《蟈蟈和蛐蛐》教案

時間：2022-03-31 19:58:02 教案我要投稿

《蟈蟈和蛐蛐》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《蟈蟈和蛐蛐》教案，希望能夠幫助到大家。

《蟈蟈和蛐蛐》教案

《蟈蟈和蛐蛐》教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1．理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2．在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件錄音頭飾道具若干蛙鳴筒

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，了解兒歌中角色的稱呼。

　　1．聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。

　　2. 看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

　　二、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨(dú)特韻味。

　　1. 教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

　　2. 共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。

　　發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點(diǎn)。

　　② 發(fā)現(xiàn)角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色。

　�、� 發(fā)現(xiàn)動作夸張有趣，表現(xiàn)對應(yīng)角色的典型動作。

　　3. 用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

　　三、在聽聽、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

　　1．用自己的.理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

　　2. 聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　3. 看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

　　4．分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

　　四、語言、聲音、節(jié)奏、動作、頭飾配合完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性。

　　1. 戴頭飾兩兩結(jié)對表演兒歌，拍手打節(jié)奏欣賞同伴的表演。

　　2. 教師以京韻大鼓的唱腔揭示兒歌的結(jié)局，體會幽默結(jié)局中蘊(yùn)含的道理。

　　活動反思：

　　一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實(shí)的人。

《蟈蟈和蛐蛐》教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

　　3、懂得不能隨便說大話的道理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。

　　【活動過程】

　　1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的興趣。

　　2、看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

　　3、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗兒歌的獨(dú)特韻味。

　�。�1）教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

　　（2）共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點(diǎn)。

　�。�3）用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的`趣味性。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

　�。�1）用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

　　（2）聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

　�。�3）看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。

　�。�4）分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

　　5、完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性.

　　小結(jié)：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。

《蟈蟈和蛐蛐》教案3

　　教材簡析：《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”，它倆相互吹捧、相互比說大話，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實(shí)的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲（如京�。�、說唱（如快板書）的音樂素材創(chuàng)作而成。歌曲以趣味性與理論性為一體，學(xué)生在演唱時可以發(fā)揮自己的想象，表現(xiàn)這“小哥倆”的丑態(tài)，邊唱邊表演去體驗音樂的詼諧性。

　　教學(xué)對象分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，五年級學(xué)生的性格特點(diǎn)：一個獨(dú)立的思想個體，有一定的學(xué)習(xí)能力、組織能力和語言表達(dá)能力。但五年級學(xué)生剛好處于青春期的轉(zhuǎn)折階段，害羞、被動，而且對京劇有著固有的觀念：乏味、無趣。只有把握學(xué)生的心理，由淺入手，運(yùn)用大量的音頻、視頻、示范及實(shí)踐活動，增強(qiáng)他們的聽覺、視覺刺激，提高他們的興趣，發(fā)揮他們的自主性，加強(qiáng)他們的參與感，才能讓學(xué)生在這種氛圍中，摒棄固有觀念，不再害怕，不再厭煩，輕松學(xué)習(xí)京劇。

　　教學(xué)方法：點(diǎn)拔、示范、引導(dǎo)、游戲、評價、激勵、創(chuàng)作法等

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受體驗我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族音樂的熱愛，。

　　2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力，使學(xué)生能夠簡單的了解京劇，同時學(xué)會演唱京韻兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》準(zhǔn)確把握歌曲中的音樂形象，唱出京韻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中感受、體驗京劇的韻味，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教具準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前通過各種渠道（互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等）搜集相關(guān)資料、多媒體教學(xué)平臺、課件、道具、音樂視頻資料

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　師生用京劇方式問好

　　教師用京劇的唱腔問：同學(xué)們好哇 �。ǔ醪礁惺�、體驗京劇的`韻味）

　　導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課

　　師：老師剛才是用什么樣的腔調(diào)和大家問好的呢？

　　生：京劇。（可能不會直接打出來，需要老師的引導(dǎo)）

　　師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

　　生：踴躍舉手和大家分享自己的資料。

　　師：等學(xué)生念完資料后，點(diǎn)擊課件將同學(xué)們說的知識羅列下來，給學(xué)生梳理知識線條。(課件出示)當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。講到動作時，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等

　　講到臉譜時，京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。

　　曲藝（說唱音樂）聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首融合了戲曲中的京劇和曲藝中的快板書和大鼓的一首京韻兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們來辨別一下我?guī)淼膬煞鶊D片。（課件出示兩幅圖片）誰知道這兩只小昆蟲分別是什么？

　　生：（學(xué)生的回答五花八門）

　　師：這兩只小昆蟲十分相像，就像一對小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈，褐色的這只學(xué)名蟋蟀，我們北方人叫它蛐蛐。它們棲息在房間地頭，吃莊稼的根、莖、果實(shí)，是危害農(nóng)作物的害蟲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首京韻兒歌《蟈蟈和蛐蛐》。（課件出示課題）

　　學(xué)唱歌曲

　　1.讀歌詞（解決歌曲中的節(jié)奏，進(jìn)一步感受京劇咬字的特點(diǎn)，做到字正腔圓）

　　師：我是蟈蟈。生：我是蛐蛐。

　　師：我是蟈蟈兒。生：我是蛐蛐兒。（與上句對比，強(qiáng)調(diào)兒話音）

　　師：蟈蟈和蛐蛐吹牛字正腔圓。

　　師：我是蟈蟈。（加音高唱，鋼琴單手旋律）生：我是蛐蛐。（跟琴唱）

　　師：我是哥哥。（加音高唱，鋼琴單手旋律）生：我是弟弟。（跟琴唱）

　　師：哥哥吹牛真高調(diào)，弟弟就比較低調(diào)。（強(qiáng)調(diào)后句音高不同）

　　生：我是弟弟。（跟琴唱）

　　師生交替，字正腔圓地按節(jié)奏讀歌詞

　　2.輕聲跟唱（再次跟唱歌曲，熟悉歌曲，鞏固學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，進(jìn)一步分清間奏）

　　師：老弟們真聰明！在演唱過程中用到了非常好的學(xué)習(xí)方法（例舉學(xué)生所用的方法），還注意到可以用拍腿來表示歌曲的前奏和間奏，帶上這些方法來檢查下自己學(xué)會了沒有！

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　　3.跟鋼琴唱（進(jìn)一步解決歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題）

　　師：學(xué)會了嗎？讓我們跟鋼琴來演唱。

　　師彈單旋律，生視譜輕聲唱歌詞，間奏時拍腿。

　　4.跟伴奏唱（再次感受音樂，檢查學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的情況）

　　師：唱得不錯，加上音樂伴奏會更好聽！來！

　　師放伴奏，跟唱

　　生視譜跟伴奏唱，間奏時拍腿

　　5.師范唱（通過教師的表演，讓學(xué)生進(jìn)一步體會感受歌曲的京韻）

　　師：你們不僅學(xué)會了，而且有些地方還唱出了京劇的味兒，比如：（抓學(xué)生唱的好地方點(diǎn)評并在此體驗）。你們唱得很好，我想來PK下你們，愿意給我這個機(jī)會嗎？

　　（播放伴奏）

　　6.小組合作學(xué)習(xí)（討論、總結(jié)歌曲中的京劇特點(diǎn)）

　　師：你們覺得怎么樣？

　　生：好�。A(yù)設(shè)）

　　師：為什么覺得好呢？

　　生：唱得有京劇的韻味兒（預(yù)設(shè)）

　　師：小組一起討論下，看看歌曲哪些地方有京劇的特點(diǎn)？

　　生分組討論，師巡視

　　7.師生交流、分段處理歌曲（通過交流及演唱，進(jìn)一步感受、掌握京劇中裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點(diǎn)，并分段處理歌曲，實(shí)現(xiàn)從會唱到演唱的提升）

　�。�1）師：哪些地方感受到了京劇的特點(diǎn)？

　　生：有動作。（預(yù)設(shè)）

　　教學(xué)生簡單的京劇動作

　　學(xué)生隨音樂模仿教師的動作（播放伴奏）

　�。�2）師：除了動作，還有哪些地方能感受出京劇的特點(diǎn)呢？

　�、俑鶕�(jù)學(xué)生找出的樂句總結(jié)屬于京劇中哪種特點(diǎn)并貼出圖片（裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板）

　�、诿靠偨Y(jié)出一京劇特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按京劇的韻演唱該段，并加入小鼓、快板為適合的樂段伴奏

　　師：你們太能干啦！正是剛才你們找到的這幾大特色讓我們這首歌曲更有韻味兒！

　　沒想到走來一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個八分休止符，弱拍起唱，生動形象地描述了大公雞來的突然，要把半拍休止出來。

　　生：（重點(diǎn)唱這一句）師：下面聽老師唱一遍第三樂段，聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。（范唱第三樂段）

　　教師小結(jié)1.師：本堂課你有哪些收獲？生：認(rèn)識了蟈蟈和蛐蛐還知道了做人的道理；簡單了解了京劇；學(xué)會了一首京韻兒歌。2、總結(jié)：談收獲及知識回顧師：京劇藝術(shù)作為國粹已經(jīng)登上了國際舞臺。在04年雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國京劇短短幾分鐘的表演撼動了全世界。身為中國人的我們更有責(zé)任把這種文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去。京劇作為我國的國粹，有著悠久的歷史。隨著時代的不斷發(fā)展，有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合，創(chuàng)作出了具有時代性的優(yōu)秀作品。希望我們同學(xué)能發(fā)揮自己的聰明才智，將京劇這門古老的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

　　［設(shè)計意圖］回顧復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識、內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生記憶，為日后學(xué)生的繼續(xù)深入和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　�。墼O(shè)計意圖］讓學(xué)生認(rèn)識到民族文化藝術(shù)的精髓，并以中華民族文化為榮，繼而發(fā)展之，最后自然過渡延伸到地方戲曲文化的學(xué)習(xí)。3.唱出京劇的韻味，為我們《京韻》這課畫上一個完美的句號。

《蟈蟈和蛐蛐》教案4

　　教材分析：

　　這首歌曲調(diào)幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過活動，不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會交往等多方面能力的培養(yǎng)。

　　由于這首歌的歌詞較長，演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型，因此要分三個課時來進(jìn)行，我本次執(zhí)教的是第二課時。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。

　　2、了解北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。

　　3、懂得不能隨便說大話的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先學(xué)會與教師分角色朗誦歌詞

　　2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、朗誦歌詞導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格