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聞一多先生語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的聞一多先生語文教案，歡迎大家分享。
聞一多先生語文教案1
【設(shè)計(jì)理念】
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。
【教材分析】
1．地位和作用：
本單元主要體現(xiàn)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美�！敖滩臒o非是個(gè)例子”（葉圣陶語），這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。
2．文本簡(jiǎn)析：
的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與能力：
2．過程與方法：
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
2．針對(duì)學(xué)生的'現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：
【教學(xué)方法】
1.教法：
【教學(xué)手段】
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)（45分鐘）
【課型】
新授課
【教學(xué)過程】
一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)
1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。
2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫作背景。
二、窺一斑而知全豹（12分鐘）
整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。
三、奇文探究共賞析（22分鐘）
四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（一）研讀入境品語言
展示例句，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。
�。ǘ┵p讀入心悟情思
讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。
（三）涵詠入理勇質(zhì)疑
這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個(gè)疑問可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，
四、萬水千山總是情（8分鐘）
�。ㄒ唬┩卣惯w移
欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。
�。ǘ┱n堂總結(jié)
打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置
【板書設(shè)計(jì)】（略）
【教學(xué)反思】（略）
聞一多先生語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：1、了解聞一多先生的主要事跡。
2、品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)。
3、注意本文的選材角度和記敘重點(diǎn)。
4、聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫了大量的詩作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩集。當(dāng)時(shí)，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩作給他看，他覺得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩向聞先生請(qǐng)教。詩曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/無邊的苦�！甭勏壬x完這首詩，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！
今天，我們就來讀一讀中國現(xiàn)代著名詩人臧克家的一篇寫他的老師的文章《聞一多先生的說和做》。
二、解讀文本。
1.整體把握：
�、爬蠋煼蹲x課文，學(xué)生聽完后把下面這句話補(bǔ)充完整。（可以用課文原句）
聞一多先生是一位。
�、票疚膶懥寺勔欢嘞壬哪膬蓚�(gè)方面？注意兩部分之間的過渡語。
2.仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會(huì)其精神品質(zhì)。
（1）作為學(xué)者和詩人的方面：
向古籍鉆探、開文化藥方《唐詩雜論》毅力頑強(qiáng)、憂國憂民、
（做了再說，做了不說。）《楚辭校補(bǔ)》珍惜時(shí)間、吃苦耐勞！
《古典新義》
該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫？找出來，讀一讀，體會(huì)其作用。
（2）作為革命家的方面：
爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁大聲疾呼言行一致！
�。ㄕf了就做。）函寄傳單
大罵特務(wù)英勇無畏、義無返顧！
帶隊(duì)xxx身先士卒！
該部分在敘述中穿插的描寫比較少，但有一些評(píng)論人物言行的'話，請(qǐng)找出來讀一讀，體會(huì)其作用。
3.小結(jié)、回顧：
⑴聞一多先生的業(yè)績(jī)及品質(zhì)；
�、拼篌w比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同；
�、菤w納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4.布置作業(yè)：
�。�1）摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；
（2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。
聞一多先生語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：積累生動(dòng)形象的語句，提高語言運(yùn)用的能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文意；學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ā?/p>
2、方法與過程：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
難理解的文言詞語。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文，搜集與聞一多先生和臧克家的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
20xx年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講：“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮�！苯瓭擅裢緸槭裁锤叨荣潛P(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書課題）
二、整體感知：
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影片或多媒體顯示）
2、檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。
3、課堂交流搜集到的資料，了解相關(guān)知識(shí)。
4、教師范讀課文：
要求：朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
5、學(xué)生帶著問題聽讀課文。（投影片或多媒體顯示）
�、傥恼聫哪莾蓚�(gè)方面來寫聞一多先生“說和做的”？
�、诎堰@兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？
③據(jù)此脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”什么特點(diǎn)？
學(xué)生聽讀后，感情朗讀，四人小組討論。
教師引導(dǎo)明確：（投影片或多媒體顯示）
①從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。
�、凇把哉摵托袆�(dòng)完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。
③分兩部分，1——7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點(diǎn)；8——20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。
三、研討課文：
我們通過朗讀、討論，認(rèn)識(shí)到聞先生“說和做”是完全一致的，這種高貴的品格值得我們景仰和學(xué)習(xí)。那么，作者是怎樣表現(xiàn)聞先生這一高貴品格的？
1、研讀課文第一部分：
學(xué)生默讀，討論下列問題：（投影片或多媒體顯示）
�、倌膬删湓捠菍�(duì)聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？
�、谶@部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？
�、勐勔欢嘞壬鷿撔难芯繉W(xué)術(shù)的目的是什么？那些語句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？
�、堋耙粋�(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度
�、萦煤�(jiǎn)練的語言概括聞先生學(xué)者形象？
學(xué)生默讀后，四人小組討論、交流。
2、教師引導(dǎo)、明確：
①第一、二自然段。
�、谌齻�(gè)事例：寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的.情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。
③聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。
（先讓學(xué)生自由發(fā)表見解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）
語句（略）
�、堋叭合伵叛谩�，文中指聞先生寫字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
⑤先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。（意思對(duì)即可）
教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、研討課文：
研讀第二部分：
學(xué)生有感情地朗讀第二部分，要讀出氣勢(shì)來，思考下列問題。（多媒體顯示）
①文中哪一句話是對(duì)作為民主戰(zhàn)士聞一多先生的“說和做”的高度概括？
�、诼勔欢嘞壬f了，是怎么說的？說的內(nèi)容和目的是什么？
�、勐勔欢嘞壬罢f”了就做了，文中寫他做了幾件事？反應(yīng)了聞先生什么精神
學(xué)生朗讀后，四人小組開始討論、交流。
教師引導(dǎo)、明確：（略）
二、探究學(xué)習(xí)：
問題：
�、侔褜W(xué)者聞一多和革命家聞一多綜合起來，概述聞先生的形象。
�、谖恼乱弧⒍䞍刹糠质窃鯓鱼暯悠饋淼�？這樣銜接有什么好處？
③把你認(rèn)為生動(dòng)優(yōu)美的語句或詞語劃出來，并說說原因
學(xué)生自讀課文，四人小組研討、探究。
教師巡回指導(dǎo)，集體交流，明確：
�、伲裕�
�、谖闹械谄咦匀欢纬薪由衔倪M(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)開頭；第八、九自然段開啟下文。
好處：承上啟下，前后呼應(yīng)，連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過度自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用簡(jiǎn)明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。
�、凵穑骸澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血�！弊衷~凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染。特別是一個(gè)“瀝”字，深刻地表現(xiàn)了聞先生用心血一滴一滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的精神，精當(dāng)、凝練。
三、拓展延伸：
1、這篇文章的原標(biāo)題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)標(biāo)題更好些？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、學(xué)習(xí)完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。
學(xué)生思考，同桌討論、交流。
教師明確：只要言之有理能自圓起說，就予以肯定。
教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！
四、布置作業(yè)：
1、摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；
2、聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。
聞一多先生語文教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
�。�1）了解課文中涉及到的作品知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。
�。�2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，能運(yùn)用全新的'方式，共同探討，分析，解決疑難問題。
2、教材分析
本課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇文章，這篇文章用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家的所說所做，表現(xiàn)了聞一多說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。贊揚(yáng)了他為國家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。
3、中招考點(diǎn)
結(jié)合歷屆河南中招語文試卷選擇題和記敘文的閱讀理解題來看，針對(duì)本課考察的知識(shí)點(diǎn)有：
�。�1）重點(diǎn)字詞，文學(xué)常識(shí)。
（2）品析語言，分析人物形象。
4、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)散文不陌生，只是能在自學(xué)基礎(chǔ)上梳理課文主要事件，理清思路，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)這篇文章夾敘夾議的寫法，還有品析生動(dòng)形象，富于感情的語言，分析人物形象。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過查找資料，能介紹臧克家和聞一多。
2、通過朗讀課文，能說出聞一多先生作為學(xué)者和革命家方面的表現(xiàn)。
三、評(píng)價(jià)任務(wù)
1、針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過查找資料和課下注釋，能介紹臧克家和聞一多，并會(huì)運(yùn)用這一方法，解決此類問題。
2、針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過朗讀課文，能圈點(diǎn)勾畫出聞一多的兩種身份和事跡，通過小組合作討論，能說出聞一多的身份、事跡，能概括課文內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
五、限時(shí)訓(xùn)練
1、（5年中考，3年模擬）下列加紅的字全部正確的一項(xiàng)是（c）
A、函寄（hán）碩果（shu）鍥而不舍（qì）
B、彌高（ní）校補(bǔ)（xiào）迥乎不同（jing）
C、潛心（qián）迭起（di）瀝盡心血（lì）
D、赫然（h）凝結(jié)（níng）氣沖斗牛（du）
2、最后兩段，能不能合為一段，為什么？
不能，因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者，優(yōu)秀詩人，革命烈士，另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。
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