i u ü y w教案

時(shí)間：2023-03-06 08:13:37 教案我要投稿

i u ü y w教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的i u ü y w教案，歡迎閱讀與收藏。

i u ü y w教案

　　i u ü y w教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）認(rèn)讀單韻母

　�。ǘ┕适聦�(dǎo)入：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來(lái)帶他們。

　　二、探究學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)y、w

　　1、看圖說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)y、w字形，用彩色涂出。

　�。⊕煲路臉�(shù)杈上有y，屋頂上有w.）

　　2、圖文結(jié)合，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　3、示范書(shū)寫(xiě)y、w,學(xué)生練寫(xiě)。

　�。ㄗ⒁馑木€格位置.）

　　4、了解y、w是聲母。

　　贈(zèng)送今天的字寶寶（聲母）

　　(二)讀寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu及四聲

　　1、繼續(xù)故事：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶起自己的小弟弟（出示：yi 、wu），這樣一個(gè)聲母和韻母在一起，我們叫他音節(jié)（跟讀），人家一看就認(rèn)得他們，叫出了他們的名字，（開(kāi)火車認(rèn)讀），所以他們又叫整體認(rèn)讀音節(jié)（跟讀）。

　　2、認(rèn)讀四聲

　　三、小結(jié)延伸

　　師：小ü沒(méi)人帶，他哭呀，哭呀，這兩滴眼淚就一直流呀流呀，怎么辦呢，我們下節(jié)課再想辦法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀單韻母及四聲卡片，聲母y、w

　　2、承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)yu及四聲

　　1、以編故事的形式記憶yu。（可以根據(jù)故事續(xù)編小ü檫掉眼淚笑嘻嘻地出去玩。也可以根據(jù)書(shū)上的圖片續(xù)編小ü脫掉帽子行個(gè)禮。或其他個(gè)性化的創(chuàng)造。）

　　2、正確書(shū)寫(xiě)

　　三、練習(xí)聲母y、w與單韻母的拼讀

　　四、小結(jié)

　　贈(zèng)送今天的字寶寶（音節(jié)）

　　五、作業(yè)

　　1、拼：將聲母和單韻母卡片組成音節(jié)拼拼讀讀。

　　2、認(rèn)：認(rèn)認(rèn)積累的`字寶寶，比比誰(shuí)積累的多。

　　反思：

　　由于學(xué)前教育，一部分孩子對(duì)這部分比較熟悉，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)，顯然沒(méi)有新鮮感；而對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度較大。因此，教學(xué)中將教材進(jìn)行了重新處理，以新故事貫穿始終，以求兼顧兩頭。

　　i u ü y w教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü和聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。

　　3.正確認(rèn)讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。

　　【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü讀準(zhǔn)音。

　　2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.引入：小朋友，單韻母一共有六個(gè)拼音寶寶，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了“a、o、e”，還有三個(gè)和它們一樣的拼音寶寶要和我們做朋友呢！它們機(jī)靈、活潑。

　　今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友“i u ü y w”吧。（板書(shū)：2 i u ü y w）

　　【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，運(yùn)用兒童喜歡的語(yǔ)言，給學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)親切的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望�！�

　　二、看圖找韻母

　　1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？再找找i u ü三個(gè)單韻母。

　　2.學(xué)生看圖，在小組中說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，并找出三個(gè)單韻母i u ü。

　　3.交流觀察的結(jié)果，代表展示。

　　生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟紐扣部分像i。樹(shù)杈像大y。

　　生2：“烏”是u、w和wu的音。樹(shù)杈和烏龜殼的形狀像u、屋頂?shù)男螤钕駑。

　　生3：“魚(yú)”是ü、yu的音。水泡和魚(yú)的形狀像ü的字形。

　　三、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母i u ü.

　　（一）學(xué)習(xí)單韻母i。

　　1.學(xué)發(fā)音

　　教師示范發(fā)i的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“兩唇扁平牙齒對(duì)齊�！薄W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)i的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一件衣服i i i，牙齒對(duì)齊i i i�！�

　　2.記字形

　　讀一讀，比一比，記字形。

　　教師示范字母i的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。

　　3.說(shuō)一說(shuō)

　　結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“i”四聲聲調(diào)讀音。

　　ī衣服，í阿姨，ǐ椅子，ì意思。

　　4.學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

　　出示“i ”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。╥帶聲調(diào)后，頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了。）

　　（二）學(xué)習(xí)單韻母u。

　　1.學(xué)發(fā)音。

　　教師示范發(fā)u的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！白齑綌n圓留一小孔�！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“烏”讀準(zhǔn)u的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“u像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩，嘴巴突出u u u�！�

　　2.記字形。

　　讀一讀，比一比，記字形。

　　教師示范字母u的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。

　　3.說(shuō)一說(shuō)。

　　結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“u ”四聲聲調(diào)讀音。

　　ū一只小烏龜

　　ú無(wú)處不在

　　ǔ一二三四五

　　ù外面起霧了

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)單韻母“ü”。

　　1.教師示范發(fā)ü的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！白齑綌n圓向前�！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“魚(yú)”讀準(zhǔn)ü的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“ü像一條大鯉魚(yú)，

　　嘴里吐泡ü ü ü 。”

　　2.記字形。

　　讀一讀，比一比，記字形。

　　教師示范字母ü的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。

　　3.說(shuō)一說(shuō)。

　　結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“ü”四聲聲調(diào)讀音。

　　ǖ迂回ǘ金魚(yú)ǚ雨傘ǜ玉石

　　四、讀兒歌。

　　學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　一件衣服i i i，

　　烏龜寶寶u u u，

　　金魚(yú)吐泡üüü，

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音。

　　2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。

　　3.正確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　小朋友，單韻母一共有六個(gè)拼音寶寶，我們已經(jīng)全部認(rèn)識(shí)了它們。今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)聲母“ y w”吧。（板書(shū)：2 y w）

　　二、借助課件，學(xué)習(xí)單韻母y w。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母“y”。

　　1.學(xué)發(fā)音。

　　教師示范發(fā)y的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！鞍l(fā)音與i相同，只是略輕短。”學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)y的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“小小樹(shù)杈y y y”。

　　2.記字形。

　　讀一讀，比一比，記字形。

　　教師示范字母y的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。

　　3.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

　　4.結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“yi”四聲聲調(diào)讀音。

　　yī衣服yí阿姨yǐ椅子yì意思

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“w”。

　　1.學(xué)發(fā)音。

　　教師示范發(fā)w的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范�！鞍l(fā)音與u相同，只是略輕短。”學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“衣”讀準(zhǔn)y的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“屋頂相連w w w”。

　　2.記字形。

　　讀一讀，比一比，記字形。

　　教師示范字母y的手指操，邊說(shuō)口訣邊用手指做出字母的形狀，幫助學(xué)生更快地記住字母的形。

　　3.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。

　　4.結(jié)合語(yǔ)境，鞏固“wu”四聲聲調(diào)讀音。

　　wū一只小烏龜

　　wú無(wú)處不在

　　wǔ一二三四五

　　wù外面起霧了

　�。ㄈ┳x兒歌。

　　學(xué)習(xí)兒歌，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　小小樹(shù)杈y y y，

　　屋頂相連w w w 。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

　　出示“yi yu”的標(biāo)調(diào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。╥帶聲調(diào)后，頭上的點(diǎn)不見(jiàn)了;y和ü相拼，ü上的兩點(diǎn)省略。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)字母，從發(fā)音、字形做起，借助生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)讀，根據(jù)手指操記住其形，還要學(xué)會(huì)四聲的發(fā)音，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)�！�

　　第三課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】能正確書(shū)寫(xiě)i u ü y w，認(rèn)清形。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察i u ü y w在四線格中的位置：“u w”都占中格，“i ü”都占中上格，“y”占中下格。師邊示范邊講清字母書(shū)寫(xiě)的筆順：

　　i兩筆寫(xiě)成，占中格和上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意圓點(diǎn)不要點(diǎn)得過(guò)大。

　　u兩筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占滿格。

　　ü四筆寫(xiě)成，占中格和上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意兩點(diǎn)的'位置略微向中間靠攏。

　　y兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。 w兩筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“v”不要寫(xiě)得太寬。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生觀察和書(shū)寫(xiě)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣�！�

　　三、鞏固朗讀。

　　1.播放《i u ü兒歌》朗讀視頻。

　　2.播放《yw兒歌》朗讀視頻。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)

　　做“摘蘋(píng)果”游戲。

　　看誰(shuí)摘得的蘋(píng)果最多：讀準(zhǔn)一個(gè)音節(jié)，蘋(píng)果就歸誰(shuí)了。

　　五、課后作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2 i u ü y w

　　i u ü

　　yi wu yu

　　課后反思

　　成功之處：

　　一、層次分明，條理清晰。

　　這節(jié)課我在設(shè)計(jì)時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)從認(rèn)識(shí)聲母i u ü y w，到識(shí)記，再到學(xué)習(xí)四聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和四聲并會(huì)用它們組詞造句，最后到指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。做到層次分明，條理清晰，很容易捕捉到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　二、寓教于樂(lè)，游戲中學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)

　　一年級(jí)的小朋友在課堂上的注意力集中時(shí)間是比較有限的，因此我在教學(xué)中運(yùn)用讀兒歌、編順口溜、摘蘋(píng)果等手段來(lái)引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生從生活中尋找與本節(jié)課有關(guān)的音節(jié)詞，從小培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，我出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)說(shuō)話，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，又容易讓學(xué)生把所學(xué)的聲母同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，便于記憶。尤其是在處理認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu時(shí)，整體認(rèn)讀音節(jié)yu比較難記住，于是我創(chuàng)設(shè)情境、編故事，再通過(guò)課件演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

　　不足之處：

　　我們常說(shuō)上課是一種遺憾的藝術(shù)，我在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足：

　　由于時(shí)間倉(cāng)促，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間不足。如果再次進(jìn)行教學(xué)我也會(huì)在時(shí)間分配上做好調(diào)整，充分利用課堂時(shí)間檢驗(yàn)小朋友們的學(xué)習(xí)效果。

　　i u ü y w教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、掌握i u ü的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。

　　3、學(xué)會(huì)y w和yi wu yu的正確發(fā)音。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、明確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師批注

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個(gè)單韻母嗎？課件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。

　�。▓A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o o；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。）

　　2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母。(板書(shū)：i u ü)希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、正確讀。

　　二、教學(xué)i u ü的發(fā)音

　　1、看圖說(shuō)話引出字母。（課件出示課文插圖）

　�。�1）圖上畫(huà)的是什么？圖中的小朋友在干什么？

　�。�2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友。看看哪個(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。（出示課件）

　　師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來(lái)交朋友吧。

　　2、教學(xué)i的發(fā)音。

　　“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來(lái)讀一讀它i i i。

　�。�1）聽(tīng)音、發(fā)音。（念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開(kāi)，笑瞇瞇的`，牙齒要對(duì)齊。）

　�。�2）編順口溜：l加上點(diǎn)i i i；牙齒對(duì)齊i i i。

　　3、教學(xué)u的發(fā)音。

　　師：我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢。

　�。�1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u u u。（出示課件）

　�。�2）編順口溜記發(fā)音：像個(gè)茶杯u u u，嘴巴突出u u u。

　　4、教學(xué)ü的發(fā)音。

　�。�1）師：認(rèn)識(shí)了u,再來(lái)讀讀ü吧。小魚(yú)的“魚(yú)”念輕聲就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀ü ü ü。

　�。�2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？（ü就是u上面加上兩點(diǎn)。）

　　（3）讀順口溜：

　　u上加點(diǎn)ü ü ü。小魚(yú)吐泡ü ü ü。

　　三、學(xué)習(xí)i u ü的四聲

　　1、學(xué)習(xí)i的四聲。（出示課件）

　�。�1）學(xué)習(xí)i的發(fā)音。

　　師：同學(xué)們，我們跟i u ü交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀它？指名讀，齊讀。（出示課件）

　�。�2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

　　同學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟a o e戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示：ī í ǐ ì）

　　（3）讀順口溜：

　　小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　�。�4）分組練習(xí)四聲。

　　2、學(xué)習(xí)u的四聲。

　�。�1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音。

　　師：小u看見(jiàn)小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開(kāi)始變魔術(shù)了。(出示：ū ú ǔ ù)

　　讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

　�。�2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞。（出示課件）

　　3、學(xué)習(xí)ü的四聲。

　�。�1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來(lái)讀一遍，女同學(xué)來(lái)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？（出示課件）

　�。�2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌，請(qǐng)跟我念一念。（出示課件）

　　小小魚(yú)（ｙú），愛(ài)學(xué)習(xí)。不管天晴和下雨（ｙǔ），

　　不怕暗流和淤（ｙū）泥，努力游到大海去（ｑù）。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、師：i u ü也想回房間休息了。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房間。

　　引導(dǎo)觀察i u ü的占格及書(shū)寫(xiě)。（i ü住在上格和中格，u住在中格。）

　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（注意端正姿勢(shì)，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程教師批注

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)a o e i u ü）

　　2、卡片認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母a o e i u ü。這節(jié)課，我們還將學(xué)習(xí)聲母y w。

　　二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

　　1、學(xué)習(xí)聲母y。

　　（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新聲母朋友，（出示課件）你能看出它是誰(shuí)嗎？

　　（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

　　（3）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

　�。�4）師生合編順口溜：聲母y，單韻母i，大y小i都念衣。

　　(5)記字形。（像個(gè)樹(shù)杈y y y。）

　　2、學(xué)習(xí)聲母w。

　　(1)出示聲母w，大家一起讀一讀，它和韻母u的讀音一樣。

　　（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u。

　�。�3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u，大w小u都念烏。

　�。�4）記字形。（像間屋子w w w。）

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）觀察書(shū)寫(xiě)格式：y w各占拼音格的什么位置？（y占中下格，w占中格）

　�。�2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：老師板書(shū)演變提示：y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。w要寫(xiě)滿中格。

　　4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

　　（1）認(rèn)識(shí)yi:請(qǐng)看，大y帶小i來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。

　　(2)認(rèn)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。

　　（3）練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。（板書(shū)：ｙīｙíｙǐｙì）

　　（4）用yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

　　5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。(方法同yi)

　　6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

　�。�1）認(rèn)讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：

　　小鯉魚(yú)ｙúｙúｙú，ü若見(jiàn)y要敬禮。

　�。�2）練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。

　　三、開(kāi)展小游戲，鞏固新知識(shí)

　　1、開(kāi)火車讓學(xué)生選擇笑臉，點(diǎn)擊出示課件上的小笑臉，每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉，就出現(xiàn)一個(gè)字母或音節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　2、讓學(xué)生齊讀。

　　教學(xué)板書(shū)

　　i u ü y w教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、掌握ī u ǖ yi、wu、yu的四聲，并能夠直接讀出帶調(diào)的音。

　　3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　4、認(rèn)識(shí)“雨、衣”兩個(gè)生字。

　　5、知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的`第二聲和第三聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　　二、看圖，整體感受畫(huà)面的美。

　　三、教學(xué)單韻母i。

　　1、觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？

　　2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀—開(kāi)火車）

　　4、記憶字形：i像什么呢？

　　5、教學(xué)i的四聲。

　�。�1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　�。�2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思

　　i u ü y w教案篇5

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、學(xué)會(huì)正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

　　5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　i u ü y w及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母i。

　　1、觀察說(shuō)話�？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

　　2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀—開(kāi)火車）

　　4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

　　5、教學(xué)i的'四聲。

　　（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：? í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)�！前�，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

　�。�2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：?這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

　　6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。（三）教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）4、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

　　ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ū ū ū火車嗚嗚叫。 ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú沒(méi)有就是“無(wú)”。 ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔ ǔ ǔ一二三四五。 ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ù ù ù我們愛(ài)公物。 5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)單韻母?。

　　1、看圖說(shuō)話引出?：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：

　　2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

　　的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變�？谛蜗裨诖档炎�。

　　3、記字形：u和?的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣

　　教順口溜：u上加點(diǎn)?，小魚(yú)吐泡

　　4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú)，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。 ?上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和?相混淆的。）5、練習(xí)?的書(shū)寫(xiě)。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。

　　（五）鞏固練習(xí)。

　　1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

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