六面怪臉美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-16 04:04:08 教案我要投稿

相關(guān)推薦

六面怪臉美術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的六面怪臉美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

六面怪臉美術(shù)教案

六面怪臉美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級(jí)下冊(cè)第11課《六面怪臉》

　　內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識(shí)能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對(duì)面具的初步認(rèn)識(shí)，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級(jí)立體抽象知識(shí)相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識(shí)教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

　　2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、立體“六面怪臉”的'折法，

　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽的運(yùn)用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，六面怪臉范品若干

　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。教學(xué)方法：

　　本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　組織紀(jì)律，師生問好。

　　二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

　　1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請(qǐng)一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　三、自主探究，激發(fā)思維

　　1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

　　2、小組研究討論：

　　(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？

　　(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

　　3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

　　4、傳授折紙秘籍

　　折紙秘籍

　　兩次對(duì)折翻個(gè)身，

　　四只小腳中間站。

　　橫中線上減一半，

　　兩腳對(duì)折粘一粘。

　　5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺(tái)解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

六面怪臉美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

　　2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的語言說一說。

　　3、指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。

　　三、學(xué)生做畫

　　1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場(chǎng)的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的`“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。

　　四、評(píng)賞作品

　　1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。

　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。

　　五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課

　　現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。

六面怪臉美術(shù)教案3

　　課業(yè)類別：手工制作課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。六面怪臉

　　教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。

　　教具準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”多個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入六面怪臉

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個(gè)詞怎么讀？

　　3、誰知道“祭祀”是什么意思？

　　4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。

　　5、咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的`面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？

　　6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。

　　7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅：

　　出示課題：六面怪臉

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。

　　二、生生自主探究制作方法。

　　1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？

　　2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品�，F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小組探究討論。

　　3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟�，F(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？