四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)

時(shí)間：2024-06-30 03:35:36 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度：

　　讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

　�。ǘ┬袨榕c習(xí)慣：

　　認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：

　　（三）知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

　　（四）過程與方法：

　　在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)配套光盤。

　　2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒蚣と�，體驗(yàn)困難。

　　師：同學(xué)們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個(gè)游戲，游戲的名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請(qǐng)看屏幕……

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）抬頭挺胸，兩臂前舉。

　�。�2）兩腳分開，腿部半蹲。

　�。�3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。

　　師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。

　　師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！

　　請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)拢蠹覟樗麄児恼�。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。

　�。ǘ┱�?wù)勆磉叺睦щy。

　　師：你們看，做這一個(gè)小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？

　　師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？

　　師：同學(xué)們的困難還可真多，有的'是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學(xué)們面前，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。當(dāng)這些困難山擋在你們面前的時(shí)候，你是望而卻步？還是勇往直前？

　　師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。

　　（三）小組討論，共出金點(diǎn)子。

　　師：為了你的進(jìn)步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？

　　師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！

　　學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

　　師：討論好了嗎？那就請(qǐng)每一小組的代表來向全班同學(xué)介紹一下你們克服的是哪個(gè)困難？有什么金點(diǎn)子？哪一小組先來？

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流

　　師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？

　　師：的確如此！這一小組同學(xué)通過討論得到了克服這個(gè)困難的好點(diǎn)子，收獲很大！其他小組呢？

　　師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？

　　師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。

　　（四）樹立榜樣，讀讀故事。

　　師：同學(xué)們，成長的過程中會(huì)遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對(duì)困難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或?qū)W習(xí)中的小困難，如果出現(xiàn)在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對(duì)嗎？

　　師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。

　　學(xué)生自由讀文。

　　師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？

　　交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？

　　學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。

　�。ㄎ澹┬蕾p，激發(fā)勇氣。

　　在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺�。交流�?/p>

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

　　師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。

　　出示：

　　困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

　�。C(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）

　　師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？

　　師：光有信心還不行，更重要的是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，和自己的困難勇敢地較量一番。下節(jié)課老師會(huì)教你設(shè)計(jì)《自我命令卡》，幫助你們自己更好的克服困難，好嗎？

　　師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。

　　2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。

　　3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第32——35頁

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　過去年代的.日常生活用品。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示實(shí)物，引入課題：

　　請(qǐng)學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時(shí)你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”

　　今天我們對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解。

　　二、小組討論，一起探究。

　　教師將搜集到的舊物品分給幾個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。

　　三、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗(yàn)。

　　請(qǐng)每個(gè)小組選擇一兩種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

　　使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)行新舊用具的比較。

　　四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。

　　引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)3

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

　　2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報(bào)展示、交流。

　　小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）

　　二、互動(dòng)活動(dòng)。

　　A、（乘上“生命”號(hào)列車）

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

　　B、（制作成長冊(cè)）

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊(cè)，并給自己的成長冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

　　4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　C、（關(guān)于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。

　　E、（制作宣傳欄）

　　1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

　　2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的.同學(xué)參觀、閱覽。

　　三、知識(shí)鞏固練習(xí)：

　　討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①、[填一填]急救電話是；

　　報(bào)警電話是；

　　火警電話是。

　�、�、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風(fēng)B。開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)（1）火災(zāi)的地點(diǎn)。

　�。�2）著火的對(duì)象、類型和范圍。

　�。�3）自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）

　　五、知識(shí)拓展。

　　制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

　　板書：

　　2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔课覀兊纳挥幸淮潍I(xiàn)出愛心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體（1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

　　2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　了解自己的生活習(xí)慣。

　　收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

　　準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

　　小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

　　板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：

　　討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

　　學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！边^渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這。種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

　　2、通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國的博大。

　　3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

　　課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。

　　教學(xué)活動(dòng)與過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

　　二、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

　　如：

　　我國降雨量最少的`地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

　　我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

　　四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

　　了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

　　五、教師小結(jié)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

　　2、能力目標(biāo)：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

　　4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

　　教具準(zhǔn)備

　　課前小調(diào)查、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)題

　　1、師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首曲子輕松輕松！（播放音樂）

　　2、一聽到這音樂你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）

　　3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？學(xué)生交流想要的禮物。

　　二、我想要

　　活動(dòng)一：“小調(diào)查”

　　1、能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^這些問題，對(duì)嗎？下面就請(qǐng)同桌的同學(xué)相互交流一下，并填寫“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）

　　2、班級(jí)交流（教師相機(jī)問有哪些想法可以馬上實(shí)現(xiàn)，還有哪些需要過一段時(shí)間，哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)。）

　　3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋果手機(jī)，我好羨慕�。±蠋煹氖謾C(jī)買兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋果手機(jī)要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說說我該怎么辦？學(xué)生發(fā)表意見。 4、我們想要的東西有很多，可是錢總是有限的啊。

　　作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花可不花的？今天這堂課，我們就來探討這個(gè)問題。

　�。ń處煱鍟骸板X該怎樣花”）

　　三、我能要

　　1、生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）

　　片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再買一個(gè)。（片段一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀）

　　片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有�！�

　�。ㄆ味从车氖菍W(xué)生盲從及攀比的心理）

　　片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己攢的零花錢終于可以買自己夢(mèng)寐以求的滑板車了。（片段三反映的'是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念）

　　2、同學(xué)們，如果你見到了這三個(gè)小朋友，你會(huì)對(duì)他們說什么呢？（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

　　3、你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^類似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢？

　　4、小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　�。ㄅ錁罚處熝惨暎�

　　5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。

　　6、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。

　　活動(dòng)二：“超市購物請(qǐng)你支招”

　　1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗(yàn)考驗(yàn)我們的同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！

　　2、（課件出示超市圖片）

　�。�1）零食花錢不多，可以多買些好吃的嗎？指名談?wù)勀愕目捶�。要選擇有益于自己的商品。

　�。�2）書包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買的，其次是想要的。

　�。�3）我有30元零花錢，我能買些啥？說說你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。

　　活動(dòng)三：我的花錢計(jì)劃

　　看來大家都已經(jīng)知道錢什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看看誰能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢方案。

　　1、（電腦播放學(xué)校通知。）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說說：你會(huì)如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這10元錢并說出理由，然后小組里評(píng)出一名“最佳小購物師”。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）

　　3、請(qǐng)每組“最佳小購物師”上臺(tái)說說他的食品單，并說說你的購物理由。

　　4、小結(jié)：這些同學(xué)購物時(shí)能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購物師”，再次掌聲祝賀他們。

　　四、教師小結(jié)

　　作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。

　　真正需要的東西才能要，還要合理的要�。ò鍟汉侠硐M(fèi)）。送給大家兩句名言，與大家共勉。

　　一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

　　五、作業(yè)

　　1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢？給自己制定一個(gè)用錢的計(jì)劃，好嗎？（課件出示）

　　2、評(píng)比“零用錢最佳使用計(jì)劃”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　錢該怎樣花我想要我能要合理消費(fèi)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)6

　　主題活動(dòng)目標(biāo):

　　1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。

　　2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

　　3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的`能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對(duì)

　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入新課 1分鐘

　　教師就播放失火鈴聲

　　師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？

　　生：發(fā)生了火災(zāi)

　　師：哦，對(duì)，位于文化路13號(hào)的一家小商店著火了，假如我們就在這個(gè)商店里，該怎么辦呢？

　　生：逃生；打119……

　　二、主題活動(dòng)一：如何報(bào)火警 5分鐘

　　師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？

　　師：哦， 119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）

　　師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）

　　師生模擬打119。

　　師：大家說說這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？

　　生：不科學(xué)

　　師：那誰能說出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？

　　生：沒有說出失火地點(diǎn)；話說的太多了，沒有重點(diǎn)；沒有說明失火原因；說了些無關(guān)緊要的話……

　　師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說明一下火情和周圍的交通狀況。現(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰報(bào)警最快最清楚。

　　生：模擬

　　師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。

　　三、主題活動(dòng)二：火災(zāi)逃生 15分鐘

　　師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書：逃生遇到火災(zāi)）

　　生：分組討論

　　生：匯報(bào)

　　生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。

　　師：那你能給我們大家表演一下嗎？

　　師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

　　生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。

　　生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。

　　生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

　　師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？

　　生：演示

　　師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的.想出也逃生的辦法，值得表揚(yáng)。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會(huì)在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi)，一個(gè)是我們的班級(jí)，另一個(gè)是大型的商場(chǎng)，我們就來做一個(gè)火場(chǎng)逃生的游戲，大家想不想做？

　　生：想

　　師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。

　　生：討論

　　師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式

　　場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。

　　場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。

　　師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。

　　四、主題活動(dòng)三：如何才能避免火災(zāi) 16分鐘

　　師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）

　　生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。

　　生2：樹葉垃圾不要放火燒

　　生3：糧食秸稈不能在地里燒

　　生4：不能在野外放火玩

　　……

　　師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。

　　師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）

　　師：看得出來，我們班每個(gè)同學(xué)都在積極的為自己小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級(jí)，大家有信心嗎？

　　生：有

　　師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。

　　（師生共同做拍手游戲。

　　防火拍手歌：

　　你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？

　　生：好玩

　　師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。

　　五、小結(jié) 3分鐘

　　師：通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來談一談

　　生：談體會(huì)

　　師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。

　　2.了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。

　　3.初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查，并咨詢價(jià)格變化的原因。

　　2.收集商品的包裝袋或商品說明書。

　　3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　活動(dòng)過程

　　激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的.錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。

　　活動(dòng)一：小小調(diào)查員

　　1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：

　�。�1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？

　　（2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？

　�。�3）哪些衣服在打折？

　�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？

　　2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。

　　活動(dòng)二：火眼金睛看包裝

　　1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。

　　2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說明。

　　3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋等，讓大家評(píng)一評(píng)，合格不合格。

　　活動(dòng)三：當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者

　　1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：

　�。�1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。

　　2.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。

　　知識(shí)拓展：瞭望臺(tái)

　　學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對(duì)于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識(shí)，以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

　　2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

　　3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、家庭生活中存在著安全隱患。

　　2、有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

　　3、與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，在生活中，你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

　　1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

　�、贆z查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。

　�、谝孕〗M為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。

　　A、分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

　　B、為什么認(rèn)為它們是隱患。

　　C、怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

　�、坌〗Y(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

　　2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

　　將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

　　3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

　　全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

　　教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的.大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

　　給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

　　4、開展活動(dòng)四：要不要搭話

　　提出活動(dòng)要求：

　　A直接告訴他，因?yàn)榇艘嬲\。

　　B看著像好人的就告訴他，看著不像好人的就不要告訴他。

　　C就說我不認(rèn)識(shí)你，我不能告訴你。

　　D告訴他住在哪個(gè)小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

　　5、總結(jié)：

　　通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表、學(xué)生照片、視頻資料

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　讓學(xué)生猜謎語：小時(shí)四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。

　　師：這條謎語給我們生動(dòng)形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”

　　二、教學(xué)實(shí)施

　　1、交流了解自己的孕育過程

　　師：其實(shí)，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時(shí)媽媽為了保證給我們提供豐富的`營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學(xué)們都做了小調(diào)查，你都了解到了什么？（學(xué)生交流）

　　師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因?yàn)橛心銈兊拇嬖趮寢屓愿械胶苄腋�，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流�?/p>

　　師：通過交流，我們了解了出生前的很多情況，此時(shí)此刻，你想對(duì)你的媽媽或家人說些什么嗎？

　　2、了解自己的出生過程

　　(1)師：小生命經(jīng)過十個(gè)月的漫長時(shí)光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）

　　師：你看到了什么？有什么感受呢？

　　師小結(jié)：就這樣，我們?cè)诩胰说钠谂沃谐錾耍⑶以诩胰说木恼樟舷轮饾u長大，從幼兒時(shí)期開始，我們已經(jīng)有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生命的成長。（學(xué)生交流見證成長的物品或成長中的小故事）

　　(2)觀看照片，感受成長

　　播放學(xué)生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂

　　師小結(jié)：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經(jīng)感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔浚▽W(xué)生交流）

　　教師相機(jī)播放四川地震是的視頻。

　　師：這些孩子能夠幸存下來應(yīng)該感謝誰呢？

　　師小結(jié)：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學(xué)語，到成長為一名小學(xué)生，家人和社會(huì)付出了多少愛和心血啊！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會(huì)的愛與期待，為了自己，為了所有關(guān)心自己的人，我們一定要“珍愛生命”

　　3、情境表演，珍愛生命

　　教師出示情境，學(xué)生以小組為單位表演。

　　三、小結(jié)

　　是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻(xiàn)出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。ń處煶鍪娟P(guān)于生命的格言）

　　師：希望同學(xué)們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實(shí)、完美！

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。

　　2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

　　3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

　　4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：1、＂狼孩的故事＂。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述＂狼孩的故事＂。教師：聽了＂狼孩的故事＂，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

　　2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。

　　二、分析沖突的前因后果

　　1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

　　2、學(xué)生交流、討論＂辨析角＂中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

　　3、教師：在我們身邊，你看到過類似的`沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

　�。�1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

　　（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有保障的方法。

　�。�3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

　　三、尋找＂人緣好＂的人

　　1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。

　　2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

　　3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）

　　4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)11

　　一、教學(xué)目的

　　指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的'人。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_展“我來做一回…..”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

　　1布置任務(wù)。

　　2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。

　　3小組討論：在公共場(chǎng)合開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

　　4分小組課開展體驗(yàn)活動(dòng)。

　�。ǘ┗顒�(dòng)匯報(bào)

　　1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。

　　2班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。

　　3評(píng)選“文明使者”。

　�。ㄈ┡e辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。

　　1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　反思：

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

　　因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力

　　的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

　　設(shè)計(jì)思路

　　我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

　　能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

　　第二課時(shí)完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。

　　第三課時(shí)完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一小小故事會(huì)

　　1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥�，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。

　　2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

　　3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）

　　4、師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

　　5、師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

　　6、全班反饋。

　　7、師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

　　8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感！】

　　活動(dòng)二好書大家看

　　1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

　　2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

　　3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

　　4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

　　（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）

　�。�2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。

　　5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來了快樂！

　　【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】

　　活動(dòng)三不可替代的書

　　1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？

　　2、師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

　　3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨(dú)一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟O(shè)計(jì)

　　我愛讀書

　　增長知識(shí)帶來快樂

　　多讀書讀好書

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一書籍的變遷

　　1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

　　2、全班反饋。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>

　　3、小結(jié)：隨著歷史的`變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】

　　活動(dòng)二讀書好習(xí)慣

　　1、師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

　　2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

　　3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

　　視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。

　　視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

　　視頻三：小周只愛看畫冊(cè)，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁碼。

　　視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。

　　4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

　　5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

　　6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會(huì)與書報(bào)交朋友�！�

　　活動(dòng)三適合閱讀的書

　　1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？

　　2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

　　3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

　　4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】

　　活動(dòng)四大家一起做

　　1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

　　2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　我會(huì)讀書

　　合理安排讀書時(shí)間

　　選擇適合自己的書

　　學(xué)會(huì)好的讀書方法

　　第三課時(shí)

　　活動(dòng)一好書在哪里

　　1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？

　　2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

　　3、師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）

　　4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

　　5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí)。】

　　活動(dòng)二做文明的小使者

　　1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

　　2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

　　3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？

　　4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

　　5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

　�。�1）讀借閱規(guī)則。

　�。�2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

　　6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)則；同時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)圖書聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則。】

　　活動(dòng)三制定倡議書

　　1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？

　　2、師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書時(shí)要注意做到什么呢？

　　3、師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。

　　4、分組制定倡議書。

　　5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一�！�

　　活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來

　　1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

　　2、分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。

　　3、對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。

　　4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為�！�

　　板書設(shè)計(jì)

　　好書在哪里

　　班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館

　　愛惜書

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)13

　　〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗

　　（一）學(xué)生準(zhǔn)備

　　能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

　�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備

　　1、了解學(xué)生對(duì)父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。

　　2、了解學(xué)生如何認(rèn)識(shí)在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。

　　3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長，對(duì)他們進(jìn)行采訪，了解他們?cè)诔袚?dān)家庭角色時(shí)的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機(jī)錄下一些家長的心里話。

　　4、邀請(qǐng)學(xué)生家長參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

　　〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

　　2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。

　　3、知道有關(guān)自己成長的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

　　〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

　�。ㄒ唬┱n時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

　　1、通過播放父母對(duì)孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會(huì)親情，建立溝通交流的平臺(tái)。

　　2、通過對(duì)平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì)父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

　　3、在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清楚表達(dá)自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象。

　　4、在本節(jié)課的結(jié)尾，通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對(duì)父母的熱愛與感激之情真切地表達(dá)出來，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮。

　　〖實(shí)施過程〗

　　（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情

　　1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時(shí)想對(duì)自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。

　　2、教師提問。讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想�？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）

　　3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。

　　師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的.新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細(xì)聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。

　�。ǘ┪覀兠篮玫纳钍钦l帶來的

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

　　2、通過對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會(huì)在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。

　�。ㄈ┪覟闇嘏募易鲂┦裁�

　　1、教師提出問題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒有想過自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說明理由。

　　3、教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。

　　4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。

　　（四）我的心里話

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說說心里話。

　　師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會(huì)很高興的。

　　你愿意說給他們聽嗎？

　　2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。

　　3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂，做一個(gè)自尊自愛的人。

　　難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、＂孟母三遷＂的故事。

　　2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、教師講述＂孟母三遷＂的故事。

　　2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

　　二、不能拒絕的原因

　　1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

　　2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。

　　三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

　　1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的'時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。

　　2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

　　四、拒絕的方式

　　1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。

　　3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。

　　4、全班交流，評(píng)議。

　　5、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

　　6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　五、小演講

　　1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

　　2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。

　　3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。