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我們愛整潔的教學(xué)反思
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的我們愛整潔的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
我們愛整潔的教學(xué)反思1
我們愛整潔”這一課旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡管有了一學(xué)期的在校經(jīng)歷，可這群大都六七歲的，多數(shù)是獨(dú)生子女的孩子，由于父母過于溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。他們自我意識(shí)差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學(xué)中除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，突出活動(dòng)特點(diǎn)，借助生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)。
本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，通過活動(dòng)的開展努力架設(shè)課堂與生活的橋梁，重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。教學(xué)中通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，再現(xiàn)生活情境，幫助學(xué)生掌握生活技能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量，真正地做到“健康、安全地生活”。借助繪本創(chuàng)設(shè)情境，將生活中不整潔的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找原因，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生參與的熱情，學(xué)生沉浸于情景中，此時(shí)幫助學(xué)生找原因，與學(xué)生一起想對(duì)策，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生主體全面體驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容來看，與整潔相關(guān)的事情學(xué)生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，同時(shí)介紹一些生活小技能、小竅門，讓學(xué)生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學(xué)生明白了整潔孩子人人夸，保持整潔人人愛。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最整潔的樣子展現(xiàn)給大家。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)離不開與家長的信息溝通，了解孩子們?cè)诩抑械恼鎸?shí)表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。同時(shí)，課外延伸評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)督促指導(dǎo)，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤，將學(xué)生在課堂內(nèi)的短時(shí)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行，并逐步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
我們愛整潔的教學(xué)反思2
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生只有六七歲，并且大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母過分溺愛，一些事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的習(xí)慣。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，來源于生活，重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。
我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握生活技能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量。通過讓學(xué)生親自實(shí)踐，參與活動(dòng)等環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，直接參與學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)的無拘無束的氛圍當(dāng)中，讓孩子意識(shí)到當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了，達(dá)到讓學(xué)生從玩中學(xué)，從做中學(xué)。讓學(xué)生盡情的去表演、去展現(xiàn)。
不足之處：
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)學(xué)生的回答有時(shí)沒能給予肯定，在課堂上有時(shí)兼顧不到發(fā)動(dòng)學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。
2、超出了預(yù)設(shè)的時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好。在重上這節(jié)課之前，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。自身的知識(shí)儲(chǔ)備要豐富，在對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)上形式要多樣化，不能只停留在教師的簡(jiǎn)單的口頭評(píng)價(jià)這個(gè)層面，可以提前設(shè)計(jì)好學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、小組評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和細(xì)則；同時(shí)還要多和同科老師交流，更充分地備課。使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中要注意改進(jìn)的。
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