語文教案精品7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的語文教案7篇,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會生字新詞。
3、能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會古詩中孩子應(yīng)對語言的巧妙。
4、能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。
【教學(xué)重點】
1、能理解課文意思,做到感情朗讀。
2、能在生活中運用精妙語言。
【教學(xué)難點】
體會語言的巧妙性
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,自古以來出現(xiàn)過許多聰穎機智的少年兒童,關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機智兒童的哪些故事呢?今天,讓我們走進劉義慶的《世說新語》,感受楊氏之子的聰慧吧。
二、初讀課文,整體感知
1、誰來給大家介紹一下你了解到的《世說新語》。
2、借助拼音讀準字音、讀通課文。
3、抽讀,檢測讀書情況。
4、齊讀。
。ㄟ@是小學(xué)生初次接觸到的文言文。學(xué)習(xí)本文應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。)
“梁國/楊氏子/九歲,甚聰惠?拙剑劊涓福福辉,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅?祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜!眱海瘧(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
5、說說課文主要寫的`什么事?(只是了解課文的大概意思)
三、合作學(xué)習(xí),理解課文意思
1、小組學(xué)習(xí),借助注釋和搜集的資料理解文中每句話的意思,并作好記錄。
2、交流匯報句意。
意思:梁國的楊家的小孩只有9歲,特別聰明?拙饺グ菰L他的父親,因為父親不在,就叫兒子出來。他為客人端果子,果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說:“這是你們家的水果!毙『⒒卮鹚f:“沒聽說過孔雀是孔先生家的家禽!”
3、理解了課文意思,你現(xiàn)在有什么感受?你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
四、感情朗讀、背誦課文
1、有感情地讀全文。
2、背誦全文。
五、拓展
1、在生活中有哪些語言讓你銘記在心呢?(交流自己搜集的或聽到、看到的精妙語言。)
2、演一演相聲、小品或電影中的精彩對白。
六、作業(yè)
1、寫一寫對精彩語言的體會。
2、默寫課文。
3、看《世說新語》。
語文教案 篇2
設(shè)計:重慶市高新區(qū)實驗一小胡敏
評改:重慶市高新區(qū)石新路小學(xué)周莉
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)目標:
1.認識本課的5個生字。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子,體會作者所要表達的思想感情,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點:
把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。
教學(xué)準備:注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?
教學(xué)過程:
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無僅有的,你可能對此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會明白其中的道理。
板書課題
二、初讀課文,了解內(nèi)容
(一)分組學(xué)習(xí)、討論
1.認識本課的5個生字。
2.通讀課文,讀準字音,不理解的詞語可以。
3.讀課文,想想課文講了一件什么事,可用口頭填空的方式進行歸納。如:
。ㄔ谥薜呐c兩國的交界處,有一條河,河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用,這條大瀑布面臨,1986年9月,當時的巴西總統(tǒng),親自為這條瀑布主持了一個葬禮。)
4.提出不懂的問題。
[評:先感悟,后概括,再質(zhì)疑,環(huán)環(huán)相扣,遵循了語文學(xué)習(xí)的原則,弘揚了學(xué)生的個性。]
(二)全班匯報,檢查學(xué)習(xí)情況
三、精讀課文,深入理解內(nèi)容
1.課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的?請大家快速瀏覽課文,畫出有關(guān)句子。
。ㄉ鸀g覽課文,畫出有關(guān)句子。)
師:(課件出示)是這幾句吧,咱們一起讀讀。
2.讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面?
[評:由文本產(chǎn)生聯(lián)想,思維是想象的翅膀,只有讀懂讀透,理解到了,才能根據(jù)文字展開合理想象,培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。]
3.同學(xué)們很會想象,如果能看著大瀑布咆哮而下,雄偉壯觀的景象,那該多好哇!想看嗎?請看大屏幕,(放課件)請你用一句話說說自己的感受,盡可能地用上課文中的詞語。
。ㄉ杂烧f)
4.說得真好,現(xiàn)在請看如今的大瀑布。(放課件)此刻,你有什么感受?
。ㄉ杂烧f)理解像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。
大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首,扼腕嘆息,就讓我們帶著這樣的感受,朗讀課文,要通過你們的感情朗讀,感動同伴,感動老師。
5.巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動的重大意義何在?(號召人們立即行動起來,注意保護生態(tài)平衡,愛護我們生存的地球)
如果你就是巴西總統(tǒng),會在葬禮上演講什么?請生準備,進行現(xiàn)場演講。
[評:巧妙地為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺,激活了學(xué)生的'內(nèi)心世界,迸發(fā)出學(xué)生的情感火花,讓真情在學(xué)生慷慨激昂的演說中流淌。學(xué)生在這個平臺上與文本對話,對話的實質(zhì)已超越了教材,跨越了時空,他們激情澎湃,將對瀑布的熱愛與同情,對環(huán)境的憂慮通過自己的言語盡情地表達出來。]
6.由此你想到什么?
7.如果當時你在場,你會想些什么?說些什么?
[評:語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。(《語文課程標準》)只有對話,才是真正的引導(dǎo);只有對話,才能走進心靈;只有對話,才能彼此接納;只有對話,才能相互造就。在這堂課中,我讓學(xué)生親近文本,與文本碰撞;親近作者,與作者交流,讓學(xué)生與文本與作者進行了零距離的心靈對話。用心靈去傾聽心靈,達到心靈相通,情感共鳴,形成獨特的閱讀體驗。]
四、總結(jié)、擴展
塞特凱達斯大瀑布──這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動,也喚起人們保護環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動起來,保護我們的家園,保護我們賴以生存的地球。
五、課堂作業(yè)
談?wù)動^察到的周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?
附:板書設(shè)計
大瀑布的葬禮
為什么舉行保護大自然保護地球
[評與思:該課的教學(xué)設(shè)計立足教材,借用文本習(xí)得語言,讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感,實踐語言中習(xí)得語感。遵循了課堂不應(yīng)該是一人獨白,應(yīng)該是雙主體的交流,是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚個性的對話。重視了學(xué)生語言實踐能力的培養(yǎng)。]
語文教案 篇3
教學(xué)目標
一、知識教育目標
1、與《竇娥冤》一文的學(xué)習(xí)相結(jié)合,進一步了解元雜劇的特點與成就。
2、鑒賞富于文采的曲詞:
。1)運用多種多樣的修辭手法生動形象地表現(xiàn)人物的心理性格特征;
。2)善于化用或借用古代詩詞的語句乃至意境。
3、欣賞崔鶯鶯的形象,了解本課曲詞富于抒情性和音韻美的特點。
二、能力培養(yǎng)目標
1、鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象。
2、體味劇作情景交融的藝術(shù)境界,鑒賞劇作富于文采的語言。
三、德育滲透目標
認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和愛情觀。
四、美育滲目標
把握、鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象,鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術(shù)境界。
學(xué)法指導(dǎo)
1、從分析情節(jié)入手,了解鶯鶯的心理變化,從而準確把握人物思想性格。
按情節(jié)可把全折分為四部分。第一部分是赴長亭路上的場面。通過三支曲子,寫出鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分是長亭餞別的場面,通過八支曲子,寫出崔、張二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理,突出了鶯鶯重愛情而輕名利的反抗精神。第三部分是臨別叮囑的場面,用六支曲子寫出鶯鶯對張生的關(guān)心與擔(dān)心,關(guān)心的是他身體,擔(dān)心的是他考中后“停妻再娶妻”,進一步表現(xiàn)鶯鶯對功名利祿的輕視。第四部分是分手后的場面,用兩支曲子,寫出鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。
2、選擇幾支曲子,反復(fù)誦讀,了解所用的修辭方法,品味其情景交融的意境。如,可把幾支描寫秋天景色的曲子【端正好】【脫布衫】【一煞】集中起來讀,然后作兩種比較:一是與毛澤東《沁園春·長沙》中描寫秋景的詩句對比,看看所選取的景物和表達的情感有何不同;二是將這三支曲子描寫的景象對比,看看景物特點和表達的氣氛有何不同。
一、重點、難點
把握、鑒賞女主人公鶯鶯的藝術(shù)形象,鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術(shù)境界,是學(xué)習(xí)的重點和難點。
二、解決辦法
為突出重點,突破難點,應(yīng)在疏理劇情的基礎(chǔ)上,重點賞讀若干支曲詞,通過誦讀、比較,讓學(xué)生掌握有關(guān)知識,進行文學(xué)鑒賞的訓(xùn)練。
師生互動活動設(shè)計
1、第一課時,要求學(xué)生梳理劇情,并重點賞讀這出戲開頭的三支曲詞和結(jié)尾處【一煞】、【煞尾】兩支曲詞,體會曲詞情景交融的藝術(shù)特點。
2、第二課時,重點賞讀自【脫布衫】至【二煞】共十四支曲詞,體會曲詞中反映的鶯鶯的心理活動,并理解人物的思想性格。
課時安排
2課時
第一課時
教學(xué)步驟
一、明確目標
1、大致了解劇作及課文節(jié)選的這一折戲。
2、重點賞讀【端正好】、【一煞】、【煞尾】和【叨叨令】等幾支曲詞,體會其情景交融的抒情美。
二、整體感知
《長亭送別》是《西廂記》的第四本第三折,《西廂記》共五本二十一折,這在元雜劇中是頗為少見的(全劇劇情可參看課本題解),《長亭送別》也是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。隨著劇情的發(fā)展,鶯鶯終于克服了身心解放要求與封建精神桎梏的矛盾,邁出了關(guān)鍵的一步,與張生私下結(jié)為夫妻。但接下來便是老夫人逼張生趕考,并說考不取功名便“休來見我”,崔、張愛情又面臨新的威脅。無奈中張生只好起程“上朝取應(yīng)”。這場送別戲共有十九支曲文,由鶯鶯主唱,既是塑造鶯鶯形象的重場戲,也充分體現(xiàn)了王實甫劇作情景交融、富于文采的特點。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:《西廂記》是膾炙人口的藝術(shù)杰作,同學(xué)們是從什么時候起知道這部作品的?讀過哪些與《西廂記》有關(guān)的書,是否欣賞過相關(guān)的影視戲曲作品?
。▽W(xué)生可自由作答,能引入課文學(xué)習(xí)的正題即可。)
2、梳理劇情:《長亭送別》寫鶯鶯、紅娘、老夫人到十里長亭送別上京趕考的張生,鶯鶯是最重要的劇中人,據(jù)此可把課文劃分為四個部分。
第一部分(開頭至【叨叨令】結(jié)束):赴長亭途中
第二部分(承上至【四邊靜】之前):長亭別宴
第三部分(承上至“小生又生此念”):臨別叮嚀
第四部分(【一煞】至此折劇終):長亭別后
3、賞讀曲詞【端正好】全曲共六句二十五字,可要求學(xué)生先背誦,后作賞析。提問:這支曲子在修辭上有什么特點?是怎樣渲染出劇中主人公的離愁別恨的?
。ㄇ泳涫郊日営謪⒉铄e落,前3個三字句構(gòu)成對偶、排比。后又各有一個四字句、七字句和五字句。前四句一句一景,點明送別的季節(jié),以景襯情。后二句用設(shè)問手法,說是“離人淚”“染霜林醉”,一“染”一“醉”,寫得極有分量。溝通了景與情的聯(lián)系,使大自然的景物融人凝重的離愁,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。)
4、與【端正好】對比,賞讀劇本末尾的【一煞】、【煞尾】。
提問:和【端正好】一樣,【一煞】和【煞尾】也是情景交融、借景抒情的。王季思教授評點這兩支曲子時說:“末二曲寫張生去后鶯鶯的悵惘情景,景中有人、有情,虛情實寫,正語反詰,俱臻妙境!痹囌f說你對這段評語的理解。
。ā疤撉閷崒憽,就是寓情于景,借生動的景物來傳情。這兩支曲子寫夕陽殘照、青山疏林、淡煙暮靄、秋風(fēng)馬嘶,我們仿佛看到鶯鶯滿懷凄楚,悵然癡立,目送張生轉(zhuǎn)山坡、出疏林,“離愁漸遠漸無窮”,此時的滿目秋景,都是鶯鶯悲涼心境的外化。【煞尾】的末句“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起”?便是“正語反詰”,即用反問句抒寫心境。比之于李清照的“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”的正面直說,更顯得激越真切。)
5、與以上三支曲子對比,賞讀【滾繡球】和【叨叨令】。
提問:這兩支曲子主要寫什么?有人說,只有【端正好】、【一煞】和【煞尾】這樣的曲詞,才可以稱為“絕妙好辭”,【滾繡球】與【叨叨令】便相形見絀,你的看法怎樣?
(【滾繡球】仍是鶯鶯的內(nèi)心獨白,借去長亭途中的景物,從正面刻畫鶯鶯與張生難以離舍的復(fù)雜內(nèi)心世界!具哆读睢坑杉t娘的問話引發(fā),敘說動身前無心打扮的原因,沒想今后孤凄的生活情景。關(guān)于曲詞的評價,【端正好】、【一煞】等化用唐詩宋詞精美語句固然堪稱“絕妙好辭”,而【滾繡球】、【叨叨令】亦各有特色。這兩支曲子使用對偶、排比、夸張等修辭手法,寫得也很生動真切;同時,又更多地融口語入曲,語言通俗,才能使演員宜于演唱,聽眾容易接受,雅俗共賞!具哆读睢慷嘤茂B詞、襯字,更能體現(xiàn)口語化的音韻美。有時委婉含蓄,有時盡情傾瀉,兩種曲子風(fēng)格各異而能統(tǒng)一,正是王實甫才具超群之處,不必硬性分出高下。)
總結(jié)、擴展
本課時我們只重點賞讀了五支曲子,對課文華美典雅、富于文采的語言已多有領(lǐng)會。王實甫是釀造氣氛、描摹環(huán)境的圣手,他描繪的情景交融的藝術(shù)意境,有使人感泣的魅力;他又是杰出的語言大師,曲詞艷麗典雅,又自然流利,毫不矯揉造作。下一課時,我們將進一步賞讀其余曲詞。
課后作業(yè)
1、復(fù)習(xí)已講析、討論的五支曲子,進一步作吟誦體味。
2、誦讀自【脫布衫】至【二煞】等十四支曲子,體會其中反映出的鶯鶯的心理活動與思想性格。
附:板書設(shè)計
劇情分析曲詞賞讀
一、(【端正好】至【叨叨令】)送別途中【端正好】:濃色重彩以景寫情
二、(【脫布衫】至【朝天子】)長亭別宴【滾繡球】:借景抒情哀婉動人
三、(【四邊靜】至【二煞】)臨別叮嚀【叨叨令】:口語入曲通俗真切
四、(【一煞】至【收尾】)長亭別后【一煞】、【煞尾】:虛情實寫正語反詰
第二課時
教學(xué)步驟
一、明確目標
與前一課時的內(nèi)容相結(jié)合,本課時重點賞析課文二、三部分的曲詞,進一步把握曲詞的藝術(shù)特色,并對鶯鶯這一形象作分析評價。
二、整體感知
與課文一、四部分不同,二、三部分都是寫鶯鶯、張生在長亭別宴上的表現(xiàn)。張生趕考,鶯鶯送別,表現(xiàn)了二人之間的真摯愛情,更反映出鶯鶯的痛苦心情和叛逆性格。對此,應(yīng)通過曲詞的賞析,用心體會。
三、教學(xué)過程
1、學(xué)生吟誦、賞讀曲詞,教師作適當解說。
2、進行課堂討論。
問題討論一:自【脫布衫】至【二煞】的十四支曲子,并未脫離長亭送別的具體情境,也仍舊體現(xiàn)了情景交融的特點。哪些曲詞體現(xiàn)了這一特點?
。ㄔ跀⑹率闱橹腥谇橛诰、借景抒情,如[脫布衫]的“下西風(fēng)黃葉紛飛,染寒煙衰草萋迷”,把整個離宴用蕭條氣氛籠罩起來,使秋境與寓情統(tǒng)一。又如【四煞】的“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰華岳低”,黃河與西岳華山,也被用來作離愁別恨的陪襯。還有【四邊靜】的“兩意徘徊,落日山橫翠”,把席殘人散、兩人相別的人物活動包容在蒼山落照的.秋景之中,氣象闊大,使人如在畫里,歷歷在目。)
問題討論二:鶯鶯是重愛情輕功名的,具有反抗封建禮教的叛逆性格,哪些曲詞中體現(xiàn)了這一點?
。ㄔ邡L鶯心目中,金榜題名,并不是愛情的前提與基礎(chǔ)。如在【朝天子】中,她稱上朝應(yīng)考是“‘蝸角虛名,蠅頭微利’,拆鴛鴦在兩下里”,在【二煞】中說“你休憂‘文齊福不齊’”、“你卻休‘金榜無名誓不歸’”,在【幺篇】中說“但得一個并頭蓮,煞強如狀元及第”。這些言語,與老夫人汲汲于功名的態(tài)度形式鮮明對比,是鶯鶯叛逆性格的體現(xiàn)。)
問題討論三:雖然張生一再表白自己不會再在異鄉(xiāng)拈花惹草,但鶯鶯卻總擔(dān)心他“停妻再娶妻”,故而一再試探、叮嚀,駕鶯為什么會有這樣的擔(dān)心?
(在男尊女卑的封建時代,婦女地位低下,始亂終棄的事是屢見不鮮的。實際上,作為《西廂記》故事雛形的《會真記》(唐元稹作)和《鶯鶯歌》(唐李紳作),都將張生描寫為始亂終棄的薄情文人。鶯鶯的離愁別恨,固然反映她對愛情的執(zhí)著,同時也是她對不能掌握自身命運的悲哀和抗爭,而不只是單純的兒女情長。)
問題討論四:課文二、三部分的十四支曲子中,細節(jié)生動,描摹逼真處甚多,試舉你最喜歡的曲子作說明。
。ù祟}無統(tǒng)一答案,可由學(xué)生自由發(fā)揮。如【滿庭芳】、【快活三】、【朝天子】的細節(jié)描寫,【耍孩兒】、【四煞】的夸張對比等,都很突出。)
總結(jié)、擴展
《西廂記》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象,又有華美典雅的語言,稱它能代表元雜劇的成就,絕非過譽之詞。而且,不僅《紅樓夢》中的寶、黛愛讀《西廂記》,今天讀它也還有現(xiàn)實意義。當代作家李存葆,便為《西廂記》寫下了他感悟人類情愛的長篇散文《飄逝的絕唱》。
問題討論:
李存葆在《飄逝的絕唱》中說,當代世界,“暴力對美色的霸搶遠未結(jié)束,權(quán)力對美色的侵吞仍顯貪婪”;以金錢為媒,“用鈔票鋪設(shè)婚床”的現(xiàn)象更為多見。你思考過這些問題嗎?作為已步人青春期的年輕人,你認為什么樣的愛情觀才是正確的?
。ㄉ鐣髳含F(xiàn)象是客觀存在的事實,不必隱晦,自然也不要夸大。讓年輕人早一些接觸“愛情觀”問題亦無壞處,可避免他們在獨立面對生活時的迷失。愛情是人類最美好的情感之一,引導(dǎo)青年人珍惜它,有利于他們美好情操道德的形成與堅守。)
課后作業(yè)
1、選擇最喜歡的一支或幾支曲子,背誦出來,并把它改寫成現(xiàn)代詩。
2、課后閱讀《西廂記》全劇劇本。
3、閱讀李存葆《飄逝的絕唱》,寫一則讀書筆記。(李文原載20xx年第3期《十月》,《散文·海外版》等多種報刊轉(zhuǎn)載,并收入《20xx年度中國散文》等文集)附:板書設(shè)計
語文教案 篇4
一、教學(xué)目標:
1、 基礎(chǔ)目標:
。1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2) 理解課文內(nèi)容。
。3) 培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標:
。1) 憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
。2) 使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
課后查閱資料,擴展學(xué)生獲取信息的途徑,豐富有關(guān)知識,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。
二、教學(xué)重點:
讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的.景象,為什么會有這種變化,通過讓學(xué)生演講的方式,提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。
三、教學(xué)難點:
讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學(xué)準備:
讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準備地圖。
五、教學(xué)過程:
(一)激趣設(shè)疑,導(dǎo)入新課。
1、 同學(xué)們,你們看黑板上,畫著的是什么呢?對,是一個花圈,今天,老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布,你們想知道這是為什么嗎?
2、 板課題,讀課題
3、 看題質(zhì)疑。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)課文。
1、快速閱讀課文,看看讀懂了什么,還有哪些地方是不懂的?
2、學(xué)生讀書,自學(xué),教師巡視。
3、 學(xué)生匯報讀懂的地方。
設(shè)想讀懂的地方:
、5個生字,形近字:廷——延訊——汛——迅
⑵理清課文思路
、侨貏P達斯大瀑布以前的面貌(是怎樣的呢?)
讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下,水形如“朵朵蓮花”,水霧“飄飄灑灑”,水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學(xué)生的資料(圖片)——看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布,你想說些什么呢?(三四個即可)——指導(dǎo)讀——這么美的地方,去的人會怎樣呢?
⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動中,那天,他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服,主持了這個大瀑布。(從這里,你看出了些什么?看出對大瀑布的重視)
語文教案 篇5
教學(xué)目標
1.認識“坡、割”等12個生字,會寫“嗎、吧”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點
識字和寫字。
課時安排
2課時
教學(xué)準備
生字卡片、錄音機、掛圖
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時
一、激發(fā)興趣,揭示課題
1.放錄音。(請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲)
2.聯(lián)系實際說一說。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化,揭示課題,板書課題。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.借助拼音課文,把生字圈出來。
2.合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音,交流記字方法。)
3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片,指名讀。)
三、朗讀課文,了解文意
1.指名分自然段讀課文。
2.看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖,請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容,并找出描寫這個畫面的段落,讀一讀,注意讀出“著急”的語氣。)
3.抓住重點句,指導(dǎo)朗讀課文。
(引導(dǎo)學(xué)生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內(nèi)容,注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛,小魚游出水面,螞蟻搬東西的原因,并在文中畫出來。③體會小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描寫小白兔想法的`句子,讀一讀。)
(引導(dǎo)學(xué)生再想一想:小白兔回到家里,會對媽媽說些什么,兔媽媽會說什么?)
四、課后延伸,練習(xí)背誦
1.讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。
2.練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設(shè)計
1.口頭填空。
(1)要下雨了,燕子()
(2)要下雨了,小魚()
(3)要下雨了,螞蟻()
(4)要下雨了,天氣()
2.讀讀說說。
例:我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著()!
()正忙著()!
板書設(shè)計
16
要下雨了
小白兔
悶
燕子
低飛
小魚
游出水面
螞蟻
搬東西
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.背誦自己喜歡的段落。
2.出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1.小組交流記字方法。
2.說說識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)
(2)擴詞。(比一比,看誰組的詞多)
語文教案 篇6
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)抓住事物的特征進行觀察;
2.體會用準確生動形象的語言說明事物;
教學(xué)重點及難點:
1、理解說明的順序。
2、體會用準確生動形象的語言說明事物。
3、學(xué)會寫簡單的說明文。
德育目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好心理品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文學(xué),善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀,又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚,還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央8臺播放的《動物世界》,平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。
二、文體介紹
本文是科學(xué)小品文?茖W(xué)小品文是說明文的一種,采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。它短小精練,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,力求知識的科學(xué)性;它玲瓏活潑,有豐富的`聯(lián)想和想像,可敘述,可描寫;它力求生動,多用比喻、擬人等修辭手法,把科學(xué)融于藝術(shù)之中,富于情趣,引人入勝。
三、檢查預(yù)習(xí)
1作者
布豐(1707~1788年)法國博物學(xué)家,作家,進化思想的先軀者。從小受教會教育,愛好自然科學(xué)。他用40年時間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分,對自然界作了唯物主義的解釋。
2檢查預(yù)習(xí),指名學(xué)生讀準下列生字詞
馴(xùn)良 矯(jiǎo)健 蟄(zhé)伏 苔蘚(táixiǎn) 纓(yīng) 圓錐(zhuī) 榛(zhēn)子 櫸(jǔ)實
四、初步閱讀,整體感知
2初步閱讀課文,思考
這篇文章的說明對象是什么?特點是什么?如何分段?
對象:松鼠
特點:漂亮、馴良、乖巧(在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思)
3、依據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)以下提示,理清文章的層次,并標明各段的起止點:
第一部分( 1 ):總寫松鼠的特點 總
第二部分( 2--5):分別介紹松鼠的特點。 分
第三部分( 6 ):補充介紹松鼠的用途。
4圍繞這三個特點,文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的?
分析文章:
。1)找出關(guān)于松鼠的幾個詞語,哪些是直接寫的,哪些不是?
這三個詞語能否調(diào)換順序?為什么?
提示:不能,觀察順序由外到內(nèi),為什么采用這種順序,與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。
(2)這些詞語分別與下文哪些段落相對應(yīng)?(分層)
。3)教師示范分析第二小節(jié)
寫松鼠漂亮的外形。 (從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”)
(4)學(xué)生按照教師的方法分析松鼠馴良、乖巧的特點
學(xué)生思考、交流
教師明確
① 寫松鼠馴良的習(xí)性。
。1)活動的范圍
。2)活動的時間
。3)主食及尋食習(xí)慣)
、 寫松鼠乖巧的個性 。 (從聰明警覺,輕快敏捷兩方面寫的。
、 寫松鼠筑窩。 (從環(huán)境選擇,搭窩方法,窩口特點三方面寫的。)
④ 寫松鼠是有用的動物。(從松鼠多產(chǎn),皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個方面來說明的。)
小結(jié):這篇科學(xué)小品文采用總分的結(jié)構(gòu)模式,先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點,然后具體介紹了松鼠的特征,補充說明了松鼠的用途。讓人一目了然。
五、品味語言
科學(xué)小品文的語言生動形象,請同學(xué)認真品讀文章,從文章中找出寫的生動形象的句子。(學(xué)生輕聲朗讀并劃出相應(yīng)句子)
人格化的描寫,賦予松鼠人的習(xí)性
擬人化的手法:
肖像:清秀的面容
動作:練跑、搬、放、編扎、、擠、踏
感情:會恨會惱
習(xí)性:馴良、乖巧
六,比較閱讀
我們再來看一篇介紹松鼠的文字,想一想兩篇在語言上有什么區(qū)別,你更喜歡哪一篇,為什么?
又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱,嚙齒目,松鼠科。體中型,長20-30厘米,尾20多厘米,尾毛蓬松。體毛多灰色,有的赤褐,腹面灰白色,冬季耳尖生出毛簇,耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達,前肢4指,后肢5趾,指(趾)端鉤爪鋒利,便于攀登。行動敏捷,善于在樹枝間穿行、跳躍,嗜食松子、胡桃等果實,有時也食昆蟲和鳥卵,冬季有貯集食物的習(xí)性,為森林害獸?捎脴淙~等筑巢,有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1~4窩,每窩5~10仔。尾毛可做筆,毛皮可制衣。我國東北分布最多,西北等地也有出產(chǎn)。
明確:這段文字采用平實說明,而課文采用了擬人化得手法,賦予松鼠人的性格、動作,使文章生動形象。
七、本課小結(jié)
本文用細膩的描述,文藝的筆調(diào),準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點,表現(xiàn)松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。
八、課后作業(yè)(學(xué)以致用)
學(xué)習(xí)本文后,請你仿照本文抓住動物的特點,按照一定順序,生動形象的描述一種你喜歡的小動物,字數(shù)300字以上。
九、板書設(shè)計
松鼠 啟示:
。ㄒ唬⒖傉f特征: 漂亮、馴良、乖巧
1)說明要抓住事物特點
外形—漂亮
2)要言之有序
。ǘ⒎终f特征 習(xí)性——馴良
3)運用擬人手法
。ǹ偡 性格——乖巧)
4)仔細觀察事物
語文教案 篇7
【教學(xué)目標】
。、認識“退、!钡龋箓生字,積累幾組意思相反的詞。
。病⒛苷_流利地朗讀詩歌。
3、能向大家展示自己的特長,如:自學(xué)生字、唱歌、跳舞,請大家一起欣賞自己收集的圖片。
。础⑴囵B(yǎng)探究意識。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
【教學(xué)難點】
積累詞語和句子。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
“我的發(fā)現(xiàn)”可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,并加以運用!叭辗e月累”中可通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生給詞語找近義詞!白x讀說說”時可引導(dǎo)學(xué)生充分讀例句,感知陳述句和感嘆句的特點,再自己口頭練習(xí),提高口語表達能力!罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的特長。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
今天,我們一起學(xué)習(xí)“語文園地三”。
二、我的發(fā)現(xiàn)
課件出示詞語:
進──退 買──賣
快──慢 正──反
安全──危險 復(fù)雜──簡單
1、自讀詞語,不認識的字讀讀拼音。
。、學(xué)生自主觀察。
。、自主發(fā)表見解,集體歸納方法:反義詞。
。、認讀生字:
課件出示生字:
退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單
、 齊讀;
⑵ 指名讀;
、 開火車。
。怠⒂蒙謹U詞鞏固。
。丁⑽覀冞@一單元還學(xué)過哪些反義詞?
三、日積月累──我會選
。薄⒄n件出示詞語,學(xué)生認讀。
。、自己練讀,說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3、游戲:雞媽媽找小雞。
第一排詞語為雞媽媽,第二排詞語為小雞,找對了,雞媽媽就站在小雞旁邊,成了一對近義詞。
。础⒆x一讀,并讓他們再說幾個這樣的詞語。
四、小結(jié)
第二課時
一、讀讀說說
。、自讀例句。
2、仿照例句說句子:
⑴ 同桌互說;
、 指名說說,師適時指導(dǎo)。
。场⒃俅沃该f說。
二、我會讀
1、自己練讀兒歌。
。、讀給同桌聽。
。场z查自讀情況:
、 齊讀;
⑵ 男女生分讀;
⑶ 指名讀。
。、展示讀。
。怠⒕毩(xí)背誦。
。丁z查背誦情況。
7、鼓勵學(xué)生課外收集詩歌,讀詩歌,背詩歌。
三、展示臺
同學(xué)們,最近你在課外又認識了哪些生字,你搜集了哪些北京風(fēng)景的明信片,學(xué)會了哪些新的本領(lǐng)與才能?咱們今天就來比一比誰的收獲大。
。薄⒎纸M展示、交流自己要展示的內(nèi)容。
。、每組選出一、兩名代表上臺展示。
3、根據(jù)學(xué)生展示內(nèi)容,評選各種小能手。
【板書設(shè)計】
語文園地三
反義詞
近義詞
展示我自己
〖教學(xué)后記〗
本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察找出認字規(guī)律,并能舉出不少用反義詞的方法認記的字,這說明學(xué)生的'思維是比較活躍的。在“我會選”中,游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生認識近義詞,學(xué)生積極參與。“我會讀”的短文較簡單,多數(shù)學(xué)生當堂就能背過!罢故九_”中,多數(shù)學(xué)生敢于上臺展示自己的特長,小部分學(xué)生須加以引導(dǎo),大膽鼓勵。
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