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關(guān)于《練習(xí)5》的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《練習(xí)5》的教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于《練習(xí)5》的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的句子;能在指定的句子中，正確辨別選用音近字或形近字;能把同類詞語進(jìn)行邏輯歸類。
2、能給句子加上頓號、逗號和句號。
3、能照樣子把前果后因的句子改為前因后果的句子。
4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀短文，理解短文所介紹的科學(xué)知識。
二、課時安排：
第1課時：完成第1~4題。
第2課時：完成第5~6題。
三、教學(xué)過程：
第1課時
1、拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)句子。
(1)拼讀音節(jié)，及時糾正。
(2)填寫句子。
2、根據(jù)句子所表達(dá)的意思選擇填寫形近或音近的字。
(1)讀懂句子選字填空。
(2)說說為什么選這個字。
3、同類詞歸類。
(1)學(xué)習(xí)例句。
(2)根據(jù)例句中事物的相互關(guān)系去思考。
4、運(yùn)用標(biāo)點。
(1)復(fù)習(xí)頓號的用法。
(2)獨(dú)立完成作業(yè)。
第2課時
1、改寫句子。
(1)分析例句。
前果后因的句子，強(qiáng)調(diào)的`事情的原因。
前因后果的句子，強(qiáng)調(diào)的事情的結(jié)果。但要在中間加上“所以”。
(2)獨(dú)立完成。
2、閱讀短文。
(1)說說讀懂兒童科普文章的閱讀方法。
(2)獨(dú)立閱讀，完成作業(yè)。
(3)檢查，如有錯誤，及時糾正。
關(guān)于《練習(xí)5》的教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)把句子寫具體。 讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題(語文與生活)
1、教學(xué)第一部分
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。
�。�2）教師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？
�。�3）學(xué)生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補(bǔ)寫，也能寫得具體?
(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)
更具體、生動、準(zhǔn)確。
2．教學(xué)第二部分。
(1)學(xué)生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補(bǔ)寫，才能使前半部分更具體。
(2)學(xué)生試著補(bǔ)寫句子。
(3)學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫的句子。(師生評議，有錯誤的及時糾正)
(4)學(xué)生說把句子寫具體的方法。
(5)教師設(shè)計鞏固練習(xí)。
3．教學(xué)第三部分。
(1)學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把
(3)小結(jié)。
二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)
1．讀背《邊疆小夜曲》。
(1)討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?
(2)出示《邊疆小夜曲》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。
(3)指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。讀出
(4)指導(dǎo)學(xué)生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進(jìn)詩歌的境界。
(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。
(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。
(7)學(xué)生練讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。
2．反饋。
(1)指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。
(2)指名背誦，集體背誦。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)難點： 學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1．指導(dǎo)。
(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的.位置。
(4)教師重點指導(dǎo)尊、彩塑、智慧等字的書寫和整體布局。
2．練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)描紅。
(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1．審題。 明確本次學(xué)寫的左偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個例字是：釘、給
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置
(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。
(3)學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
(2)練習(xí)釘、給的寫法。(注意在米字格中的位置)
4．反饋。
(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。
(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。
教學(xué)難點： 設(shè)計有意義的公益用語。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題(口語交際)
1．審題。
(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。
(2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：
①明確什么是公益用語。
�、谠O(shè)計一條公益用語。
③說說你為什么這樣設(shè)計，
(2)學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。
(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。
(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。
(5)討論這些公益用語的作用。
(6)想一想為什么這樣設(shè)計。
3．練習(xí)。
(1)思考設(shè)計一條公益用語。
(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。
(3)集體評議補(bǔ)充，互相完善。
4．反饋。
(1)教師對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行點評。
(2)鼓勵學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計公益用語，并在學(xué)校家庭等地進(jìn)行宣傳。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)5,練習(xí)5-珍貴教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！
關(guān)于《練習(xí)5》的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)指定的音節(jié)；能比較熟練地拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語。
2、能寫出“稀少”、“寬敞”的近義詞。
3、能說出省略號在指定的句子中的用法；會仿照例句改寫句子；能按課文內(nèi)容填空。
4、能抓住重點段給課文分段。
二、課時安排：2課時
第一課時
一、確定討論重點
快速看題目，哪幾題有疑問，需要重點討論？（3.4題）
二、重點討論第3題。
1、學(xué)生質(zhì)疑
2、集體討論
歸納：當(dāng)一個詞的近義詞比較多時，可以代入句子，看是否合句意。也可以看搭配是否恰當(dāng)。
“稀有”一般是指很少有的，極少見的，往往用來形容事物的珍貴或罕見�！吧儆小焙小跋∮小钡腵意思，但范圍要小得多�！昂苌佟笨芍敢磺惺挛飻�(shù)量少�！跋『薄币布础吧儆小�。看句意：“人煙（）？”排除其他，只能選“很少”。
3、同理討論第2題。（寬敞——寬大。）
4、小結(jié)：給句子中的詞語選近義詞要緊扣句意，注意搭配。
三、討論第4題。
1、說說省略號表示哪幾種意思？
2、讀句子，說說在這里省略號表示什么意思？（第一句：說話因慌張而斷斷續(xù)續(xù)，最后一個表示話未說完。第二句：參觀的地方很多，不一一例舉。）
3、用省略號的這兩個意思分別說一句話。
四、交流一下你做題的方法。
你在做題目的時候有什么好方法或什么需要注意的地方，提醒大家一下。
�。ㄒ嘧x題目，理解題目的要求，不盲目做題。）
第二題“荒蕪”“國徽”“商量”不要寫錯。
第二課時
一、提出需要重點討論的題目。
二、重點討論第7題。
1、審題，確定短文主要寫了什么。
2、圍繞課后思考題1自學(xué)。
3、交流分段。說說你為什么這樣分？用了什么方法？
4、指導(dǎo)感情朗讀。
�。�1）自由選擇喜歡的語句練習(xí)朗讀。
�。�2）選擇你最有把握的語句朗讀。評議提高。
（3）分角色朗讀全文。
三、交流方或提醒注意的地方。
1、仔細(xì)，不添字漏字，寫完后要連起來讀一讀。
2、第6題別忘了加逗號。
四、完成作業(yè)本上的題目。
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