六面怪臉教案

時(shí)間：2023-01-24 17:31:20 教案我要投稿

六面怪臉教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的六面怪臉教案，歡迎閱讀與收藏。

六面怪臉教案

六面怪臉教案1

　　教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級(jí)下冊(cè)第11課《六面怪臉》

　　內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識(shí)能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí)，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的'形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

　　2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、立體“六面怪臉”的折法，

　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干

　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。教學(xué)方法：

　　本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　組織紀(jì)律，師生問好。

　　二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

　　1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　三、自主探究，激發(fā)思維

　　1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

　　2、小組研究討論：

　　(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？

　　(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　4、傳授折紙秘籍

　　折紙秘籍

　　兩次對(duì)折翻個(gè)身，

　　四只小腳中間站。

　　橫中線上減一半，

　　兩腳對(duì)折粘一粘。

　　5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

六面怪臉教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握六面怪臉教案的制作方法步驟。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。湘版美術(shù)教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。r c;~4U4v

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　i想象大膽，奇特

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示六面怪臉兩串,

　　(1)問：你們看看這是什么?

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

　　2大家想不想來做一個(gè)六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個(gè)。

　　二、探究

　　1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來拆開這個(gè)六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來?

　　2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個(gè)嗎?

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思?(折的意思)折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實(shí)線呢?(剪的意思)陰影部分呢?(粘貼的意思)

　　4、現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時(shí)間為兩分鐘。大家抓緊時(shí)間，看誰做得又快又好。,

　　5、請(qǐng)做得快的同學(xué)上臺(tái)演示一下制作的過程。你做對(duì)了嗎?幫一幫你身邊的同學(xué).

　　6、現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對(duì)它進(jìn)行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么?(五官)

　　對(duì)，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢?學(xué)生說，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來講臺(tái)上畫一畫好嗎?自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣?

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢?為什么這個(gè)眼睛看不太清楚?原來，我們畫的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的.搭配。

　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個(gè)六面怪臉呢?可以剪貼，你帶來了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、學(xué)生作業(yè)

　　2、將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上.

　　四、展評(píng):

　　說說誰的最有趣?為什么?誰的最好看?

　　五、拓展延伸4.

　　1、雙面怪臉更有趣

　　2、其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做.

　　六面怪臉

　　教學(xué)目標(biāo)：.

　　1、能掌握六面丑臉的制作方法步驟.

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　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn):

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　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作想象大膽，奇特

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　(1)問：你們看看這是什么?，

　　(2)問：是六面的嗎?我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪

　　2大家想不想來做一個(gè)六面怪臉?想，好，那我們就一起來做一個(gè).作I-T

　　二、探究G03i0R#g

　　2、學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個(gè)嗎?

六面怪臉教案3

　　教材分析：

　　本課是通過實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　立體造型的六面怪臉的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用多中材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞激趣

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患Y物，一段有趣的視頻，我們一起去看看。(播放課件)

　　教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什么?他們?yōu)槭裁匆髅婢?你知道面具的由來嗎?

　　學(xué)生回答：(略)

　　那你們知道他們戴著面具有什么用嗎?

　　學(xué)生回答：好看;嚇唬人的;會(huì)令人害怕;裝神弄鬼……

　　教師總結(jié)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們對(duì)自己生活的世界了解不多，若遇到天災(zāi)人禍，便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴(yán)的宗教儀式。表示人們對(duì)神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進(jìn)行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種活動(dòng)保留到現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，常常用于祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。今天咱們也來發(fā)揮想象力自己學(xué)習(xí)做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。

　　板書課題：六面怪臉。

　　二、探索研究

　　1、教師出示六面怪臉的示范作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　　教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個(gè)六面怪臉是用什么方法做的，總體可以分為哪幾個(gè)步驟?

　　學(xué)生回答：用了折的方法;畫的方法;裝飾的方法……

　　教師總結(jié)：我們從它的制作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。

　　板書：一、完成造型二、描繪裝飾

　　2、學(xué)習(xí)造型方法

　　(1)自學(xué)造型

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本27頁，自學(xué)書中制作步驟圖，看看自己能不能通過自學(xué)，完成第一步。

　　學(xué)生自學(xué)，用練習(xí)紙嘗試著做一做。

　　教師巡回檢查，看同學(xué)們的自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題。

　　(2)教師演示

　　(課件出示制作步驟圖)

　　教師邊指著圖邊提問1：示意圖里的虛線是什么意思?折的意思。

　　教師板書：-----------折同時(shí)演示第一步驟，邊對(duì)邊對(duì)折兩次，提醒同學(xué)們要山折或者叫凸折，折的時(shí)候要使勁壓一壓折痕。

　　再演示第二個(gè)步驟，四個(gè)角對(duì)著中心點(diǎn)折，提醒同學(xué)們要谷折或者叫凹折。

　　教師指著圖提問2：第三步驟圖里出現(xiàn)了實(shí)線是什么意思?剪的'意思。教師板書：————剪同時(shí)演示。

　　教師指著圖提問3：第三步驟圖里的陰影部分是什么意思：貼的意思。教師板書：貼同時(shí)演示。

　　(3)學(xué)生完成造型

　　請(qǐng)完成的快的同學(xué)幫幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1、師：下面我們進(jìn)行第二步，描繪裝飾，大家看看這個(gè)怪臉?biāo)降坠衷谑裁吹胤?(五官怪)

　　2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學(xué)生上臺(tái)畫)

　　3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如夸張、變形的方法。板書(夸張變形)夸張變形是藝術(shù)作品中經(jīng)常使用的一種方法，目的是為了強(qiáng)調(diào)事物的某種特征而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示范)

　　4、教師出示學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞(可準(zhǔn)備一些有問題的作品進(jìn)行對(duì)比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮艷。

　教師板書：(2)五官突出

　　(3)色彩鮮明

　　這些都是我們?cè)谥谱鲿r(shí)要注意的問題。

　　5、教師提問：那么六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什么方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什么方法進(jìn)行裝飾的?(播放課件)

　　學(xué)生回答：(略)

　　教師總結(jié)：根據(jù)自己所帶的材料運(yùn)用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　1、說說誰的作品最好看，為什么好看?

　　2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?

　　六、拓展延伸小結(jié)本課

　　同學(xué)們，其實(shí)，六面怪臉并不丑，它經(jīng)過我們同學(xué)們的精心設(shè)計(jì)與制作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術(shù)的形式美、夸張的美、色彩的美。(出示一個(gè)雙“六面怪臉”示范品，)看這個(gè)雙六面怪臉，知道它是怎么做成的嗎?這個(gè)雙六面怪臉掛在墻上是不是非常具有裝飾性。其他材料制作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以后，你們也試著用各種方法做一做。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11、六面怪臉

　　一、完成造型二、描繪裝飾

　　-----------折(1)五官突出

　　————剪(2)夸張變形

　　貼(3)色彩鮮明

六面怪臉教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

　　2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡練的語言說一說。

　　3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。

　　三、學(xué)生做畫

　　1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的.“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。

　　四、評(píng)賞作品

　　1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。

　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。

　　五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課

　　現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。

六面怪臉教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

　　【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽，奇特

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡迎來到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究制作方法

　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的'。

　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2.小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

　　三、觀察思考

　　1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。

　　3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

　　4.對(duì)比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

　�。�1）五官突出

　�。�2）夸張變形

　�。�3）色彩鮮艷

　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評(píng)價(jià)

　　說說誰的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）

六面怪臉教案6

　　課業(yè)類別：

　　手工制作課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范作“六面怪臉”多個(gè)

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個(gè)詞怎么讀?

　　3、誰知道“祭祀”是什么意思?

　　4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。

　　5、咦?不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎?

　　6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。

　　7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅：

　　出示課題：六面怪臉

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

　　8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。

　　二、生生自主探究制作方法。

　　1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢?

　　2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品�，F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的.?

　　小組探究討論。

　　3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。現(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的?