小山羊的教案

時間：2022-08-26 15:11:33 教案我要投稿

小山羊的教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小山羊的教案，希望能夠幫助到大家。

小山羊的教案

小山羊的教案1

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。

　　2、理解“機靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　活動準備

　　山羊和狼的頭飾。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問：

　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢?

　　(2)秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢?

　　(3)小山羊機靈嗎?

　　4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。

　　附：機靈的.小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說：“我要吃掉你!”

　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了�！�

　　狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

　　“我叫機靈�！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。

　　樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

　　“機靈，機靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦!”

　　狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢?它說它叫‘機靈’呀!”

小山羊的教案2

　　教學(xué)目標

　　通過欣賞《小山羊》，感受侗族大歌的音樂特點，初步認識和了解侗族人民能歌善舞的生活習(xí)性，加深對祖國56個民族共建團結(jié)和諧大家庭的認識和理解。

　　教學(xué)重、難點

　　1. 通過欣賞作品，了解侗族同胞“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”的精神追求與生活情趣，加深對侗族人民風土人情的了解，欣賞并贊美侗族人民在原生態(tài)民歌的傳承與發(fā)揚方面的卓越表現(xiàn)，初步認知“音樂（藝術(shù)）來自生活”的道理。

　　2. 對侗族大歌特點的認識與理解。

　　3. 對侗族大歌中成人歌曲與兒童歌曲風格特色的異同區(qū)別。

　　教材分析

　　這是一首貴州侗族的童聲大歌。侗族十分善歌，侗鄉(xiāng)被人們譽為“歌海”�！帮堭B(yǎng)身，歌養(yǎng)心”是侗族人愛歌的寫照。

　　童聲大歌是侗族中很有特色的多聲部演唱形式，主要流行于貴州省的'黎平、榕江、從江三縣交界的地區(qū)。

　　《小山羊》曲體為兩段，第一段為齊唱或領(lǐng)唱，第二段為襯詞構(gòu)成的二聲部合唱。第二段旋律很有特點，高聲部由模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調(diào)起伏較大，并加以開口音和閉口音的哼鳴音交替演唱。低聲部由拖腔式的持續(xù)音開始，隨后與高聲部作呼應(yīng)。兩個聲部動靜交替、此起彼伏，時而平緩、時而激昂，生動地刻畫了侗族兒童在山上放羊的情境和童趣。

　　教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入

　　教師播放關(guān)于侗族大歌視頻，引出新課。

　　二、歌曲欣賞

　　1. 初次聆聽侗族兒歌《小山羊》。

　　2. 簡介侗族大歌。

　　3. 讓學(xué)生朗讀《小山羊》歌詞，了解這是一首侗族大歌中的兒童歌曲，以及所描繪的生活內(nèi)容和思想感情。

　　4. 再次一邊聆聽欣賞侗族兒歌《小山羊》，一邊跟唱學(xué)唱。

　　5. 互動討論，結(jié)合歌詞內(nèi)容，探討、感知音樂特點。

　　三、感受鑒賞歌曲

　　1. 無伴奏合唱，聲部合諧勻稱，豐滿優(yōu)美。

　　2. 旋律細膩，格調(diào)高雅，音律平和，表現(xiàn)自然，較好地展現(xiàn)了侗族人民的生活畫面和內(nèi)心感情。

　　3. 結(jié)合音符節(jié)奏深入感受內(nèi)容與曲調(diào)的完美融合，充分表現(xiàn)出放羊娃與小山羊親密相處，其樂融融的生活情景，體會到人與自然、動物和諧為鄰、為友的人生態(tài)度。

　　4. 音樂實踐。

　　選取其中一句合唱來分聲部演唱，體會其“不易”，對比感受侗族大歌和聲的優(yōu)美與演唱造詣的高超卓越。在此基礎(chǔ)上教師介紹，侗族人民在千百年里愛唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生態(tài)”歌唱素養(yǎng)，他們的合唱無專人培訓(xùn)，全靠一生中長期耳濡目染的“習(xí)得”，形成了人人會唱，人人精于演唱，渾然天成的高超技藝，成為世界音樂文化的一朵奇葩，被聯(lián)合國批準為“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

　　5. 對比欣賞。

　　再讓學(xué)生欣賞一首侗族大歌中的成人歌曲，體會其旋律的高亢嘹亮，清澈悠揚，從中感受到合唱的和諧優(yōu)美，感受到比兒童歌曲更高一籌的技藝，認識到侗族大歌從“小”到“大”的發(fā)展跳躍。（侗族大歌《蟬之歌》）

　　四、課堂小結(jié)

　　希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對侗族及其音樂有初步的了解。大家可以在課下搜集一些有關(guān)侗族的資料做成畫報互相交流。

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