幼兒園大班舞蹈教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班舞蹈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo):
通過引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲,根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作?梢愿鶕(jù)音樂來完成兩人或者多人的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂片段
活動(dòng)過程:
一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);
1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲
2、隨著優(yōu)美的音樂組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。
二、師提問:“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺?
5、等幼兒說出自己感受后,老師請幼兒來嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。
師:“剛才我們說了這么多,你們想不想試試?”請幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動(dòng)作
等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說出自己對音樂的`感覺,我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽這么優(yōu)美的音樂,我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”
引出我們的動(dòng)作要慢、音樂音樂節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長,因?yàn)閯?dòng)作線條啦長了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求!
7再一次放音樂做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對音樂和動(dòng)作的理解)
8、請做的好的孩子來為我們表演,讓她們說說她們是怎么套的
三、請幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽音樂自由發(fā)揮,方法如上
四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”
老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說說看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”
六、孩子再次表演,請觀摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請觀摩老師一起加入進(jìn)來
七、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園大班舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡單的節(jié)奏型,探索豐富的動(dòng)作表達(dá),并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念:單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備,相互牽手,呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動(dòng),靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。
2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。
3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?
二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的'動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如:“跳,跳,扭一扭”等。
師:除了拍,還可以做什么動(dòng)作?再想一個(gè)其他動(dòng)作!
師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、站雙圈,面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,雙手放下,背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,隨著音樂集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動(dòng)作,朝著一個(gè)方向。
四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
。1)指出并說出新朋友
和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動(dòng),伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對面的新朋友。
。2)跳過去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng),外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來,就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂(8個(gè)樂句):跑,跑,看(重復(fù)八次)。最后一個(gè)樂句,老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂(8個(gè)樂句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復(fù)四次);*,*,扭一扭(重復(fù)四次),動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。
間奏(4個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)四次,即交換四個(gè)朋友)
間奏結(jié)束部分(變奏部分):做自由放松動(dòng)作。
重復(fù)A、B段動(dòng)作。
間奏(2個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)兩次,即交換兩個(gè)朋友)
間奏結(jié)束部分(尾奏部分):靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí),客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作,大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲曲風(fēng),并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
(一)激趣:
師:我們都是西班牙的小小斗牛士,今天,我們一起來跳快樂的西班牙舞。
(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一:
1、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?
2、集體練習(xí),師唱譜。
出示圖二:
1、師:怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí),師唱譜。
出示圖三:
1、師:小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索,師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求:目光、體態(tài)的`交流。
幼兒園大班舞蹈教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動(dòng)過程:
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了?
----我們學(xué)過的.舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了
----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))
三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的?看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)
四、總結(jié):
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族?(結(jié)束)
幼兒園大班舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞皮影舞,了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng),感受皮影舞的魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來,感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、比較亮的燈(太陽燈),白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》;《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻,讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么?你認(rèn)為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞,也叫影子舞,是由皮影戲改
編而來,現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū),20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾,而皮影人跳舞都是側(cè)身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展,而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn),并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問:皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結(jié):皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多,他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作,進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的'配合及協(xié)調(diào)性。
提問:皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰想到臺前模仿一下?
小結(jié):按一定的節(jié)奏,胳膊、腿、脖子相互配合,像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞,引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
。1)鼓勵(lì)幼兒聽音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾,拉開幕布,打開燈光,請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾,交換欣賞。
活動(dòng)延伸:
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù):舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討,最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈,這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了,孩子們感興趣的成分又增加了,能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻,讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒已了解皮影的構(gòu)造,知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題,大膽地表達(dá)自己的想法,同時(shí)還能在討論中,大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下,孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈,在臺下觀看的也興致盎然,孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影,心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演,做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中,如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感,效果會(huì)更好。為此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加注重對幼兒情感的挖掘,逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園大班舞蹈教案6
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)
【活動(dòng)前評析】
舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有中國特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作精神,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞中國古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《千手觀音》碟片、多媒體。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。
教師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
教師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?
幼兒:手的動(dòng)作
教師:初了動(dòng)作,還有美的地方嗎?
教師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的,一會(huì)是綠的,那是什么美?
幼兒:燈光美。
教師:那你們覺得音樂美嗎?
小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
教師:我們再來看一遍,你覺得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?
教師:誰愿意把你喜歡的'動(dòng)作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
教師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
教師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié):這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
教師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動(dòng)作造型的地方暫停:這些手的動(dòng)作象什么?
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
教師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?
幼兒:象打開的翅膀;象半圓形;象打開的扇子;象轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車......
三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。
教師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來做一做。
請小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。
教師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
教師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂,幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
教師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,,請第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個(gè)什么造型?
教師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
教師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?
幼兒園大班舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的.舞蹈情趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
星星裝飾圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、音樂入場(活動(dòng)前全身練習(xí))
1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))
2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))
3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))
4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))
教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>
二、談話、引出活動(dòng)。
師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
四、隨音樂集體跳舞一遍。
五、游戲結(jié)束。
師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。
幼兒園大班舞蹈教案8
活動(dòng)背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1 感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
2 能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點(diǎn):理解音樂性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)過程
一、完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第一次欣賞音樂。
師:現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,
師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
1 感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的.第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。
師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候,它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
師:我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演,并評價(jià)。
(4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。
師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。
師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來,看上去很美。
3 感受第三段音樂,與同伴互動(dòng)。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。
(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,并評價(jià)。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2 幼兒到場地的四周取彩帶,并和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,
4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺怎么樣?
2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
幼兒園大班舞蹈教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒穿上自己的`舞蹈鞋、坐墊、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請個(gè)別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問:怎么擺造型最好看?
4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂,幼兒表演。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。
2、提問:你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密,老師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂,幼兒全體隨一起表演。
小百科:
舞蹈是一種表演藝術(shù),使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用,包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
幼兒園大班舞蹈教案10
一、指導(dǎo)思想
本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。
二、教材內(nèi)容
1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞
2、現(xiàn)代舞:街舞
三、教學(xué)對象:
水平四(八年級)
四、教材分析
依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
本課通過竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評價(jià)自己的能力。
五、教學(xué)重/難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)
2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
六、學(xué)情分析
我國是一個(gè)多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長,云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。
七、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
八、教學(xué)設(shè)想
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評與自評,既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的`組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究。
九、學(xué)法指導(dǎo)
(一)教學(xué)方法
采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評法。
。ǘ⿲W(xué)法設(shè)計(jì):
1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。
2、加強(qiáng)對學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。
3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競爭意識。
十、教學(xué)流程
本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
十一、教學(xué)過程
。ㄒ唬┦招囊
課堂常規(guī),提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
。ǘ┯鋹偵硇
結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。
。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),掌握技能
1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。
3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價(jià)。
4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。
提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
。ㄋ模┨找鼻椴伲砼c評價(jià)
1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。
2、課堂小結(jié),師生互動(dòng),學(xué)生和教師共同評價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。
3、收拾器材。
十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)
整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣;
2、積極思維;
3、協(xié)作互助;
4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
十四、場地器材設(shè)計(jì)
1、音箱一個(gè)
2、籃球場一塊
3、竹竿20根
民族傳統(tǒng)體育課
教學(xué)內(nèi)容
1、竹竿舞 2、街舞
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)
2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
場地器材1、籃球場
2、音響設(shè)備
教學(xué)
步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式次數(shù)強(qiáng)度
收心引趣2分鐘
一、課堂常規(guī)
目標(biāo):學(xué)生精力集中,
提高學(xué)習(xí)興趣
1、師生問好
2、通過提問與學(xué)生交流,導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。
3、安排見習(xí)生
1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,動(dòng)作快、齊、靜。
2、積極回答問題,認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。
愉悅身心4分鐘
1、喊數(shù)抱團(tuán)
目標(biāo):學(xué)生充分熱身,
對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,期待學(xué)習(xí)
2、徒手操練習(xí)
1、示范領(lǐng)做
1、集中注意力練習(xí)。
2、充分活動(dòng)開身體各 關(guān)節(jié),以更好的預(yù)防傷病。
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
預(yù)設(shè)目標(biāo):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式
興趣培養(yǎng)6分鐘
一、街舞
目標(biāo):通過街舞練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,增強(qiáng)學(xué)生的集體感。
1、組織
2、播放音樂
1、集中注意力練習(xí)。
2、享受街舞帶來的快樂。
1、步法練習(xí)
2、敲竹竿練習(xí)
3、步法和竹竿結(jié)合
4、音樂配合完整跳好竹竿舞
1、教師示范動(dòng)作練習(xí)
2、指揮學(xué)生練習(xí),監(jiān)督指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,做的好的語言鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣,活躍課堂氣氛。
3、及時(shí)點(diǎn)評,表揚(yáng)優(yōu)秀。
4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。
要求:和學(xué)生互動(dòng),有活力、有激情。
1、注意力集中,積極參與到練習(xí)中去,認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、認(rèn)真聽老師點(diǎn)評。
3、積極參與練習(xí),樂意接受教師指導(dǎo)。
4、主動(dòng)展示,認(rèn)真聽教師的點(diǎn)評,學(xué)會(huì)自評、互評。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。
幼兒園大班舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。
重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn):搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。
(二)、熱身運(yùn)動(dòng):
教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場。(8個(gè)8拍)
。ㄈ栴}切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問:
小朋友,誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字?
誰來說說你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作?
小結(jié):原來洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作,今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。
。ㄋ模、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:(4個(gè)8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時(shí)頭向右傾。
、-④動(dòng)作同①-②方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾,雙手高舉向右抖手。
、-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④,⑧時(shí)成立正姿勢。
小結(jié):我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的'圖譜跟著音樂來一遍吧!
師:洗頭時(shí),要用什么動(dòng)作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作,把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。
洗頭動(dòng)作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個(gè)8拍)
1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動(dòng),眼睛看向正前方。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。
1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。
師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個(gè)動(dòng)作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。
搓背動(dòng)作:(2個(gè)8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時(shí)往下走,同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個(gè)手臂基本成直線,且與身體在同一個(gè)平面,眼睛看前。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié):這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。
師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。
我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。
間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對,夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會(huì)出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作?好,你來跳一下。
洗胳肢窩:(2個(gè)8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時(shí)抖腕2下,眼看左手。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié):我們再跟她合音樂來一遍。
玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。
1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。
師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿。可是,要用什么動(dòng)作才好看呢?哦,大家都覺地這個(gè)動(dòng)作好看,那我們試著來跳一遍。
洗洗大腿:雙手拓指(2個(gè)8拍)1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng),眼睛看雙手。
2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手
小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動(dòng)作?哦,都有了。
(沒有隊(duì)形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時(shí)不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)
(五)、教師指導(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。
師:學(xué)了這么多動(dòng)作,我們來看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好,現(xiàn)在請小朋友看老師來完整地跳一遍。
幼兒園大班舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1. 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。
3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2. 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3. 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。
4. 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過程:
一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)
二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動(dòng)作。
1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字?““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)
2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感) “哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)
b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)
c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作!”(出示圖示) “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。” “一起來學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”
d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎?
”e.教師示范表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘,F(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”
f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的.動(dòng)作,聽著音樂來表演一次!
”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”
請個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰愿意來試一試?” “位置換好了,咱們看著這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次!”
3. 嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演) “
5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)
三、結(jié)束部分師:
“今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。)
幼兒園大班舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、木偶跳舞
師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。
1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。
2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的.。)
3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))
4、我們?nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)
二、幼兒學(xué)跳木偶舞
1、幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞
提問:小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像,F(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作
師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來
1、師示范記錄方法(用單線條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流
互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)
六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞
活動(dòng)反思:
1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。
料投放充足(幼兒人手一個(gè)自制的小木偶),設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。
2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。
3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,可適當(dāng)延長時(shí)間。
幼兒園大班舞蹈教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對未來充滿美好的向往;
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件,錄制磁帶
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?好!讓我們趕快出發(fā)吧!
在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊(duì)形組合,進(jìn)入舞蹈場地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā),復(fù)習(xí)熱身 。
2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的地方,隨著動(dòng)聽的音樂動(dòng)一起來舒展一下身體吧!(集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)
3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的'歌,唱起來跳起來吧!”
5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范,新授動(dòng)作
1、教師示范
師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動(dòng)作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學(xué)過的舞步?(碎步、跑跳步)
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。
四、糾正表演,激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
幼兒園大班舞蹈教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)藏族舞的風(fēng)格,感受跳藏族舞的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、歌曲《小格桑》
活動(dòng)過程:
一、教師出示圖片,導(dǎo)入課題。
教師:誰知道這是哪個(gè)民族的小朋友。遇到節(jié)日他們喜歡干什么?
二、欣賞歌曲《小格!,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師:小朋友,我們一起來欣賞一個(gè)歌曲《小格!。
2.你在歌曲里聽到了什么?槍怎么拿?誰看過我們的解放軍叔叔拿槍?
騎馬應(yīng)該怎么騎?誰來試試看!
“亞拉索”是什么意思?是一個(gè)語氣詞,“好啊”。
老師把我們剛剛說的這些動(dòng)作編成了一個(gè)舞蹈,一起來看一看。(放磁帶,教師舞蹈)
三、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)舞蹈。
1.教師:你們覺得那個(gè)動(dòng)作比較難?
“亞拉索”的地方,步子比較煩。重點(diǎn)講解“亞拉鎖”部分的步子。
2.完整學(xué)習(xí)舞蹈
。1)教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開始逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
。2)教師啟發(fā)幼兒在做握槍的'動(dòng)作時(shí),要把自豪的情緒表現(xiàn)出來。
(3)跳“亞拉索”時(shí),注意步伐。
。4)請?zhí)帽容^好的小朋友在前面領(lǐng)跳。
3.完整表演。
請幼兒分組表演,提示幼兒跳出風(fēng)格。
4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。
。1)教師:小朋友表演得都很棒,你們想不想自己編動(dòng)作表演?請把你認(rèn)為最優(yōu)美的動(dòng)作編到這個(gè)舞蹈里來,我們來試一試。(加入三步一撩等動(dòng)作)
(2)教師與幼兒共同表演。
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