一株紫丁香的教案

一株紫丁香的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的一株紫丁香的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

一株紫丁香的教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)寫三個(gè)生字。

　　3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?(學(xué)生說(shuō))對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

　　2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)��?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))這位老師在干什么呀?(學(xué)生說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

　　3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

　　2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

　　這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)

　　3、讀通課文：

　　還有同學(xué)想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?

　　才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

　　4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?

　　三、細(xì)讀課文

　　1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?

　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧?你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎?(板書：我們)

　　剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?

　　(濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……)

　　2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　　評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　　3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

　　5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰(shuí)來(lái)試試?

　　(1)老師，老師，就讓它綠色的.枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。(板書：夜夜做伴)

　　(2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

　　誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?

　　(是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。)

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

　　我們一起來(lái)試試。

　　6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　(1)交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說(shuō))

　　老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦)

　　你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))

　　你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))

　　那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?一起來(lái)試試。

　　7、唱得多好聽(tīng)啊!你看，你看，“滿樹盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?

　　(你看，你看，滿樹盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)

　　小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

　　(板書：盛開(kāi)笑臉)

　　小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了?想想，可以換成什么詞呀?(牽掛，關(guān)心)

　　是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?

　　老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎?

　　小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

　　8、賽讀：

　　其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

　　那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

　　誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

　　讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?

　　9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

　　大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)

　　10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎?

　　也可以用課文中的話。(老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書：飄進(jìn)夢(mèng)里)

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

　　11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆�把紫丁香栽到老師窗前，�?huì)給老師帶來(lái)什么呢?(想象說(shuō)話)

　　(小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。

　　因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖�不容易了，想�?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。)你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了!

　　三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

　　1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣?(覺(jué)得更美，更香了)(板書：美)讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)?你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

　　2、結(jié)合練習(xí)，課外延伸：

　　書上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句?(學(xué)生交流)課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎?

　　四、寫字

　　其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫三個(gè)字。

　　株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。

　　濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。

　　困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。

　　板書：

　　一株紫丁香 美

　　我們 夜夜做伴

　　沙沙唱歌

　　盛開(kāi)笑臉

一株紫丁香的教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、指名讀下列詞語(yǔ)：

　　夜深 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 消除 花香 腳尖

　�。�、指名５人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。

　　二、細(xì)讀課文

　　１、誰(shuí)來(lái)讀第１小節(jié)？

　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？

　�。�濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

　�。�、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　�。�、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）

　　４、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。

　�。怠⒋蠹叶及研≡旱拿澜o讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的`心靈是多么美好�。∥覀儜�(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　�、� 老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。

　�、� 誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上。）誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？

　�、� 是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。

　�、� 誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話，我們一起來(lái)試試。

　　６、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�、� 交流：

　　你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？

　　⑵ 你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？

　�、� 你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？

　�、� 那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美！一起來(lái)試試。

　�。�、唱得多好聽(tīng)�。∧憧�，你看，“滿樹盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。）

　�、� 小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？

　�。�牽掛，關(guān)心。）

　�、� 是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

　　⑶ 老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

　　⑷ 小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

　　８、賽讀：

　�、� 其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)。）

　�、� 聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

　　（老師范讀，再指名讀。）

　　⑶ 那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　�。ㄖ该�一生讀。）

　　⑷ 讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？

　�。�、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？

　�。保啊⒛銈冋f(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

　�。保�、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆�把紫丁香栽到老師窗前，�?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

　　小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。

　　因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖�不容易了，想�?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了！

　　三、小結(jié)課文

　　讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）

　　四、課外延伸

　　書上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

一株紫丁香的教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　３、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄�學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　�。�、樹立起尊敬老師的心愿。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　�。薄⑼队啊白隙∠恪钡膱D片，提問(wèn)：

　　有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

　�。病⒂行┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

　　二、初讀感知

　�。�、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

　�。�、交流：

　　讀了課文后你了解了什么？

　　三、識(shí)字

　�。薄⑼瑢W(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

　　３、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

　　４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　�。�、猜字謎：

　　舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

　　一人站在大樹旁（休）。

　　四、朗讀

　�。�、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

　�。�、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　�。�、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　�。�、朗讀展示：

　　讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　五、寫字

　�。�、出示要寫的.字：

　　休、伸、甜、院、除、息、困

　　讀字音，認(rèn)字形。

　�。�、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　�。�、教師范寫。

　　４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

　　５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　“開(kāi)汽車”游戲。

　　師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。

　　生：汽車開(kāi)到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。

　　二、朗讀課文

　�。�、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

　�。�、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　�。�、教師引讀。

　�。�、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？

　�。�、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

　　三、朗讀感悟

　　１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

　　“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？

　�。场⒓偃缱屇闳ヅ憷蠋熌銜�(huì)為老師做點(diǎn)什么？

　　４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　�。�、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　�。�、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　四、說(shuō)說(shuō)背背

　�。薄⒄f(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　�。�、看著畫面自身練習(xí)背誦。

　　３、扮演背誦。

　　五、寫字指導(dǎo)

　�。�、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　�。�、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

　�。�、同學(xué)練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。

　　六、拓展活動(dòng)

　�。�、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

　�。�、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

一株紫丁香的教案4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)、師生之間的美好感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛(ài)，并能用朗讀傳達(dá)師生之間的美好感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、投影片、風(fēng)格不同的幾段音樂(lè)。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　2課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩(shī)。師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體把握全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀全詩(shī)，思考這首詩(shī)主要寫了什么？

　　師小結(jié)：這首詩(shī)寫了一群可愛(ài)的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香，想讓這美麗而又芬芳的花兒陪伴老師！

　　2、自己讀詩(shī)，并用橫線畫出要認(rèn)的4個(gè)字，用“○”畫出要寫的8個(gè)生字。老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。（重點(diǎn)指導(dǎo)“濃”字的讀音。）

　　3、學(xué)生觀察4個(gè)會(huì)認(rèn)字的字形，交流識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。）

　　濃：與“農(nóng)”字比較，組詞。

　　“株”是左形右聲字。

　　“眨”讀三聲，在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。

　　困：先讓學(xué)生用“困”字組詞，再用字謎幫助記憶，如“一口吃掉一根大木頭”。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰(shuí)能不需要?jiǎng)e人的幫助把這首詩(shī)完整地讀下來(lái)，而且能做到不加字、不丟字、不讀錯(cuò)字。（生自由讀，師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。）

　　5、指名朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　6、齊讀。

　　三、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、出示要求會(huì)寫字的字卡，指名認(rèn)讀，組詞。

　　2、觀察要求會(huì)寫字的'字形特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)記憶字形。

　　3、分組討論書寫時(shí)要注意什么。

　　如：困里邊“木”的捺變點(diǎn)。

　　腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中。

　　窗上面要寫得稍寬些。

　　臉、眨左窄右寬。

　　4、學(xué)生書寫，教師巡視。

　　5、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)情。

　　（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　1、請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個(gè)什么畫面，有時(shí)候一個(gè)詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一個(gè)詞里想象出一幅美景來(lái)。（提醒學(xué)生邊觀察書中的插圖邊想象。）

　　2、學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時(shí)補(bǔ)充。

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“濃綠”一詞來(lái)描述。看到“濃綠”，你想想院子里還有什么？

　　4、在一個(gè)種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個(gè)小朋友輕手輕腳地走進(jìn)院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆�踮起腳來(lái)？

　　5、原來(lái)這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛(ài)的孩子啊�。ù笃聊徊シ耪n件）你們看大屏幕，剛才演的正是詩(shī)中第一小節(jié)的內(nèi)容，

　　教案《語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《窗前，一株紫丁香》教案》，

　　可惜沒(méi)有聲音，誰(shuí)愿意來(lái)為第一小節(jié)當(dāng)配音演員？

　　6、指名讀，師生評(píng)議。老師指導(dǎo)要突出“我們”的“輕手輕腳”。

　　7、栽下了這株紫丁香，這群可愛(ài)的小朋友還有許多話想對(duì)老師說(shuō)呢！讓我們接著往下讀吧！

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)2到4小節(jié)。

　　1、請(qǐng)小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個(gè)小節(jié)里哪個(gè)小節(jié)的話也正是你想對(duì)你的老師說(shuō)的。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求：

　　有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？

　　3、小組派代表按要求匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　4、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)提問(wèn)。

　　如：你們?yōu)槭裁匆�讓綠葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？

　　你希望這綠葉給老師唱個(gè)什么歌才能解除教師的疲倦呢？

　　你覺(jué)得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？

　　這時(shí)，你想起你的老師平時(shí)是怎樣掛牽著你的呢？（板書：掛牽）

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，你們就是詩(shī)中可愛(ài)而又懂事的小朋友了，心中充滿了對(duì)老師的關(guān)心和感激，我愿做那個(gè)幸福的老師，聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)想和我說(shuō)說(shuō)你的心里話？你們還可以配上動(dòng)作呢！

　　6、老師傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議。

　　師：聽(tīng)到你的祝福，真感動(dòng)！我看到你們的笑臉了，真開(kāi)心！

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　1、不知不覺(jué)中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對(duì)老師說(shuō)，讓我們讀一讀詩(shī)的最后一小節(jié)。

　　2、我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？

　　3、你們怕打擾了我的好夢(mèng)，你們猜猜我會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？

　　4、再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個(gè)詞嗎？

　　5、誰(shuí)能為這一小節(jié)配上動(dòng)作朗讀？

　　二、朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。

　　1、大家觀察詩(shī)的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個(gè)重復(fù)的“老師”“您聽(tīng)”“您看”呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該有什么變化呢？誰(shuí)能選擇一小節(jié)試著讀出變化來(lái)？

　　2、老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩(shī)配樂(lè)呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂(lè)各一小段。）

　　3、現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩(shī)吧！

　　4、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）這么美的一首小詩(shī)，想不想把它背下來(lái)送給你最喜歡的老師？試一試吧！

　�。�2）比一比，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這首小詩(shī)背下來(lái)。

　　三、回顧全詩(shī)，拓展延伸。

　　1、你喜歡詩(shī)中的這些小朋友嗎？為什么？

　　2、如果讓你選擇一種植物來(lái)送給老師，你會(huì)選什么呢？

　　3、你也能學(xué)學(xué)詩(shī)人的樣子，寫上一兩節(jié)心里話送給老師嗎？

　　板書：

　　窗前，一株紫丁香

　　感激

　　紫丁香

　　學(xué)生 老師

　　牽掛

一株紫丁香的教案5

　　教材分析:

　　本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

　　學(xué)情分析：一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的'詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　1.板書：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。

　　2.齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

　　2.讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

　　3.讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？

　　思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？

　　4.朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1.輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆�踮起腳尖兒？

　　2.朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？

　　3.默讀35小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

　　4.小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第35小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

　　5.小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

　　四、作業(yè)

　　1.朗讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2.找?guī)讉�(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

　　第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀夜夜，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。

　　第3、4節(jié)中的你聽(tīng)你看反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，消除疲倦感謝掛牽都要重讀。

　　第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

　　三、指導(dǎo)背誦

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？

　　（二）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。

　　（三）學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　五、課外作業(yè)：寫贊美老師的詩(shī)

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