《小螃蟹》教案

時(shí)間：2022-03-16 17:24:40 教案我要投稿

《小螃蟹》教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《小螃蟹》教案，歡迎大家分享。

《小螃蟹》教案

《小螃蟹》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

　　2、運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖三幅

　　2、角色：螃蟹，狗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引出角色。老師念謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。

　　2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

　　（1）小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

　�。�2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？小螃蟹說(shuō)：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业腵兩只大鉗像剪刀�！庇谑�，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

　�。�3）出示“小狗角色”。

　　小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。

　�。�4）出示“飲食店圖”

　　小螃蟹繼續(xù)往前爬，來(lái)到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？

　�。�5）幫小螃蟹找工作。

　　小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

　�。�6 ）出示“洗滌用品商店圖”。

　　小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說(shuō)：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂(lè)！

　　3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

　　4、請(qǐng)幼兒分組表演，下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

《小螃蟹》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

　　2、知道要如何對(duì)待朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

　　2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。

　　4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

　　5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。

　　效果分析：

　　1、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。

　　2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

《小螃蟹》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

　　2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

　　2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

　　提問(wèn)：

　　1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

　　2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

　　小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。

　　二、為螃蟹找工作

　　過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

　　1、猜猜-講講

　　你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

　　2、看看-說(shuō)說(shuō)

　　師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

　　(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

　　小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

　　(2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

　　小結(jié)：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開(kāi)心。

　　(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

　　小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開(kāi)心了!

　　三、拓展延伸

　　小螃蟹有自己特殊的'本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

　　出示PPT，交流討論

　　提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?

　　小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開(kāi)心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

　　自我評(píng)析：

　　小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，提問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

《小螃蟹》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2.愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會(huì)模仿的樂(lè)趣。

　　3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一）小螃蟹真有趣

　　1.出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2.螃蟹長(zhǎng)什么樣？

　　3.觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4.小螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)走走看。

　　5.我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。ǘ┬◇π穬焊�

　　1.教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　2.你聽(tīng)到了什么？

　　3.小螃蟹喜歡吃什么？

　　4.你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5.師幼共同朗誦兒歌。

　�。ㄈ┬◇π罚姥脚勒�(qǐng)幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒(méi)尾巴，不會(huì)走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛(ài)吃小魚(yú)和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動(dòng)反思

　　如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的`意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

《小螃蟹》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動(dòng)幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫(huà)內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。本活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面、解讀畫(huà)面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情，并在情境中發(fā)展對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：環(huán)節(jié)一通過(guò)觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過(guò)單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的'方式，并借助主干問(wèn)題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動(dòng)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的快樂(lè)；環(huán)節(jié)三通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移，以“為小動(dòng)物找工作”為引，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

　　2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，了解螃蟹的特點(diǎn)。

　　1.教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

　　師：有一只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢？

　　2.教師小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

　　二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

　�。ㄒ唬┓侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書(shū)館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

　　師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說(shuō)的？

　　4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

　　師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺(jué)得哪個(gè)地方適合它？為什么？

　　5.教師小結(jié)：是的，這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開(kāi)心啊。原來(lái)找到適合自己的工作是多么開(kāi)心的一件事情啊。

　�。ǘ┩暾v述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂(lè)心情。

　　1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。

　　師：找到工作后的小螃蟹真開(kāi)心��！他還給媽媽寫(xiě)了一封信，信上說(shuō)了什么？

　　2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

　　1.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒為喜歡的動(dòng)物尋找合適的工作。

　　師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫著來(lái)找一份合適的工作，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物圖片來(lái)幫助他們找一份合適的工作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒相互討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)交流。

《小螃蟹》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、通過(guò)觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè)；

　　2、吸管若干，各種廢舊材料；

　　3、背景圖畫(huà)一幅；

　　4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們想和它見(jiàn)面嗎？它要給小朋友出個(gè)謎語(yǔ)：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來(lái)橫又橫，水中身穿青灰衣，盤(pán)中變成紅色衣，是誰(shuí)呀？

　　二、基本部分

　　（一）說(shuō)一說(shuō)

　　你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎？大家說(shuō)了很多，讓我們來(lái)親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？

　　（二）看一看

　　1、以小組為單位進(jìn)行觀察。

　　提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　�。�1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

　�。�2）螃蟹的衣服是什么顏色的'？身體的反面呢？

　　（3）螃蟹是怎樣爬？

　　2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。

　　“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來(lái)組合一只完整的螃蟹�！�

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)

　　提問(wèn)：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？

　　4、操作活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

　　教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)束部分

　　將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思

　　《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉悅、平等、自由的平臺(tái)，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動(dòng)氣氛很活躍。通過(guò)觀察、講述、表征的過(guò)程，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

　　活動(dòng)的成功之處在于：一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語(yǔ)、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個(gè)聽(tīng)“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過(guò)提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來(lái)的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤(pán)中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

《小螃蟹》教案7

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快速的側(cè)步行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　2、通過(guò)探索、比較側(cè)行是的步伐的依次移動(dòng)和交替移動(dòng)給自己的行動(dòng)所帶來(lái)的影響。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　準(zhǔn)備：

　　1、4朵花，音樂(lè)磁帶。

　　2、幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　�。�1）幼兒跑步進(jìn)場(chǎng)。

　　（2）準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做操。

　　2、基本部分。

　　（1）游戲1、2、3，幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

　�。�2）幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

　　（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

　　請(qǐng)小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動(dòng)物。

　�、僬�(qǐng)模仿"螃蟹"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。

　�、谡�(qǐng)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、塾變河懻�"側(cè)步行走"的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時(shí)的依次行走和交替行走給自己的行動(dòng)帶來(lái)的感受，感覺(jué)依次移步的`方便性。

　�、苷�(qǐng)幼兒嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�。�4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。

　　（5）游戲：快樂(lè)的小螃蟹。

　　3、結(jié)束部分。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)：做放松動(dòng)作。

　�。�2）音樂(lè)游戲"三人套圈"。

　　活動(dòng)反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合，步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

《小螃蟹》教案8

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

　　2、知道要如何對(duì)待朋友。

　　教案準(zhǔn)備：

　　螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

　　教案過(guò)程：

　　1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

　　2、教師邊表演邊完整地念，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　3、教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。

　　4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

　　5、請(qǐng)幼兒把編成講述出來(lái)。

　　效果分析：

　　1、此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。

　　2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

《小螃蟹》教案9

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多問(wèn)題。他們對(duì)各種小動(dòng)物，尤其是在生活中能遇見(jiàn)的、接觸到的動(dòng)物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會(huì)變色，狐貍會(huì)裝死，壁虎會(huì)斷尾……

　　故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動(dòng)，主要是通過(guò)聽(tīng)故事和討論的形式，讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的.再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的特點(diǎn)。

　　2、對(duì)動(dòng)物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，有探索動(dòng)物世界的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動(dòng)物的相關(guān)資料，動(dòng)物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、觀察螃蟹。

　　1、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）

　　2、螃蟹有什么特點(diǎn)？（走路橫行，會(huì)吐泡泡等等）

　　二、傾聽(tīng)故事。

　　1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外，它還有一種奇特的本領(lǐng)，是什么呢？

　　我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小螃蟹的奇遇》的故事。

　　2、教師生動(dòng)地講述故事，并逐一出示圖片。

　　三、討論回答。

　　1、小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得怎么樣？故事里講了些什么呢？

　　2、螃蟹的鉗子怎么會(huì)斷的？斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹說(shuō)的呢？

　　4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同？他們這些本領(lǐng)叫什么？

　　四、交流討論。

　　1、幼兒聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　2、你知道還有哪些動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)？

　　3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物，有待以后研究。

《小螃蟹》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難以及合作、謙讓的精神。

　　2.通過(guò)游戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制力。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子16把，硬紙板8塊，橡皮筋若干，啞鈴若干，配樂(lè)磁帶幾錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　“今天天氣真好，小螃蟹都出來(lái)曬太陽(yáng)嘍！”

　　準(zhǔn)備操：頭部——活動(dòng)“眼睛”

　　上肢——伸展“鉗子“

　　體側(cè)——“鉗子”找食

　　腹背——揮舞“鉗子”

　　下肢——活動(dòng)“后腿”

　　全身——左右橫行

　　二、基本部分

　　1．情景設(shè)置：

　　“孩子們，我們螃蟹越來(lái)越胖，房子越來(lái)越小了�？�，現(xiàn)在這樣的房子，怎樣才能讓我們從前門走道后門，有不把房子擠倒？”

　　2．自由探索提供高度、寬度不同的椅子及硬紙板，讓幼兒自由拼落“房子”，并探究如何鉆過(guò)房子。

　　3．引出活動(dòng)的重點(diǎn)

　�、儆懻摽偨Y(jié)：他是這樣過(guò)去的？為什么沒(méi)碰到墻壁？（引出側(cè)面鉆）

　�、诮處焻⑴c：這樣是最好的方法嗎？我也來(lái)試試（正面鉆）。呀！被卡住了！怎么辦？

　�、郯駱邮痉叮恒@洞時(shí)要屈膝、側(cè)彎腰、另一只腿和頭先鉆過(guò)“房子”，然后身體和支撐腿從動(dòng)力、鉆出來(lái)。

　　4.（1）自己選擇“房子“去試一試，看看能否鉆國(guó)其他人的房子。（及時(shí)鼓勵(lì)，如“看”，大哥子蟹連‘小房子‘都能住，真棒！”）

　�。�2）游戲“我用鉗子運(yùn)食物”

　　玩法：將幼兒分成認(rèn)輸相等的兩組，把8把椅子連成地道，依次走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的地道，搬運(yùn)糧食，看哪組獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　裁定某一隊(duì)獲勝，并肯定每一幼兒用語(yǔ)嘗試和互相合作、謙讓精神。

　　抱起“食物”繞場(chǎng)一周側(cè)身走（放松）。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

《小螃蟹》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè)，掛圖（中上63號(hào)掛圖）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問(wèn)，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎？為什么？

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）小螃蟹怎么會(huì)把腿弄斷了？

　�。�2）小螃蟹去找誰(shuí)了？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？

　�。�3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說(shuō)？

　�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)？壁虎怎么說(shuō)？

　　5、教師小結(jié)：

　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足，蟹足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被捉住的'步足，然后脫身逃跑，過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái)，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

《小螃蟹》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)

　　二、設(shè)置疑問(wèn)討論——小螃蟹找工作

　　小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作。于是，他來(lái)到了商業(yè)街。

　　師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

　　(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

　　播放課件：

　　1、小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

　　2、小螃蟹來(lái)到飲食店，發(fā)生了什么事?

　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。

　　3、圍繞主題分析討論。

　　小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒(méi)有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

　　幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

　　4、小螃蟹來(lái)到了洗滌用品店

　　這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

　　三、完整播放故事。

　　剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作�，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來(lái)看看吧。

　　教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過(guò)程中多次遇到困難，可他沒(méi)有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

　　四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。

　　教師演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

　　我們來(lái)開(kāi)職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。

　　游戲：職業(yè)介紹所(連線)。

　　五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

　　附參考故事：

　　愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作。

　　他來(lái)到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好�？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。

　　小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對(duì)大螯像鉗子開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見(jiàn)了皺起了眉頭。

　　小螃蟹沿著街道走呀走，來(lái)到一家洗滌用品商店。

　　小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的.說(shuō)：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢，貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉，生意可好啦!

　　小螃蟹給媽媽寫(xiě)一封信，親愛(ài)的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

《小螃蟹》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣，喜歡紙工活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作好的螃蟹一只。

　　2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。

　　2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長(zhǎng)在哪里？（它的左右一樣嗎?——對(duì)稱）

　　二、了解對(duì)稱剪紙

　　1、師：你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的`嗎？（幼兒自由講述）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

　　師：小朋友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

　　三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方

　　2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹，畫(huà)的時(shí)候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà)，并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛，半圓要畫(huà)圓一點(diǎn)）

　　師：眼睛長(zhǎng)哪里？圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)（老師畫(huà)）

　　師：接下來(lái)要畫(huà)鉗子？畫(huà)在哪？對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞（先畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓上畫(huà)一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）

　　師：再畫(huà)上螃蟹的腳，畫(huà)幾只？——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà)，再請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)。（螃蟹的腳要畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫(huà)的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的）

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　師：畫(huà)好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。

　　4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

　　五、展示幼兒的作品。

　　師：請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？

《小螃蟹》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

　　3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問(wèn)題。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、發(fā)展幼兒的'觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字10，感受過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

　　2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個(gè)泡泡？

　　3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　二、游戲《螃蟹吹泡泡》

　　1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說(shuō)到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

　　2、到老師說(shuō)：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

　　3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

　　三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？

　　1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

　　2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

　　2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清楚的幼兒

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。