《小螃蟹找工作》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小螃蟹找工作》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小螃蟹找工作》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。
2.懂得適合自己的就是最好的
3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐?/p>
泡，而妨礙工作的.原因
教學(xué)準(zhǔn)備
螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》
教學(xué)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問候
線上活動(dòng)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請(qǐng)小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。
2.教師發(fā)書
二、感知活動(dòng)
1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識(shí)嗎？讓小朋友邊說邊看
2.交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？
三、自主閱讀
教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作
和我們猜的是不是一樣的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流
教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。
四、共同閱讀
1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進(jìn)行
教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，適合自己的就是最好的。
五、完整欣賞
教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，教師收書
《小螃蟹找工作》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
一、螃蟹登場(chǎng)
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場(chǎng)。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的`特點(diǎn)。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳�。看穑河邪酥荒_
問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么��？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚�(gè)螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說我很好，我現(xiàn)在很開心。
四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
《小螃蟹找工作》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)能力，
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⒁稣n題：
1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”
2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。
�。ǘ⒙牴适�，理解故事內(nèi)容
1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？
小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。
2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。
3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們?cè)賮砺犅牴适拢@份工作是不是真的合適它？
小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。
師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。
4、、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？
�。ㄈ㈤_設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作
1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？
2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作
提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤?/p>
（四）、延伸活動(dòng)
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？
教學(xué)反思
本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳�、�?dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的'，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
《小螃蟹找工作》教案4
一、說教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
二、說目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的`環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面�！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕�(biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)�，讓幼兒猜猜是什么�?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
《小螃蟹找工作》教案5
一、 過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
�。�1） 小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
（2） 理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？
小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀�！庇谑�，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？
�。�3） 出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？
小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
�。�4） 出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？
（5） 幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6） 出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評(píng)析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、 教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評(píng)析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識(shí)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
4、請(qǐng)幼兒分組表演
下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來。
分組表演
個(gè)別幼兒表演。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂！
5、電視臺(tái)招聘。
�。�1） 小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？
�。�2） 讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘�！�
電視臺(tái)有哪些工作呢？
�。�3） 電視臺(tái)的`工作很多，可是信上還說：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事�！�
�。�4） 請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。
現(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。
�。�5） 老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、 設(shè)計(jì)意圖
我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
《小螃蟹找工作》教案6
設(shè)計(jì)意圖
《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動(dòng)物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動(dòng)幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時(shí)已能觀察畫面細(xì)節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動(dòng)通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動(dòng)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗(yàn)遷移，以“為小動(dòng)物找工作”為引，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。
2.能仔細(xì)觀察畫面，并大膽表達(dá)自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，了解螃蟹的特點(diǎn)。
1.教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。
師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個(gè)什么工作合適呢？
2.教師小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。
二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
�。ㄒ唬┓侄沃v述故事，理解故事內(nèi)容。
1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。
師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）
2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的`故事情節(jié)。
師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）
3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。
師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？
4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。
師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個(gè)地方適合它？為什么？
5.教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。
�。ǘ┩暾v述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。
師：找到工作后的小螃蟹真開心啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？
2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，根據(jù)各種動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。
1.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒為喜歡的動(dòng)物尋找合適的工作。
師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫著來找一份合適的工作，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物圖片來幫助他們找一份合適的工作。
2.鼓勵(lì)幼兒相互討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來交流。
《小螃蟹找工作》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述，小螃蟹與媽媽的對(duì)話。
二、觀看課件，積極思索
觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的`工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒找到合適的工作， 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對(duì)它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容：
小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會(huì)寫什么呢？
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
《小螃蟹找工作》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動(dòng)過程：
一.猜謎語，了解螃蟹的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子，腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?
長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的.?
4謎語中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長(zhǎng)大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢，為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?
三.聽故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系
1、 觀看課件，欣賞故事
2、 提出問題
�、� 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導(dǎo)。
�、谧詈篌π酚袥]有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個(gè)廣告員)
�、坌◇π酚姓业胶线m的工作了，心情怎么樣?給媽媽寫了信，信上怎么說的?(媽媽，我找到工作了，每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
�、芙處熜〗Y(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所
出示動(dòng)物圖片
1、 請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長(zhǎng)，為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
4、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找工作。
它來到理發(fā)館，揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡。可是電吹風(fēng)的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書�？墒�，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。
教案反思：
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節(jié)反復(fù)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí)，故事內(nèi)容來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
《小螃蟹找工作》教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容：
社會(huì)《小螃蟹找工作》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2.能大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
五、方法與手段：
情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
六、活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：草地上有誰？它長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特征）
師：誰又來了？猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說些什么呢？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、觀看課件圖片，自由討論。
1.畫面：小螃蟹來到理發(fā)店。
師：理發(fā)店有那種工作？
幼：洗頭工，按摩師，理發(fā)師，美容師，收銀員。
你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種？為什么？
2.師：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師�？此�，正在給小狗理發(fā)呢！（繼續(xù)看畫面）問：小狗為什么大叫起來？
師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬，理發(fā)時(shí)很容易把顧客的頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。
師：可是它沒有灰心，繼續(xù)去找工作。
3.畫面：小螃蟹來到飯店
師：飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢？為什么？
4.觀看畫面表述，提問
師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子見了為什么皺起了眉頭？
師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件，說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。
在幼兒回答過程中，教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問。通過直觀的`觀察，能很好地激發(fā)幼兒的興趣，并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。三、圍繞主題，分析討論。
師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？
幼：我們幫助小螃蟹找！
師：好，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的工作。
幼兒自由討論和交流。
師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？幼A：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因?yàn)樗念伾乔嗪谏模阍诮锹淅锊蝗菀妆粔牡鞍l(fā)現(xiàn)，它的螯堅(jiān)硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。
幼B：駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展，續(xù)討論。
1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？
2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀，小螃蟹做在柜臺(tái)上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發(fā)光，小動(dòng)物們看到后都被吸引來。大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好起來啦！
3.師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會(huì)寫些什么呢？幼A：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮，洗得干凈，還不褪色呢！”
幼B：快來買，買一送一，還可以參加抽獎(jiǎng)呢！
幼C：購(gòu)買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門！
幼D：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告！
《小螃蟹找工作》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。
2、難點(diǎn)：了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入
身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
提問：
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))
2、看看-說說
師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動(dòng)物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。
(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?
小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?
出示PPT，交流討論
提問：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?
小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺得很開心。
自我評(píng)析：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
活動(dòng)過程中，我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的`教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
《小螃蟹找工作》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、謎語：螃蟹。
1.今天我來給你們猜一個(gè)謎語，我說謎面，你們來猜一個(gè)小動(dòng)物�！吧泶┐笥才�，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑�！笔钦l呢?
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大，他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容
1.教師講述，幼兒仔細(xì)傾聽。
2.提問：①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4.看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們?cè)诮o他加加油吧!
8.功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9.小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動(dòng)物來找工作了?它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會(huì)給“**”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。
3.我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦�？�，連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4.現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
小螃蟹找工作反思五條：
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的'討論外，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
3、活動(dòng)過程中教師的聲音過輕，以后應(yīng)該避免。
4、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì)，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
5、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
《小螃蟹找工作》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)
二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。
師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件：
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的'工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作�，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。
教師演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
《小螃蟹找工作》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、運(yùn)用詞：合適，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。
3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
活動(dòng)過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。
2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。
�。�1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？
�。�2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀�！庇谑�，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？
�。�3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。
�。�4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？
（5）幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。
（6 ）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的`店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請(qǐng)幼兒分組表演，下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
《小螃蟹找工作》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。
2．能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒操作圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1．我有一個(gè)謎語，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
2．你們猜到了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）
3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）
4．愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。）
二、理解故事
你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧�。ǹ磮D片）
�。ㄒ唬├戆l(fā)店
1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了）
3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧！（因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>
4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）
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1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個(gè)別講述）我們一起告訴它吧�。ㄐ◇π�，因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖荩恍l(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）
�。ㄈ┫礈煊闷返�
1.工作真難找呀，小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的.本領(lǐng)用上去呢？請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家？（為什么？）
3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。
4.很巧，貓老板要招一個(gè)廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？
5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來看看吧！（播放flash）
2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.瞧，它們來了。它是誰呀？
3.分別介紹都有那些小動(dòng)物？
4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。
5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作，還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回到戶外）
《小螃蟹找工作》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返腵事。
2、學(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
(1)小朋友今天班上來了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請(qǐng)小朋友幫它想一想，可以做什么？
2、教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。
(2)提問：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)
3、請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。
討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作？
4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。
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