬蕾p,激發(fā)勇氣。
在這里,老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》,他們給你留下了怎樣的印象?播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺。交流?/p>
同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎?
師:正是因為他們有勇于克服困難的信心,堅強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法,所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候,你不要慌張,相信自己能行,勇敢地面對它們,你就會克服困難,攀登上勝利的頂峰!在這里,老師有句話送給同學(xué)們。
出示:
困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
。C(jī)動:同學(xué)之間互贈格言)
師:相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難,有沒有信心?
師:光有信心還不行,更重要的是要落實到實際行動中,和自己的困難勇敢地較量一番。下節(jié)課老師會教你設(shè)計《自我命令卡》,幫助你們自己更好的克服困難,好嗎?
師:老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山,成為生活的強(qiáng)者,品嘗到成功的樂趣!
【品德與社會四年級上冊教案】相關(guān)文章:
四年級上冊品德與社會教案03-30
四年級品德與社會教案上冊04-22
小學(xué)四年級上冊品德與社會教案03-16
小學(xué)四年級上冊品德與社會教案03-13
品德與社會上冊教案15篇03-18
《品德與社會》教案01-16
五年級上冊《品德與社會》教案09-04
品德與社會五年級上冊教案02-08
品德與社會上冊教案(通用22篇)11-22