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東郭先生和狼教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的東郭先生和狼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。
2、引導學生認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。
3、輔導學生分角色朗讀課文和表演劇本。
二、教學重點、難點：
1、培養(yǎng)自學能力。
2、理解詞語意思，寓言的寓意。
三、教學準備：
課件。
四、教學時間：
二課時。
五、教學過程：
第一課時
（一）談話導入，揭示課題。
師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學習（師板書課題，生齊讀課題。）
東郭是人的姓，他是故事中虛構的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。
問：讀了課題，你們想了解哪些內容？
�。ǘ┳詫W課文，了解內容。
1、自由讀文，學習生字。
�。�1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內容，用筆畫標注出來。
�。�2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？
2、檢查讀書，交流成果。
（1）學生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準字音，不丟字，不加字。最后，學生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。
（2）交流課文主要內容。
3、默讀思考：劇本中的事情經過是怎樣的？
（三）小組討論，檢查自學。
[意圖：培養(yǎng)學生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]
1、輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]
2、提出疑問，交流大意。
（1）學生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。
�。�2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經過”。
（四）全班討論，檢查自學。
1、指名讀書，了解全文。
（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。
（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農設法打狼”的順序講。
（3）全班交流，并評議。
2、討論問題，解決疑問。
師：通過自學，同學們還有沒有解決的難題嗎？
生提問，其他生幫助解答。
�。ㄎ澹┘氉x課文，感悟理解。
師出示課件
[自學提示：默讀第一、二幕內容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。個人自學，小組討論，集體交流。]
[意圖：學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考能力，主動積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調能力。]
1、生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。
2、生體會朗讀。
�。╈柟叹毩暋�
1、認讀生字，說自己的記字方法。
2、把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
朗讀課文，并練習復述。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土曥柟�，檢查朗讀。
1、復習鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。
2、檢查朗讀。指名一人一段。
�。ǘ┙巧首x，理解寓意。
1、角色朗讀。
�。�1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標點。
�。�2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。
�。�3）指名分角色朗讀，全班評議。
2、理解寓意。
師：我們學習了劇本，聽了同學的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？
生思考后，自由發(fā)言。
（三）表演課本劇。
1、自愿組合，練習表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。
2、指名表演，同學評議。
[意圖：加深學生對課文內容的理解，對寓意的感悟，把所學語言文字字更加深入地記在頭腦中，并學習如何恰當應用。]
�。ㄋ模┛偨Y升華。
問：學習了課文，大家懂得了什么道理？
師：是的，我們應該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中，同學們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
回家為家長表演。
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