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我們愛(ài)整潔教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的我們愛(ài)整潔教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們愛(ài)整潔教案1
大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)大膽的下筆繪畫，能畫出人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特征。
2.體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.作業(yè)冊(cè)
2.油畫棒
3.記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示卡片讓幼兒觀察。
2.老師提問(wèn)：“這些小朋友在干什么”。幼兒答：“他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)”。我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，教師和孩子們一起做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們做自己喜歡的動(dòng)作，
3.教師分發(fā)作業(yè)冊(cè)油畫棒和記號(hào)筆，并對(duì)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)你們把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作畫下來(lái)�！�
4.教師示范畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，并指導(dǎo)和幫助在繪畫中出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒。
5.教師和幼兒一起欣賞大家的作業(yè)。
6.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始,我用讓孩子們自己運(yùn)動(dòng)來(lái)引出活動(dòng)的'形式來(lái)引出活動(dòng)內(nèi)容,我邊和孩子們一起運(yùn)動(dòng)一邊把活動(dòng)內(nèi)容告訴他們，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，很自然的讓孩子們進(jìn)入角色，邊運(yùn)動(dòng)邊讓他們觀察，誰(shuí)的動(dòng)作你喜歡，孩子們有的做出跑步的，有跳繩的，有投紗包的，有做游戲的等等，孩子們做出了自己喜歡的動(dòng)作也開(kāi)動(dòng)腦筋，這個(gè)環(huán)節(jié)是先動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，為后下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備，教師在做一環(huán)節(jié)的提問(wèn)不多，目的是讓孩子們有多一點(diǎn)的時(shí)間觀察同伴，給同伴鼓勵(lì)，我讓他們歡察同伴的動(dòng)作，是不是你喜歡的動(dòng)作，孩子們經(jīng)過(guò)仔細(xì)的歡察后,立即發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的動(dòng)作，我讓孩子們相互討論,你們想不想把他們畫下來(lái)呢、孩子們討論熱烈,想了很多的辦法,我肯定了孩子們的想法，最后選擇了畫畫的方法,我想應(yīng)該很簡(jiǎn)單很容易就能完成的,就和孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫了起來(lái),但當(dāng)我畫完后,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子還沒(méi)動(dòng)手,原來(lái)在這一環(huán)節(jié)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我立即采取引導(dǎo)的方法,讓他們告訴我你喜歡的動(dòng)作是什么樣的，并幫助他們把你們喜歡的動(dòng)作畫了出來(lái)，經(jīng)過(guò)這一步的引導(dǎo)，孩子們都畫出了各種運(yùn)動(dòng)的樣子，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
我們愛(ài)整潔教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
2、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
《我們愛(ài)整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很難保持儀表的整潔。有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。
整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易。只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會(huì)給人帶來(lái)精神的愉悅，使自己更好地融入社會(huì)生活，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動(dòng)的追求。多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，有的家長(zhǎng)甚至直接代勞。
整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學(xué)生對(duì)整潔問(wèn)題沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以自覺(jué)性還不強(qiáng)。老師需要通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保持整潔，并督促學(xué)生在生活中堅(jiān)持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛(ài)。
四、教材分析
《我們愛(ài)整潔》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛(ài)整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》、第4課《不做“小馬虎”》組成。主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的.基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)，彼此之間是并列關(guān)系。
《我們愛(ài)整潔》是第一課，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛(ài)整潔”這一話題展開(kāi)，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自查、互評(píng)，初步了解什么是整潔，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生思考的廣度和深度。通過(guò)辨析，深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)靜態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)。接著，“保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法；最后，通過(guò)對(duì)“這樣是愛(ài)整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，要在生活中積極靈活應(yīng)對(duì)，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累，盡情活動(dòng)，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實(shí)踐中的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子
2、教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)
第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”；繪本《皮皮的故事》
第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛(ài)整潔嗎”
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2、充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？（出示PPT：男孩照片）
反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神……
小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣�？磥�(lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書課題）
活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。（出示PPT：鏡子）
出示任務(wù)：
1、拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
2、同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
3、再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1、剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
2、同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。
學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。
3、第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚�？磥�(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
1、學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2、想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3、想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？
反饋指導(dǎo)：
1、學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2、分析原因：
兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾；不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1—8內(nèi)容。
出示任務(wù)：
1、請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2、發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小馬家做客如何。
3、皮皮后來(lái)怎樣了？
反饋指導(dǎo)：
1、學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
2、很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
3、皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
我們愛(ài)整潔教案3
1.我們愛(ài)整潔
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成愛(ài)整潔的觀念，養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整潔形象獲得自尊自信，實(shí)現(xiàn)積極的自我認(rèn)同。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子
教師準(zhǔn)備：一張衣服干凈、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
課時(shí)安排：共兩課時(shí)
第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本《皮皮的故事》；第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”、“這樣是愛(ài)整潔嗎”。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，
教學(xué)過(guò)程：
一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片（出示PPT：男孩照片）。
出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？
學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神……
小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來(lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書課題）
二、照照鏡子，加深認(rèn)知
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。（出示PPT:鏡子）
出示任務(wù)：
1.拿出小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？?jī)x表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，比較一下，看看有什么不同？別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生交流，自由發(fā)言）
2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。（學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受）
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的`“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
三、分析討論，判斷正誤
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
1.學(xué)生思考：對(duì)第3頁(yè)上面的三幅圖的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2.分析原因：兩個(gè)男生—貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生—沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.交流梳理不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
四、品讀故事，理解內(nèi)涵
導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》2-5頁(yè)的內(nèi)容。出示任務(wù)：
1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小馬家做客如何？
3.皮皮后來(lái)怎樣了？
反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。
根據(jù)學(xué)生談話情況適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？（同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。）
2.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
一、情景故事，加深感受
導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展示不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）
出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？
反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。
二、小組交流，尋找方法
導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)�？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）
出示任務(wù)：
小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法（PPT：P4上面插圖）。通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。
反饋指導(dǎo)：
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？
2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包；手臟了不能往身上摸……
小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>
三、聯(lián)系生活，落實(shí)理念
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們知道了整潔與不整潔會(huì)給人們帶來(lái)截然不同的感受，我們還知道了“整潔的孩子人人夸”。剛才說(shuō)了自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？
小組討論交流：怎樣保持整潔。
反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。交流洗手的方法。
xǐshǒugē
洗手歌
xiǎop、ngyǒu
àixǐshǒu
小朋友，愛(ài)洗手。
xǐqiánxiānjuǎnyīxiùkǒu
洗前先卷衣袖口，
dǎkāilóngtóushīshīshǒu
打開(kāi)龍頭濕濕手，
mǒdiǎnxiāngzàocuōcuōshǒu
抹點(diǎn)香皂搓搓手，
shǒuxīnshǒubaidōuyàocuō
手心手背都要搓，
zàiyòngqīngshuǐchōngchōngshǒu
再用清水沖沖手，
chōnggānjìngyī
arsān
shuǎisānxiàqùcāshǒu
沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校都要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。
四、分析判斷，辨析整潔
導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這些情況是愛(ài)整潔的表現(xiàn)嗎？看了這三幅圖，你有什么想法？
反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？
1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2.教師指導(dǎo)因?yàn)橥嬗螒蚨故稚蠒簳r(shí)有泥土,因?yàn)榇驋呓淌叶K了衣服,這些都不是不愛(ài)整潔的表現(xiàn)。臟了及時(shí)洗就會(huì)重新變得整潔;相反,只顧及整潔而不參加勞動(dòng)、不玩游戲是不好的。保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
課后延伸:怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢、請(qǐng)同學(xué)們小組討論,設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)持的方案。
板書設(shè)計(jì)
我們愛(ài)整潔整齊、清潔、保持
我們愛(ài)整潔教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
1.詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？
對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。
2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。
�、佼�(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？
②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？
通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。
3.保持整潔與我們的身心健康
�、僭诟蓛粽麧嵉�.環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。
②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。
4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活
環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做、談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。
課后小結(jié)：
我們愛(ài)整潔教案5
教材分析：
《我愛(ài)整潔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》一年級(jí)上冊(cè)第三個(gè)主題單元“我要快點(diǎn)長(zhǎng)”中的第二課。本單元從兒童日常生活中的吃飯，坐、立、走姿勢(shì)，衛(wèi)生習(xí)慣等幾個(gè)方面、引導(dǎo)學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，獲取一些有利于健康的飲食常識(shí)和一些有利于生長(zhǎng)發(fā)育的衛(wèi)生常識(shí)，為兒童一生的身心健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得自己的事情要自己做，使學(xué)生產(chǎn)生要做講衛(wèi)生、講文明的好孩子的愿望，體會(huì)到良好的儀表與人交往非常重要。
學(xué)情分析：
本課從童話故事導(dǎo)入，在講故事和續(xù)編故事的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)清潔衛(wèi)生的重要性。再通過(guò)同學(xué)之間的夸獎(jiǎng)、對(duì)比和自我監(jiān)督評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生初步養(yǎng)成愛(ài)整潔的生活習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有講衛(wèi)生才能少生病、不生病，才能安全、健康地成長(zhǎng)。怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習(xí)慣的問(wèn)題需要我們《品德與社會(huì)》教師精心設(shè)計(jì)，正面引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖講童話故事，讓兒童體會(huì)干凈整潔在與人交往中的重要性，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活習(xí)慣。
2.能表現(xiàn)清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，引導(dǎo)兒童掌握一些基本的衛(wèi)生常識(shí)。
3.保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛(ài)干凈整潔的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
難點(diǎn)：教保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛(ài)干凈整潔的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段故事。播放《小豬的故事》，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境。故事：小豬變干凈了
有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣。可就是不愛(ài)干凈，它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽啦就是泥坑里滾來(lái)滾去，滾的身上都是泥漿。
一天小豬想去找朋友，它一面走一面哼哼地叫著，小豬走著走著看見(jiàn)前面有一只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛白白的毛，真好看。小豬高興地叫：“小白兔小白兔~~~~~我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看原來(lái)是小白豬，便說(shuō)：“喲，是小豬啊，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡只好走開(kāi)了。
它走著走著走在草地上，碰到一只小白鵝，小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛，小豬高興的說(shuō)：“小白鵝小白鵝，我和你一道玩好嗎？”小白鵝說(shuō)：“喲，是小豬，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩。”小豬看看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水
還在滴答滴答的往下滴呢。小白鵝又說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆呄磦�(gè)澡吧！”
小豬跟著小白鵝來(lái)到河邊，小白鵝撲通跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上，身上，小豬用清清的水洗呀洗，洗的干干凈凈的。小白鵝高興的說(shuō)：“小豬變干凈啦！”小白兔看著小豬變干凈啦，也走來(lái)和它玩啦！小豬和朋友們玩得可高興啦！
2、生聽(tīng)故事，思考：故事中的'小白豬為什么一開(kāi)始大家都不喜歡它不愿意和它玩，后來(lái)他把自己洗干凈了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答。
揭題：看來(lái)大家都喜歡干凈的朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：（板書：我愛(ài)整潔）什么是整潔呢？指名說(shuō)。
二、議一議，幫一幫，我愛(ài)整潔
1、過(guò)渡：今天我們班上哪位小朋友最干凈，你們能幫老師找出來(lái)嗎、學(xué)生推選一位干凈整潔的學(xué)生上臺(tái)，師問(wèn)：大家看她今天整潔嗎？哪里整潔？讓我們仔細(xì)觀察一下。指名說(shuō)。（臉洗得干凈；頭發(fā)梳的整齊；衣服很干凈；鞋很漂亮；手也洗得很干凈）
2、小結(jié)：通過(guò)觀察讓我們明白了像××同學(xué)這樣就算是整潔的孩子。
三、說(shuō)一說(shuō)，做一做，我會(huì)整潔
過(guò)渡：老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，你們想不想做整潔的孩子��？
1.說(shuō)說(shuō)我們每天和平時(shí)要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？指名回答，學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。
�。ㄏ词郑茨�，刷牙，洗腳，洗澡，洗衣服）
根據(jù)學(xué)生回答板書，把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。
2.剛才同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，下面我們就共同來(lái)學(xué)學(xué)如何正確的洗手、刷牙、洗臉吧。
說(shuō)到洗手，可能有同學(xué)認(rèn)為我們每天都洗手，還需要掌握什么方法嗎？老師請(qǐng)大家觀看一段視頻，這段視頻將教會(huì)大家正確的洗手方法，請(qǐng)認(rèn)真觀看。（播放洗手視頻。）
師：看完視頻我們知道這位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)視頻中有一個(gè)不好的地方，是什么？指名說(shuō)。（水龍頭一直開(kāi)著，有點(diǎn)浪費(fèi)水）師：說(shuō)的真棒！我們不光洗干凈手，同時(shí)也要節(jié)約用水。
3、過(guò)渡：我們會(huì)洗手了，那我們會(huì)刷牙嗎？誰(shuí)會(huì)？（指名上臺(tái)做示范）
關(guān)于刷牙，還有一首《刷牙歌》呢，我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱。感興趣的同學(xué)可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊大聲唱。引入《刷牙歌》，示范刷牙正確的方式方法。
聽(tīng)《刷牙歌》。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齒雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大，人人夸我講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好娃娃。
4.看同學(xué)們學(xué)的非常投入，真不想打擾，可老師有個(gè)疑問(wèn)：我們一般刷牙后僅接著做什么呢？（洗臉）那么洗臉時(shí)怎么樣讓臉變得漂亮變得白呢？這一次老師也想來(lái)給大家做個(gè)示范。（師邊示范邊講解）
5.小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的手、牙齒、臉都洗干凈了，感覺(jué)真舒服呀�。ò鍟合锤蓛袅耍�
四、想一想，評(píng)一評(píng)，我要整潔
過(guò)渡：同學(xué)們，我們能不能幫幫別人也找到舒服的感覺(jué)呢？請(qǐng)大家觀察圖中的小朋友，看看他們誰(shuí)做到了整潔？
1.課件示圖一（整潔和不整潔）的例子。生仔細(xì)觀察課件中的小朋友。交流：生：第一個(gè)小朋友整潔，因?yàn)樗谙词帧?/p>
師：那我們給這位做到整潔的小朋友送上一朵小紅花，表?yè)P(yáng)一下。
師：第二個(gè)小朋友為什么不整潔呢？生：因?yàn)樗蛲昵驔](méi)洗手就吃面包了。
師：怎么做才能幫他得到小紅花呢？生：打完球應(yīng)該先洗手再吃東西。 2.課件示圖二，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友做到最整潔，給他戴上小紅花？
交流：生：右邊的兩位小朋友比較整潔，左邊的小朋友在玩泥巴所以不整潔。
師：那我們給右邊兩個(gè)整潔的小朋友戴上小紅花，左邊的小朋友玩過(guò)泥巴后應(yīng)該怎么做才能得到小紅花呢？
生：應(yīng)該洗澡，變干凈了才能得到小紅花。
五、夸一夸，學(xué)一學(xué)，自己能做的事情自己做。
過(guò)渡：同學(xué)們想不想也得到小紅花呢？（想）下面我們分成三人一小組，推選出一位你們認(rèn)為最整潔的同學(xué)上臺(tái)來(lái)，老師請(qǐng)班長(zhǎng)同學(xué)給他們頒發(fā)小紅花。（學(xué)生推選）師：哇！有這么多同學(xué)都得到了小紅花，你們真的太棒了！老師好想采訪一下你們。（師采訪）
師：xx同學(xué)，你覺(jué)得自己哪里最整潔？生1：手和臉都整潔。
師：是自己洗干凈的，還是爸爸媽媽幫你洗干凈的呢？生1：自己洗的。
師：嗯，真能干！xx同學(xué)，你認(rèn)為自己哪里最整潔�。可�2：牙齒很白，衣服好漂亮。師：那在家里是自己刷牙洗衣服嗎？生2：是自己刷牙，衣服是媽媽幫著洗的，我還不會(huì)。師：也是非常棒的！
六、總結(jié)：
通過(guò)采訪，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是非常棒的，不僅自己做到了整潔，而且有許多事都是自己做的，這一點(diǎn)非常好。是啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，要懂得要學(xué)會(huì)自己能做的事自己做。（板書：自己能做的事自己做）
七、延伸：
同學(xué)們，今天的這堂課收獲可真多啊，我們學(xué)會(huì)了正確的洗手洗臉?biāo)⒀赖姆椒�，并且我們還懂得了自己能做的事要自己去做。我們自己變干凈了，我們的房間變干凈了，我們的教室變干凈了，我們的校園也變干凈了，那我們生活的環(huán)境就會(huì)變得更加美好了！今天老師就請(qǐng)同學(xué)們回家學(xué)著把自己的房間收拾干凈，能做到嗎？
八、板書設(shè)計(jì)
我愛(ài)整潔
手臉
牙齒
腳
衣服
洗干凈了
自己能做的事自己做
我們愛(ài)整潔教案6
一、說(shuō)教材
《我們愛(ài)整潔》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》，《我們愛(ài)整潔》是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。這一階段，多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易，更加需要教師的引導(dǎo)，幫助和監(jiān)督。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
3、重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在平時(shí)生活中如何算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
四、說(shuō)教法
在教學(xué)手段上采取多媒體教學(xué)，直觀形象，接近生活，更容易吸引學(xué)生注意。在教學(xué)方法上主要采取啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，采取我來(lái)照一照，我會(huì)做一做，我有好辦法三個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。因此教師必須從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標(biāo)要求，我將內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：我來(lái)照一照多媒體出示：教師打掃前和打掃后的樣子，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？
同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。
活動(dòng)二：我會(huì)做一做
我們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰(shuí)能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學(xué)生交流展示）
進(jìn)一步提問(wèn)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：
�、賹W(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
�、谙胍幌�，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
�、巯胍幌耄涸谏钪心氵�見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？活動(dòng)三：我有好辦法出示任務(wù)（分組討論）：①在家怎樣做到整潔？②在學(xué)校怎樣做到整潔？
教師予以肯定鼓勵(lì)和指導(dǎo)，小結(jié)學(xué)生的辦法。實(shí)踐游戲：比一比，誰(shuí)最會(huì)系鞋帶？六、教學(xué)反思：1.教學(xué)效果：一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生各方面的.能力，從學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，注重了教師的引導(dǎo)性，忽視了活動(dòng)的趣味性，影響了學(xué)生參與的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，重視了學(xué)生互動(dòng)，忽視了師生互動(dòng)。這是今后教學(xué)要加強(qiáng)的，及時(shí)與學(xué)生溝通互動(dòng)。
2.不足及措施：
�、俳虒W(xué)過(guò)程中，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異的客觀存在，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，不能忽視，應(yīng)當(dāng)堂點(diǎn)播，引起他的注意和興趣。
�、趯W(xué)生通過(guò)教學(xué)，雖能認(rèn)識(shí)到要愛(ài)整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長(zhǎng)多溝通，利用好我們的微信群平臺(tái)。
�、蹖W(xué)生的課堂主人翁意識(shí)不強(qiáng)，忽略在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和督促的作用，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都不放松對(duì)自己要求，把愛(ài)整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)。
我們愛(ài)整潔教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。
2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。 ①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？
�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。
3、保持整潔與我們的身心健康
�、僭诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。 ②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。
4、我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境，使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的'打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)。
三、鞏固新知：
1、組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3、老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。
我們愛(ài)整潔教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、、）
很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、在家愛(ài)整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。
⑵了解“按時(shí)”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）
②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。
⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊、、他們真整潔。
�、沙藗�(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛(ài)整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
�、茷槭裁匆乳_(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？
�、抢蠋煘槭裁匆洫�(jiǎng)我們？是怎樣夸的`？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？
2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）
3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、反饋檢測(cè)
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛(ài)整潔
打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學(xué)校：保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏、、
2.《我們有精神》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。
2．行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
3．知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握正確的坐立走的姿勢(shì)，初步懂得正確的姿勢(shì)與身體健康、與人的精神面貌之間的關(guān)系。
教學(xué)流程
活動(dòng)一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。
1．今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候像“鐘”，有的時(shí)候像“松”，有的時(shí)候像“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由）
2．我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。（放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐）
3．小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）
4．對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑姡⑷缢�，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片）
5．你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。）
活動(dòng)二
1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣）
坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。
走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。
2．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。
3．我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）
活動(dòng)三：
1．老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。（出示貼有禮儀果的卡通樹(shù)，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。
請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。也可以由學(xué)生自己想）
2．學(xué)生表演不同場(chǎng)景。
3．在音樂(lè)聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。
今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開(kāi)遍我們的班級(jí)、我們的校園。
我們愛(ài)整潔教案9
課時(shí)目標(biāo)：
1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
活動(dòng)一：情景故事，加深感受
導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?
出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?
反饋指導(dǎo)：
1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他�；顒�(dòng)二：小組交流，尋找方法
導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?
出示任務(wù)：
小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。
通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。
反饋指導(dǎo)：
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?
2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……
3.手臟了不能往身上摸
小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>
活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?
出示任務(wù)：小組交流。
反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的`小手了。講一講洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，
打開(kāi)龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，
手心手背都要搓，再用清水沖沖手，
沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。
活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔
導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?
出示任務(wù)：展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?
反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?
1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)�；顒�(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
我們愛(ài)整潔教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動(dòng)、體育鍛煉等。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，一些孩子還沒(méi)有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３终麧嵉暮梅椒�。盡管他們有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。
三、課時(shí)安排：共兩課時(shí)
四、教學(xué)具準(zhǔn)備教材、PPT課件
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我們都來(lái)幫幫他
導(dǎo)語(yǔ)：一只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來(lái)了求助熱線，讓我們一起來(lái)幫幫不受歡迎的皮皮吧。
出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁(yè)的內(nèi)容。
反饋指導(dǎo)：1.討論：你從故事中懂得了什么？
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？小結(jié)：揭示活動(dòng)主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)�？還有哪些保持整潔的好辦法呢？
活動(dòng)二：保持整潔有方法
導(dǎo)語(yǔ)：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面還存在哪些問(wèn)題呢？
小組討論：找到解決問(wèn)題的好辦法。
反饋指導(dǎo)：“保持整潔好辦法”推介會(huì)
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么整潔，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外，你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說(shuō)洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持整潔的.好辦法推介給大家。你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時(shí)在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過(guò)什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學(xué)會(huì)了正確的洗臉?lè)椒藛幔孔屛覀円黄饋?lái)做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。我看見(jiàn)了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時(shí)是怎樣刷牙的，誰(shuí)來(lái)做一做？
全體學(xué)生跟著音樂(lè)，拿起牙刷一起來(lái)刷牙。唉!我覺(jué)得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來(lái)不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說(shuō)行不行？為什么、
4.學(xué)生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。
5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。誰(shuí)愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“整潔獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類，做一個(gè)好方法提示卡。
活動(dòng)三：拍張照片秀一秀
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來(lái)的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過(guò)整理，變干凈了以后，拍下來(lái)的照片可比老師帶來(lái)的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張?jiān)囩R鏡頭嗎？
反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請(qǐng)一組小朋友上來(lái)，討論他們是否達(dá)到拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦�；顒�(dòng)好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。
活動(dòng)四：這樣是愛(ài)整潔嗎
導(dǎo)語(yǔ)：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對(duì)書中范例展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？
反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？
1.探討交流，形成共識(shí)：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)。
2.活動(dòng)結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
六、板書設(shè)計(jì)
七、課后小結(jié)
我們愛(ài)整潔教案11
我們愛(ài)整潔
【教學(xué)目標(biāo)】
1．體會(huì)整潔的儀表在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。
2．注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3．能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子。
2．教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】 【教學(xué)過(guò)程】
一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
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出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？
小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊、清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來(lái)，我們可以從身體的.各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。
二、照照鏡子，加深認(rèn)知。
同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：
�。ㄒ唬┠贸鲂＄R子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
�。ǘ┩劳瑢W(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。
（三）再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬﹦偛�，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生交流，自由發(fā)言。
�。ǘ┩瑢W(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。
�。ㄈ┑诙握甄R子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真地做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，整潔的儀表會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
三、分析討論，判斷正誤。
導(dǎo)語(yǔ)：出示三幅圖。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
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�。ㄒ唬⿲W(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
�。ǘ┫胍幌耄麄冞@樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
（三）想一想，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：
（一）學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
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兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾；不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的好習(xí)慣。
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這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔亂放，手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟、、
小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
四、品讀故事，理解內(nèi)涵。
導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)設(shè)情境，講述《皮皮的故事》。出示任務(wù)：
（一）請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
�。ǘ┌l(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛的家做客如何？皮皮到小馬的家做客如何？
�。ㄈ┢てず髞�(lái)怎樣了？反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談?wù)剬?duì)故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
（二）很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
�。ㄈ┢てず髞�(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
我們愛(ài)整潔教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受到愛(ài)整潔會(huì)整理學(xué)習(xí)用品的必要性，有自己整理東西的愿望。
2.初步培養(yǎng)和掌握分類，有序整理學(xué)習(xí)用品的方法與思維品質(zhì)。
3.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓全體學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔會(huì)整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，收獲卡，一個(gè)整潔的書包和一個(gè)雜亂的書包
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1.老師的眼睛就像照相機(jī)，記錄下了同學(xué)們平時(shí)的許多事情，我們來(lái)看兩個(gè)這樣的鏡頭：（出示兩組鏡頭）鏡頭一：一學(xué)生沒(méi)帶語(yǔ)文書和作業(yè)，家長(zhǎng)急忙送來(lái)。鏡頭二：一學(xué)生很不好意思的向老師介紹他家的書寫臺(tái)。（書寫臺(tái)上很亂）
2.你想對(duì)這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)什么？（生答）
師總結(jié)：大家希望他們能愛(ài)整潔，會(huì)整理自己的東西3.板書課題：愛(ài)整潔，會(huì)整理二．體驗(yàn)整理好學(xué)習(xí)用品很方便1.小游戲：找鉛筆
老師帶來(lái)了兩個(gè)書包，比比誰(shuí)能快速幫老師找出一支鉛筆。 2請(qǐng)兩位同學(xué)分別在老師準(zhǔn)備的書包里找鉛筆找得慢的`同學(xué)說(shuō)說(shuō)原因：書包亂。擺放沒(méi)規(guī)律不整潔請(qǐng)另一同學(xué)說(shuō)找得快的原因：書包整潔，擺放整齊3.師小結(jié)：整潔的書包里找東西很方便三．探討怎樣整理
1.說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣整理書包的2.指名幫助整理亂的書包3.學(xué)生交流，探討方法，
教師總結(jié)要先分類，大的書本放一起，小的書本放一起，再按從大到小的順序有序地放進(jìn)書包。（板書：分類，有序）4.動(dòng)手操作：誰(shuí)是整理書包的小能手全體同學(xué)動(dòng)手自己整理自己的書包
5.教師請(qǐng)出三個(gè)整理得又快又好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)互相檢查6.師：看到同學(xué)們把自己的書包整理得這樣整潔，老師送給大家一首兒歌。出示小兒歌《我有一雙靈巧的手》，師拍手領(lǐng)誦。四探討整理學(xué)習(xí)用品的小竅門
1.師：書包整理好了，請(qǐng)大家把它放進(jìn)抽屜。說(shuō)說(shuō)你在擺放書包時(shí)遇到了什么困難。 2.商討解決的好方法3.教師出示整理的小竅門
4.課件展示一個(gè)小朋友整理自己的房間
師：看到整潔的房間，我們都覺(jué)得高興。你今天回家想做什么？
5.撰寫收獲卡
今天，我用自己的小手整理了書包�？吹秸麧嵉恼n桌，我感到很快樂(lè)。我還知道了（明白了，發(fā)現(xiàn)了）。
6.請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己的收獲卡五．教師總結(jié)，提出希望..老師送給同學(xué)們幾句話：（課件出示）
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
好習(xí)慣成就好人生！
老師希望同學(xué)們從小小的行為開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)?yè)碛忻篮玫娜松?/p>
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