大班舞蹈教案

時(shí)間：2024-04-24 08:19:51 夏杰教案我要投稿

大班舞蹈教案（精選16篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班舞蹈教案（精選16篇），歡迎大家分享。

大班舞蹈教案（精選16篇）

　　大班舞蹈教案 1

　　（活動(dòng)目標(biāo)）

　　1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）

　　3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備）

　　幼兒穿上自己的`舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程）

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

　　3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看？

　　4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問(wèn)：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒全體隨一起表演。

　　大班舞蹈教案 2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子天生是好動(dòng)的，就拿跳韻律操來(lái)說(shuō)，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂(lè)就“熱情高漲”�？赡芩麄兊膭�(dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

　　一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑，動(dòng)作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂(lè)觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的'美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞舞蹈，大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

　　2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

　　3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編，來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂(lè)曲、聾啞手語(yǔ)，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

　　2、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂(lè)，舞蹈《千手觀音》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始

　　1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂(lè)在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

　　2、講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞的興趣。

　　二、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　1、欣賞《千手觀音》的圖片

　　提問(wèn)：為什么叫“千手觀音”？

　　2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

　　帶著問(wèn)題欣賞舞蹈，然后大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

　　“讓我們來(lái)欣賞一下阿姨們是怎樣來(lái)模仿‘千手觀音’的，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

　　問(wèn)：她們手的動(dòng)作一樣嗎？

　　不一樣在什么地方？（伸出來(lái)的時(shí)間、方向、高低、角度）

　　這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長(zhǎng)龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

　　除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂(lè)、服裝道具、背景、燈光等）

　　小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂(lè)、背景、燈光等多方面來(lái)欣賞。

　　三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

　　你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么？

　　出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義。

　　欣賞舞蹈片段，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

　　2、合作表演

　　“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試？”

　　“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢？”

　　“你們還能想出什么動(dòng)作和造型？”

　　“愿意上來(lái)表演給大家看嗎？”

　　3、第二次欣賞片段

　　“跳了一會(huì)舞蹈，讓我們來(lái)休息一下吧�！�

　　欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”（很整齊、很美、寧?kù)o、感動(dòng)）

　　“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎？”

　　個(gè)別幼兒介紹。

　　老師小結(jié)：你們知道嗎，原來(lái)她們都是聽不見音樂(lè)的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來(lái)達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

　　4、邊欣賞邊模仿

　　“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）

　　邊欣賞邊合作模仿

　　四、總結(jié)，結(jié)束。

　　總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

　　引導(dǎo)幼兒在以后音樂(lè)游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

　　大班舞蹈教案 3

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂(lè)趣，感受摘果子的快樂(lè)心情。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè)，并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

　　3、將幼兒分成人數(shù)相等的.6組。

　　●活動(dòng)建議

　　1、出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？

　　2、感受、理解音樂(lè)，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。

　　幼兒自由表現(xiàn)后，請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下，然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。

　　（2）幼兒傾聽第2遍音樂(lè)，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。

　　教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂(lè)心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。

　　3、幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

　　（1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

　　教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

　�。�2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

　　引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

　　（3）隨音樂(lè)，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑

　　變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。

　　4、幼兒隨音樂(lè)，嘗試完整表演舞蹈。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。

　　（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形。

　�。�1）—（2）小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第（1）小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。

　　（3）—（8）小節(jié)：動(dòng)作同（1）—（2）小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第（8）小結(jié)將筐放下。

　�。�9）—（10）小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。

　　（11）—（12）小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　（13）—（14）小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。

　　（15）—（16）小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。

　　大班舞蹈教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

　　2、創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《剪羊毛》音樂(lè)，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。

　　2、幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。

　　1、你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范。

　　羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

　　2、師示范第一段。

　　我是怎么表演的？（動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè)開始剪的）

　　羊在一開始可以做些什么動(dòng)作？

　　3、請(qǐng)部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。

　　1、羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊(duì)形呢，你們看。

　　變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？

　　請(qǐng)一組孩子試試看。

　　2、在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？

　　還是請(qǐng)這一組孩子表演。

　　3、另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來(lái)表演。

　　執(zhí)教反思：

　　1、大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。

　　2、要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的.一開始就應(yīng)該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。

　　3、隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來(lái)，如一開始的兩排、后來(lái)的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

　　4、過(guò)高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣�？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來(lái)謹(jǐn)慎地思考新的。

　　5、另外，我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。

　　6、開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。

　　大班舞蹈教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過(guò)觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè)。

　　2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師領(lǐng)幼兒傾聽音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

　　二、教授《花之舞》

　　（一）教第一段舞蹈動(dòng)作。

　　1、教師示范動(dòng)作。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的'動(dòng)作。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí)。

　　（3）聽音樂(lè)完整練習(xí)第一、第二樂(lè)句動(dòng)作。

　�。ǘ┙痰诙挝璧竸�(dòng)作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作。

　　2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

　　3、聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　2、加快速度，完整練習(xí)。

　　3、隨音樂(lè)完整表演。

　　4、退場(chǎng)。

　　大班舞蹈教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽音樂(lè)，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

　　（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

　　（2）幼兒聽音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“�！薄L試有控制地演奏樂(lè)器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

　　大班舞蹈教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)，學(xué)跳雙圈集體舞，并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

　　2﹑在手腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法。

　　3﹑在舞蹈過(guò)程下能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，愉快地跳舞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，手腕花，對(duì)集體舞中的面向圓心﹑面向圓上等指令有所了解

　　活動(dòng)流程：

　　游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘—游戲：照鏡子—學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴—完整跳集體舞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　初步感知樂(lè)曲歡快的節(jié)奏

　　二、游戲：照鏡子

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）教師示范動(dòng)作，幼兒模仿。

　　師：小朋友跟老師玩照鏡子的游戲，那你們的動(dòng)作跟我的'動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？

　�。�2）同伴間玩“照鏡子”的游戲。（坐在椅子上﹑散點(diǎn)、集體）

　　三、學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴

　　（1）學(xué)習(xí)在圓圈上交換舞伴（里圈﹑外圈的小朋友，伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼兒和里圈幼兒拉手，換一換位置）

　�。�2）幼兒練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。

　　（3）聽音樂(lè)練習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。

　　四、跟音樂(lè)完整地跳集體舞。

　�。�1）幼兒完整跳集體舞。

　　（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)跳集體舞。

　　大班舞蹈教案 8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　人們常說(shuō)："藝術(shù)來(lái)源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè)融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂(lè)中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察炒米粉過(guò)程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒在家觀察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引入：你們都看過(guò)媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的？

　　教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來(lái)，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的`、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

　　教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè)，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，能說(shuō)出音樂(lè)的變化過(guò)程。

　�。�1）水還沒開時(shí)，音樂(lè)安靜。

　�。�2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂(lè)歡快、激烈。

　�。�3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂(lè)不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學(xué)設(shè)想：通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂(lè)的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　�。�1）用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

　�。�2）用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

　　（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

　　5、幼兒隨音樂(lè)完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

　　教學(xué)設(shè)想：沒有音樂(lè)的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂(lè)和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂(lè)中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，音樂(lè)、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè)的表演舞臺(tái)。

　　2、開辟家園互動(dòng)角"音樂(lè)之家"，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂(lè)舞蹈教育"中來(lái)。

　　大班舞蹈教案 9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4—5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

　　故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機(jī)、磁帶；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)

　　3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的`神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　�、诮o幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

　　2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

　　大班舞蹈教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。

　　2、在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　�。ǔ鍪疽曨l畫面）師：樂(lè)樂(lè)玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢！誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢？（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

　　二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

　　1、出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的.正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

　　2、幼兒聽音樂(lè)，自由創(chuàng)編

　　3、根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

　�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演

　　4、幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演，要求表演出玩具們開心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

　　1、理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

　�。�1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起，左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

　�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

　�。�3）在音樂(lè)伴奏下跳舞

　　2、理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演

　　（1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　�。�2）在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

　　3、在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈

　　4、聽音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛�。ü膭�(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）

　　大班舞蹈教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè)意自主探索。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、接龍游戲

　　上次我們?cè)谕嫔眢w會(huì)動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現(xiàn)出來(lái)好嗎？

　　二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

　　1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

　　小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳�，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。

　　2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應(yīng)該怎么做？

　　3、聽辯音樂(lè)：學(xué)做小木偶。

　　三、改編小木偶的`舞蹈

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

　　2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè)幼兒自由探索）

　　3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

　　四、延伸：《快樂(lè)的小木偶》續(xù)編。

　　大班舞蹈教案 12

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：

　　愛音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

　　（活動(dòng)目標(biāo)）：

　　1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

　　2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂(lè)器合奏歡快的'樂(lè)曲《小看戲》。

　　（活動(dòng)準(zhǔn)備）：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂(lè)，手絹花。

　　3、樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂(lè)器。

　　4、樂(lè)器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。

　�。ɑ顒�(dòng)重難點(diǎn)）：

　　幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂(lè)器合奏樂(lè)曲《小看戲》。

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程）：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂(lè)我們一起扭起來(lái)嘍�。ㄎ璧浮缎】磻颉罚�

　　2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂(lè)曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎？

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏：x x︳x xx︳。

　　（2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：xx xx︳xx xx︳

　　（3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：x x︳x x︳

　　3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。

　　（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器配樂(lè)方案。

　�。�1）師出示樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。

　　（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器發(fā)出的聲音，為樂(lè)曲配樂(lè)。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板（齊奏）。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂(lè)器。

　　5、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

　　6、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏。

　　7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　�。ɑ顒�(dòng)延伸）：將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　大班舞蹈教案 13

　　教材來(lái)源：

　　該教材設(shè)計(jì)來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用身體來(lái)體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì)舞蹈。

　　幼兒現(xiàn)狀分析：

　　在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5—6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)讓幼兒在以往對(duì)春天認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上用自己的`肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)。

　　2、春天的音樂(lè)。

　　3、小星星（獎(jiǎng)勵(lì)貼）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�。

　　1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。

　　2、用“春天在哪里呀？春天在哪里？”的語(yǔ)句節(jié)奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天，并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。

　�。ǘ⿲�(duì)幼兒進(jìn)行分組。

　　要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂(lè)里展現(xiàn)。

　　1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

　　2、要求二，鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對(duì)做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來(lái)變化。

　�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)每個(gè)小組。

　�。ㄋ模┳髌氛故�。

　　播放音樂(lè)，根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來(lái)感受春天。

　　大班舞蹈教案 14

　　主要目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ḿw舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng)）

　　一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

　　1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

　　2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

　　師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

　　1、聽音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的.音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

　　大班舞蹈教案 15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。

　　2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。

　　4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)、做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線的用途。

　　四、聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

　　2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè)共同表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè)開始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

　　五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》，并離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的.快樂(lè)與滿足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

　　大班舞蹈教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能畫出雪娃娃不同的動(dòng)態(tài)并合理的安排畫面，注意構(gòu)圖的平衡。

　　2、體驗(yàn)冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受冬天的美麗雪景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)，注意構(gòu)圖平衡。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前幾天的一場(chǎng)雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來(lái)臨了。我們根據(jù)幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對(duì)漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

　　在孩子這樣的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫教材�；顒�(dòng)從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的`美麗，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫，顏色的對(duì)比調(diào)來(lái)使幼兒更好的感受體驗(yàn)冬天雪景的美麗。

　　活動(dòng)流程：

　�。ㄇ榫掣兄ń涣饔懻摚ㄐ蕾p理解）——（體驗(yàn)創(chuàng)作）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）導(dǎo)入

　　1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

　　2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？

　　3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

　�、賱傁卵谘┩Ａ�，厚厚的積雪③雪將要融化了

　　4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說(shuō)說(shuō)是什么樣的雪

　　5、師小結(jié)：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個(gè)銀色的世界。

　　二）討論：