《小螃蟹》小班教案

時間：2023-02-07 13:12:56 教案我要投稿

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《小螃蟹》小班教案

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《小螃蟹》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小螃蟹》小班教案

《小螃蟹》小班教案1

　　【活動目標】

　　1、學習手膝著地側(cè)爬。

　　2、體驗情境游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、塑料筐、輪胎。

　　2、地墊鋪成一直線、音樂一段。

　　3、貼紙、蘋果若干。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟媽媽一起活動活動身體吧。（音樂起）

　　二、基本部分。

　　1、學習手膝側(cè)爬的動作要領(lǐng)。

　　師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看？來！都來爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。（請爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們（請幼兒示范動作要領(lǐng)）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站著練習一遍，教師示范，幼兒學習。

　　2、幼兒學習，教師指導。

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們就到地毯上來練習一下，看誰爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來練習一下。（教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚）

　　3、玩游戲―運果果，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　師：孩子們，你們現(xiàn)在爬得比較熟練了，我們來做游戲好不好？媽媽提要求：對面輪胎里面藏著許多蘋果，我們用剛才學到的本領(lǐng)側(cè)爬過去，爬過去以后把蘋果放在你的口袋里，記住每次只能運一個，拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來，然后把蘋果放在框里，注意不要碰到其他的.兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？

　�。ㄅ酪粋€來回以后，教師點評出現(xiàn)的問題）現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋果都運回來吧。

　　三、放松活動。

　　師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開心嗎？天色不早了，來！咱們跟媽媽回家吃蘋果嘍。

《小螃蟹》小班教案2

　　活動目標

　　1。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2。愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。

　　3。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬◇π氛嬗腥�

　　1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2。螃蟹長什么樣？

　　3。觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

　　5。我們一起學一學。

　　（二）小螃蟹兒歌

　　1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。

　　2。你聽到了什么？

　　3。小螃蟹喜歡吃什么？

　　4。你愿意做螃蟹媽媽的'小螃蟹嗎？

　　5。師幼共同朗誦兒歌。

　　（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

　　在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

《小螃蟹》小班教案3

　　教案目標：

　　1、初步學會朗誦，根據(jù)內(nèi)容進行合理講述。

　　2、知道要如何對待朋友。

　　教案準備：

　　螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

　　教案過程：

　　1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？

　　2、教師邊表演邊完整地念，對內(nèi)容進行提問。

　　3、教師教幼兒念：可配合表演進行。

　　4、請幼兒戴頭飾表演。

　　5、請幼兒把編成講述出來。

　　效果分析：

　　1、此次教案目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

　　2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

《小螃蟹》小班教案4

　　教材分析：

　　通過前段時間的學習和區(qū)角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習，嘗試在平面進行簡單的編織。

　　其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的.手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學活動我采用最簡單的打單結(jié)，通過動物的形象特征來展開教學。

　　活動目標：

　　1.學習穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗編織活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習穿孔并套上吸管。

　　活動難點：

　　學習打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

　　活動準備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

　　活動過程：

　　一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

　　2.小螃蟹有幾只腳�。�

　　3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用？

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

　　5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.幼兒自主選擇材料進行編織活動。

　　四、作品展示

　　我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

　　活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

《小螃蟹》小班教案5

　　活動目標

　　1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

　　2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

　　3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　重點：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

　　難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

　　活動準備

　　1、每組螃蟹一只，水盆一個；

　　2、吸管若干，各種廢舊材料；

　　3、背景圖畫一幅；

　　4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┱f一說

　　你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？

　　（二）看一看

　　1、以小組為單位進行觀察。

　　提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　�。�1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

　�。�2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

　�。�3）螃蟹是怎樣爬？

　　2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。

　　“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹。”

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

　　3、聽一聽

　　提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？

　　4、操作活動

　　引導幼兒通過拼粘、涂色的.方法表征螃蟹。

　　教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

　　三、結(jié)束部分

　　將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

　　教學反思

　　《小螃蟹》是一節(jié)科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。

　　活動的成功之處在于：

　　一、活動的設(shè)計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。

　　二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。

　　三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

《小螃蟹》小班教案6

　　活動目標：

　　能認真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動準備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖（中上63號掛圖）。

　　活動過程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的.腿接上了嗎？為什么？

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了？

　�。�2）小螃蟹去找誰了？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？

　�。�3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說？

　�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

　　5、教師小結(jié)：

　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

《小螃蟹》小班教案7

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在獨生子女的家庭很多，一個孩子四個老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學習《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學會團結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習慣。

　　活動目標

　　1、讓幼兒熟讀兒歌。

　　2、讓幼兒認識螃蟹的特征與習性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　通過對《小螃蟹》的認識，知道它的`這種行為不好，讓幼兒從中學會懂禮貌，團結(jié)友好，尊重他人的好習慣，培養(yǎng)他們做個人人都喜愛的好孩子。

　　活動準備

　　掛圖，螃蟹玩具

　　活動過程

　　一、引入部分：

　　1、教師出示準備好的海底動物掛圖，讓幼兒說出有什么動物？他們生活在什么地方？

　　二、初步觀察：

　　1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長了多少腳？

　　2、頭上還長兩只大大的鉗子，它又有什么用處？

　　3、它的身體還有一個硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？

　　三、再次觀察：

　　圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？

　　四、講解兒歌：

　　教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會令其他的動物都討厭它，不喜歡它。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。

　　教學反思

　　告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習慣，做一個懂禮貌，團結(jié)友好的好孩子。

《小螃蟹》小班教案8

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2、愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　　（一）小螃蟹真有趣

　　1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2、螃蟹長什么樣？

　　3、觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4、小螃蟹是怎么走路的`？誰來走走看。

　　5、我們一起學一學。

　�。ǘ┬◇π穬焊�

　　1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。

　　2、你聽到了什么？

　　3、小螃蟹喜歡吃什么？

　　4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5、師幼共同朗誦兒歌。

　�。ㄈ┬◇π�，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

《小螃蟹》小班教案9

　　活動目標：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。

　　2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、制作好的螃蟹一只。

　　2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語，我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀，我們一起來看一看。（播放視頻）這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

　　2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎？——對稱）

　　二、了解對稱剪紙

　　1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎？（幼兒自由講述）

　　2、引導幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。

　　師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出來的。

　　三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方

　　2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序）強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）

　　師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

　　師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）

　　師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的'，腳是朝下彎曲的）

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

　　4、請小朋友動手

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子里。

　　五、展示幼兒的作品。

　　師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？

《小螃蟹》小班教案10

　　活動目標

　　1、小螃蟹各種印法。

　　2、讓幼兒喜歡印畫。

　　3、擴展印畫的思維。

　　活動準備

　　1、各種顏料水分別裝盆

　　2、印畫紙若干

　　活動過程

　　師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不？

　　師：寶寶的`小手是最棒的。

　　師：我們今天用自己的小手來作畫吧！

　　師：寶寶們跟著老師學印小螃蟹一步步的來。

　　師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。

　　師：寶寶們印完后，作品欣賞。

　　注意事項

　　1、小心寶寶誤喝顏料。

　　2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。

　　3、印完畫后要趕快洗手。

《小螃蟹》小班教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試練習快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應能力。

　　2、比較側(cè)行時步伐的依次移動速度給自己帶來的游戲成功體驗。

　　3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　8個圈，每人一個球，標記線、站位點

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒在游戲中熱身。

　　1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

　　2、四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”

　　3、做準備操

　　二、在游戲中快速改變方向走。

　　1、游戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。

　　指導語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。

　　2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度）

　　指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。

　　先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

　　三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

　　1、請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗側(cè)行動作。

　　指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧

　　2、請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作。

　　指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。

　　3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的`快速行走。

　　4、在“1、2、3”游戲中再次體驗動作。

　　5、游戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行

　　6、游戲：小螃蟹運泡泡

　�。�1）介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

　�。�2）幼兒游戲一到兩次

　　四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法

　　1、變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

　　2、游戲：“運泡泡”

　　玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側(cè)行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。

　　五、結(jié)束部分：做放松動作。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合，步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力，練習側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。