《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

時間：2023-03-02 18:03:20 教案我要投稿

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《一株紫丁香》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案1

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。

　　2、初讀課文，學認生字。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重難點

　　1、學會本課生字。

　　2、啟發(fā)學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？

　　3、體會詩歌表達的思想感情。

　　三、教學準備

　　紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）圖片道入，引出課題。

　　1、（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花

　　板書：紫丁香。

　　簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。

　　2、板書課題。

　　提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？

　　3、齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）

　　（二）初學課文，了解大意。

　　1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

　　2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

　　3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

　�。ㄈ⿲W習課文，體會情感。

　　1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？

　�。ㄗ隙∠闶菍W生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）

　　2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

　　3、自己練習，指名讀。

　　4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。

　�。ˋ、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

　　5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，表達對老師的一份愛心。）

　　6、自由練讀，指名讀。

　　7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　�。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

　　8、指導朗讀。

　　第三、四小節(jié)中的您聽您看反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

　　9、自由練習，齊讀。

　　10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

　　11、引導想象，花香飄進老師的`夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

　　12、朗讀全詩，體會情感。

　�。ㄋ模┲笇П痴b

　　1、這首詩一共5小節(jié)，請你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么

　　2、隨著學生的回答板書。

　　3、學生讀課文，試背課文。

　　板書設計

　　1、窗前，一株紫丁香

　　熱愛

　　綠葉沙沙響解除疲倦

　　盛開的小花感謝牽掛

　　老師

　　花香飄進夢里又香又甜

　　作業(yè)設計

　　從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時

　　一、教學目標。

　　1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

　　2、指導學生在田字格里書寫生字。

　　3、鞏固背誦。

　　二、教學重點

　　指導學生在田字格里書寫生字。

　　三、教學準備

　　生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩歌。

　　四、教學過程

　　（一）檢查復習

　　1、游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。

　　2、檢查背誦課文。

　�。�1）同桌互相背誦。

　�。�2）指名背誦。

　�。ǘ⿲W習生字。

　　1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

　　濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

　　2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

　　3、全班交流匯報。

　　窗：上下結構。

　　紫：上下結構。

　　腳：左右結構。

　　進：半包圍結構

　　枝：左右結構。

　　歌：左右結構。

　　困：全包圍結構。里面是木，注意第4筆是點。

　　甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜

　　4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。

　　（三）擴詞練習

　　歌：唱歌歌詞高歌

　　甜：甜蜜甘甜香甜

　　忘：忘記忘懷難忘

　　進：進門前進進軍

　　板書設計

　　窗紫腳進枝歌困甜

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案2

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

　　教學目標：

　　1．會認8個生字，會寫10個字；

　　2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情；

　　3．樹立起尊敬老師的.心愿；

　　重難點：

　　1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．體會師生之間深厚的情感；

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》；

　　2．出示紫丁香圖片，老師講解；

　　3．看著美麗的紫丁香，學生練習說話；

　　4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？

　　二、自讀課文，整體感知

　　1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

　　2．課件出示帶拼音生字，請小老師領讀；

　　3．課件出示去拼音生字，開火車讀；

　　4．指名讀生字詞，并正音；

　　三、細讀課文

　　（一）學習第一節(jié)

　　1．請同學們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？

　　2．指名讀第一小節(jié)；

　　3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？

　　4．小朋友是怎樣走進小院的？誰來做做踮起腳尖的動作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應該怎樣讀這一節(jié)？

　　5．指導朗讀

　�。ǘ⿲W習2—5節(jié)

　　師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳�？請同學們讀讀2—5節(jié)從中找出答案

　　1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？

　　2．指名讀第二節(jié)；

　　3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？

　　4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

　　5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？

　　6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？

　　7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？

　　8．指導朗讀；

　　9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

　　10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息；

　　11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎？”

　　四、朗讀詩歌，升華情感

　　1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）

　　2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？

　　3．師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請同學們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；

　　五、總結延伸

　　讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學們把你的心里話寫下來嗎！（課件出示小練筆）。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案3

　　【教學目標】

　�。�、會認８個生字，會寫１０個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

　�。�、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學重點】

　�。�、學習生字，朗讀體會課文。

　�。病淞⑵鹱鹁蠢蠋煹男脑�。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖激趣導入

　�。�、投影“紫丁香”的圖片，提問：

　　有誰認識這株植物？

　�。�、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

　　二、初讀感知

　　１、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　�。�、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

　�。场⒔涣鳎�

　　讀了課文后你了解了什么？

　　三、識字

　�。薄⑼瑢W拿出自身的生字卡片，自主認讀。

　　２、同桌交流讀，互聽，并正音。

　�。�、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

　�。础R報記憶方法，把你記生字的好方法說給同學聽。

　�。�、猜字謎：

　　舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

　　一人站在大樹旁（休）。

　　四、朗讀

　�。薄⒔處煼蹲x，聽后說說感受。

　�。病⑿〗M練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

　�。�、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　�。�、朗讀展示：

　　讀自身喜歡的小節(jié)，相機引導評議。

　　五、寫字

　　１、出示要寫的字：

　　休、伸、甜、院、除、息、困

　　讀字音，認字形。

　�。病⒂^察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　３、教師范寫。

　�。础⑼瑢W練習，教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

　�。�、實物投影儀展示同學寫的字，進行評議。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　“開汽車”游戲。

　　師：汽車汽車開起來。

　　生：汽車開到我這里，我為汽車加點油。

　　二、朗讀課文

　�。�、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

　�。病⑼瑢W練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。

　�。�、教師引讀。

　�。础⑼瑢W選讀，喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)？

　�。�、配樂朗讀全詩，把對老師的愛表示出來。

　　三、朗讀感悟

　　１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：

　　“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　２、指讀第三小節(jié)，引導同學：

　　“幫您消除一天的`疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么？

　�。�、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？

　�。�、同學選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡？

　�。怠⑿〗M挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。

　　６、全班包括對老師的深情朗讀全文。

　　四、說說背背

　�。�、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　�。�、看著畫面自身練習背誦。

　　３、扮演背誦。

　　五、寫字指導

　�。�、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

　�。�、觀察教師范寫，點評。

　�。�、同學練習。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。

　　六、拓展活動

　　１、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

　�。�、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案4

　　【教材分析】

　　《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點是指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

　　【教學目標】

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。病W會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。

　�。�、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　�。�、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。

　　【教學過程】

　　一、情境渲染，啟動情感

　　１、配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：

　　老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。

　�。病⒖粗燎诠ぷ鞯睦蠋�，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。

　　二、復習課文，整體感知

　�。薄⒊鍪菊n文插圖，引導學生觀察：

　�、� 你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？

　�。▓D上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)）

　�、� 想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？

　�。ńo老師沏茶，給老師唱歌）

　　⑶ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？

　　三、精讀課文，讀中感悟

　�。�、自由輕聲讀課文，想一想：

　　紫丁香為老師做了些什么？用畫出相應的.句子。

　�。病⑿〗M交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空：

　　我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進你的夢里。

　　３、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。

　�。础⒃谛〗M里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標準如下：

　　合格：正確地讀。

　　良好：大聲、正確地讀

　　優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。

　�。�、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：

　　各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。師根據(jù)學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學：

　　第一節(jié)：請學生做踮起腳尖動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　第二節(jié)：想一想讀出親切的語氣，美好的祝愿。

　　第三節(jié)：抓住沙沙、盛開、感謝等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。

　　第四節(jié)：

　�、� 引導學生讀懂掛牽指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；

　　當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲

　　⑵ 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎？引導學生仿照例句，用當時，老師。進行說話訓練。

　�、� 師小結：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？

　　第五節(jié)：看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？

　�。�、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。

　　７、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。

　　８、師總結：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──（生答：同學、小朋友），表達了同學們、小朋友對老師的──（關心、熱愛、尊重，）

　　四、積累背誦，加深感悟

　　１、自讀自背。

　�。�、借助多媒體演示嘗試背誦。

　�。场L試背誦。

　　五、巧學生字

　�。�、濃：左右結構九筆書寫要領：

　　一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。

　　一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。

　�。�、老：上下結構六筆書寫要領：

　　長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。

　　３、除：左右結構九筆書寫要領：

　　撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。

　　六、自主作業(yè)，拓展感悟

　　從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的１～２項作業(yè)。

　　講小故事

　　做賀卡

　　唱贊美老師的歌

　　抄贊美老師的詩句

　　讀贊美老師的詩句

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案5

　　這是我們設計的《一株紫丁香》的第一課時教案，在經(jīng)過討論和試教后，感覺還不錯�，F(xiàn)在把教案發(fā)給大家，希望大家能多多指教，看看以這種形式進行詩詞教學是否可行。特別是利用多媒體去讓學生感悟詩詞的意境和韻律。

　　課題《一株紫丁香》

　�。ㄈ私躺缌x務教育課程標準實驗教科書？語文第三冊）

　　第一課時

　　課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。

　　學情分析：學生對新詩的接觸，在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩，語言生動，意境優(yōu)美，朗朗上口，但學生的興趣的激發(fā)、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學中如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學的重點。

　　教學目標：

　　知識能力：1、會認8個生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、體會師生之間的深厚感情

　　4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美

　　過程方法：1、教會學生通過誦讀，感悟詩的意境美、語言美、韻律美

　　2、小組合作討論，學習欣賞、評價

　　3、學習個性化的選擇方式，舉一反三

　　情感、態(tài)度、價值觀：1、教育學生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。

　　2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的合作意識。

　　教學重點：1、通過自學認識生字

　　2、在自讀自悟中感受詩情詩意

　　教學難點：1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解

　　2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美

　　課前準備：

　　學生準備：1、預習詩歌

　　2、找一找寫給教師的詩和歌

　　3、水彩筆

　　教師準備：1、多媒體課件

　　2、本課生字卡片若干組

　　3、紅、綠燈標牌

　　教學過程：

　　教案：

　　一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情境，導入課文

　　1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》（第一段）

　　同學們，你們喜歡聽歌嗎？上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎？

　�。▽W案：學生沉浸在動聽的旋律中感受音樂，體驗歌曲的情感，充許學生在聽音樂的時候自由地表達自己的感受。

　　設計意圖：利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的生活體驗，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。）

　　2、這首歌好聽嗎？這是寫給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學生的'成長，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學生們在成長的時候，沒有忘記老師。教師節(jié)的時候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來了，一起看看吧�。úシ哦嗝襟w課件）

　　（學案：教師節(jié)收到的“特別”禮物，會引起學生興趣，讓學生的潛意識當中有意思地觀看課件

　　設計意圖：激情激趣，導入詩歌欣賞，會引起學生積極的關注，學生有興趣，有感情，學習的欲望會很強烈）

　　二、欣賞詩歌，初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

　　1 、播放多媒體課件：

　　一張電子賀卡打開，里面是一株盛開的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛的老師節(jié)日快樂

　　2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

　�。▽W案：學生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦，可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意

　　設計意圖：運用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設情境將詩、樂、畫融為一體加強學生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。）

　　三、初讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字

　　1、自讀課文、認生字

　　這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩，多美��！你們也喜歡嗎？有沒有想讀一讀的愿望呢？那就快點拿起書來讀一讀吧！

　　提出讀的要求：

　�、僮杂勺x課文，讀不準的字，請拼音朋友幫忙，還有讀不準的，小組可以討論

　�、谧晕覚z查識字結果。認為自己識字準確，就給自己畫一張笑臉，算是通過了

　�。▽W案：學生六個人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀準生字，也可以聽聽同同伴是怎樣讀的，自己覺得難讀的句子作上記號。

　　多讀幾遍詩句，在具體的詩文環(huán)境中讀準生字，讀通詩歌。

　　在自學中，學會給自己評價，覺得讀準屯，讀通了，就在書上給自己個綠燈，如果還讀不準，就給自己畫個紅燈，或者黃燈。

　　設計意圖：讓學生自己自學生字，目的在于培養(yǎng)學生的自學能力，提出讀準字音，而不是說認識生字，是尊重學生的已有學習經(jīng)驗，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認識了一些課文的生字，當然就無需要再讓學生去自學了。

　　還讀不準的聽聽同學是怎么讀的，是教會學生助人和他助，這是重要的學習方式。

　　自讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎上，尊重學生的“模糊閱讀”現(xiàn)象，尋求第一感覺。

　　讓學生自我評價，畫紅綠燈，進一步的培養(yǎng)學生主學習的能力。）

　　2、小組匯報識字情況

　�。�1）課件出示四種匯報方式：認識生字、在詞語中識字、在句子中識字、在段落中識字，學生以小組為單位，選擇喜歡的匯報方式，同時也可以選擇匯報的方法，如開火車、單人讀、集體讀……等

　　a、讀生字：課件中出現(xiàn)8個生字，一個紅色的方塊的不停地跳動，方塊罩住哪能個字，學生就讀哪能個字。

　　b、讀生詞：課件中出現(xiàn)8個生詞，按紅色方塊指示讀。

　　c、讀句子：含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn)，在句子中，生字是黃色的，學生按指示讀句子。

　　d、讀段落：一段一段地出現(xiàn)，學生按要求讀

　�。�2）除了以上四種匯報方式，你還會用什么方式來匯報漢字？比如：小組逐段輪讀詩歌，教師根據(jù)“讀準字音，讀通句子”的要求組織學生進行評價

　�。▽W案：學生以小組為單位在組長的帶領下自選匯報方式

　　匯報的小組，可以邀請其他組的同學做評委，通過亮紅、綠牌打分，綠牌算是通過，紅牌需要幫助。

　　學生需要幫助，她可以邀請任何一位同學

　　學生在聽匯報時，要學會聆聽，尊重每一個學生

　　學生設想?yún)R報方式，可以根據(jù)自己的喜好、性格，好的設想要讓學生去評價

　　設計意圖：采取靈活的匯報方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學習精神，學生興趣大，積極性高

　　邀請同學當評委，紅綠燈亮起來，同伴的激勵評價會捉進學生去更主動地學習

　　邀請學生幫助或者請求學生幫助，是主動學習的好習慣）

　　四、再讀詩歌，初步感知

　　要求學生自由讀課文、讀通讀熟。

　　綠燈亮了，全體通過，認識了這些生字朋友，讓我們送他們回課文，好嗎？自由輕聲地讀課文，自己喜歡的詩節(jié)多讀幾遍。

　�。ń贪福簩W生讀課文，畫出喜歡的段落，反復地讀，也可以與小組的同學競賽讀

　　設計意圖：再讀全詩，學生用自己的方式去感受詩

　　“喜歡的詩文，多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學生的自主精神，學習成了快樂的事）

　　五、細讀課文、感悟詩的意境

　　1、選擇自己的方式讀全詩

　　同學們讀的那么投入，老師很想聽聽你們讀的效果，可以嗎？那就一起讀吧，喜歡那段就讀那段，好吧？

　�。▽W案：學生的朗讀，讓學生選擇喜歡的段落讀，學生可以讀一段，也可以讀幾段

　　設計意圖：這充分地體現(xiàn)了民主的學習意識，學生學習空間更寬）

　　2、根據(jù)學生選擇，細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

　�、僮x悟第一段

　　a、誰愿意讀讀第一段？

　　請兩到三名學生讀，在比較中發(fā)現(xiàn)問題，了解詩句的主要內(nèi)容

　　b、踮起腳尖兒怎能么走？表演一下。

　　c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢？

　　d、現(xiàn)在我們再來讀一讀，看誰處理得好

　　（學案：學生在讀詩中，小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，體會到“踮起腳尖”的心情，讀出感情

　　學習抓住關鍵詞，體會感情，

　　設計意圖：通過學生在誦讀中，發(fā)現(xiàn)不同點，從而指導學生注意詩詞中的關鍵詞，理解詩的內(nèi)容，感悟詩情詩意

　　指導朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩句，體會詩的意境美、語言文美和音樂美）

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案6

　　課前透視

　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習設置，引導學生進行相關的積累。

　　學生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識，加深師生情意。

　　教學目標

　　1、會認8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教學重點：

　　學習生字，朗讀體會課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

　　2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

　　3、回憶一件老師關心愛護自己的事。

　　教學時數(shù) 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧�。ò鍟n題）

　�。ㄓ勺约合矚g的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。）

　　2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

　　（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。）

　　對話平臺

　　感知

　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？

　�。ㄗ灾髯x書與交流讀結合，引導有目的性的'讀書活動，提高學生的朗讀效果。）

　　識字

　　1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

　　2、同桌交流讀，互聽，并正音。

　　3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

　　4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

　　5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

　�。ㄔ谧詫W的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）

　　朗讀

　　1、教師范讀，聽后說說感受。

　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

　�。ńo學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

　　5、同桌互相欣賞，提出建議。

　�。己玫臅鴮懥晳T在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　導入

　　“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　精讀

　　1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

　　2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

　　3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

　　4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

　　5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

　　（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

　　品讀

　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

　　2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

　�。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）

　　背誦

　　1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

　　2、觀看課件畫面自己練習背誦。

　　3、小組表演背誦。

　　4、全班匯報。

　�。ū痴b是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）

　　練習

　　出示課后“我會讀”中的詞語。

　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2、全班開火車讀。

　　3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

　�。ɡ谩拔視x”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）

　　寫字

　　1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

　　2、觀察教師范寫，點評。

　　3、學生練習。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。

　�。ㄕ故境晒�，互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。）

　　拓展

　　交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

　　（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

　　伴教錦囊

　　相關鏈接

　　丁香

　　木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形�；ㄐ。咨�、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案7

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

　　3. 通過對課文的口氣讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　　教具準備

　　卡片、田字格、掛圖

　　教時

　　3課時

　　第一教時

　　教學目的：

　�。�1）初讀課文，感知大概意思。

　�。�2）認讀本課文生字新詞。

　　教學重點、難點：

　　能抓住主要畫面進行觀察。

　　教學過程：

　　一、出示掛圖

　�、儆^察圖，圖上畫有什么？

　�、谙胍幌�，這些事物之間有怎樣的聯(lián)系？

　�、郯词裁磿r候，什么人在干什么的順序說一說圖中內(nèi)容。

　　二、聽老師范讀課文

　�、傧胂胱隙∠愫彤嬛械睦蠋熤g是什么關系？

　　②學生自讀課文。

　　三、分小節(jié)檢查學生讀課文情況

　　第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”

　　第2節(jié)：正音“伸進”“做伴”

　　第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

　　第4節(jié)：正音“滿樹盛開”“牽掛”

　　第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進”“又香又甜”

　　四、認讀生字/article/

　　1. 二類字：株踮栽幫疲倦牽掛眨案

　　2. 一類字：香濃院老師枝伸伴消除

　　五、作業(yè) 熟讀課文

　　第二教時

　　教學要求：

　　通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。

　　教學重點、難點：

　　吟讀感悟

　　教學過程：

　　一、讀第一小節(jié)

　�。�1）“濃濃”的小院是什么樣兒的？

　　師：院兒青色滿院，郁郁蔥蔥，濃濃的.綠，淡淡的綠，點綴著小院的寧靜。

　�。�2）“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？

　�。�3）誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

　　二、讀第2小節(jié)

　　（1）詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？

　�。�2）孩子們是怎樣關心老師的？

　　（3）指導讀出語氣要親切，美好的祝愿。

　　三、自讀3、4小節(jié)

　　1．想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的？

　　2．“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣地動聽，小朋友會唱些什么歌？

　　3．“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗，小朋友會圍著老師說些什么？

　　4．你知道老師為什么會疲倦？

　　生答：牽掛學生的學習、作業(yè)

　　牽掛學生課間活動

　　牽掛學生吃飯情況

　　牽掛認讀

　　5．指導讀好這兩節(jié)。

　　四、看圖想象說話

　�。�1）師：夜深了，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作？

　�。�2）想想應該用怎樣的語氣勸老師休息？

　�。�3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？

　�。�4）指導朗讀/sjbwz/

　　全詩由活潑親切漸漸轉入舒緩深情。

　　五、作業(yè)

　　準備詩歌朗誦會

　　第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩，反復朗讀，單獨或小組均可。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1.感情背誦全文。

　　2.寫好本課生字。

　　教學重點、難點：

　　書寫入體。

　　教學過程：

　　一、指導朗讀，學生評議。

　　二、自由練讀。

　　三、再指名再讀，再評。集體評后集體朗讀。

　　四、寫字指導

　　老：第五筆是弦撇

　　伴、消：兩字右邊是點和短撇

　　師：第一筆是短豎

　　除：最后兩筆均為點

　　五、學生練習書寫，注意寫姿。

　　六、作業(yè)設計

　�、俦纫槐冉M詞

　　申（）半（）農(nóng)（）完（）

　　伸（）伴（）濃（）院（）

　�、谠~語搭配

　　一抹紅楓葉一首歌曲

　　一片綠蟈蟈一個古詩

　　一只紫丁香一支故事

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案8

　　教材分析：

　　《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切。

　　教學目標：

　　1、能正確,流利,有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過對課文的吟讀領悟，體會師生之間的深厚感情，表達尊敬老師的心愿。

　　教學重難點：

　　重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

　　難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因為我們班的小朋友都懂事了，長大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發(fā)生了什么。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點來。（學生說，老師點撥）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

　　2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。

　　3、讀通課文：

　　才過了讀準詞語關，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。

　　三、細讀課文

　　1、這首小詩多美��！老師跟你們一起走進課文，去細細地品讀課文。誰來讀第1小節(jié)？

　　2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的'動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

　　評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。