唯一的聽眾教案

時(shí)間：2022-04-09 10:28:31 教案我要投稿

唯一的聽眾教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

唯一的聽眾教案

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。

　　2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)我的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情。

　　3、能用美組成詞語形容課文中的人、事、物。

　　4、有感情的朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、搜集本課的有關(guān)資料。

　　2、制作課件。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、先入為主，以美導(dǎo)入。

　　導(dǎo)：用美可以組成那些詞語？（學(xué)生組詞）同學(xué)們組了好多詞語，今天，我們可以用這些詞語來贊美文中的人和事。

　　板書課題：唯一的聽眾

　　（以美的詞來激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀愿望。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　初讀課文，思考：

　　1、課文中唯一的聽眾指的是誰？

　　2、課文主要講了一件什么事？

　　三、再讀課文，品讀老人。

　　1、用前面組成的詞語造一個(gè)句子，贊美文中的老婦人。

　　這是一個(gè)（）的老婦人。

　　2、自學(xué)課文，從課文中找出有關(guān)句子，體會(huì)老婦人獨(dú)特的教育技巧和美好的心靈，說說你這樣補(bǔ)充的理由。

　　3、學(xué)生自讀課文，思考。鼓勵(lì)學(xué)生在書中畫一畫，寫一寫

　　4、小組交流自己的自學(xué)成果。

　　四、交流感悟，研讀課文。

　　在學(xué)生交流時(shí)，教師出示老婦人的幾段話。

　　1、出示：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧！

　�。�1）老婦人在什么情況下說這番話的？

　�。�2）從課文中我們知道這位老婦人的身份怎樣？

　�。�3）她聽到我刺耳的拉琴聲，看到我要離開，老婦人會(huì)想什么？你從中體會(huì)到了什么？

　�。�4）聽了老婦人的話。我會(huì)想什么？

　�。�5）指名朗讀這段話。

　　2、出示：也許我會(huì)用心去感受著音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。

　�。�1）老婦人為什么說這番話？她此時(shí)會(huì)想什么？

　　（2）從每天一詞你能體會(huì)到什么？

　　（3）聽了她的話，我會(huì)想什么？

　�。�4）朗讀，感受老婦人的美好心靈。

　　3、出示：我停下來時(shí)，她總不忘說一句：真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。

　�。�1）老婦人說這話的用意是什么？

　�。�2）這句話對(duì)我有什么作用？

　　4、出示：有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。

　�。�1）老婦人為什么這樣說？

　�。�2）此時(shí)我會(huì)怎樣想？你從中體會(huì)到了什么？

　�。�3）出示：她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水

　　從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內(nèi)容？

　　五、小結(jié)原因，升華情感。

　　1、我發(fā)生了什么變化？是什么才使得我有這樣的變化？

　　2、當(dāng)妹妹告訴我，老婦人是音樂學(xué)院最有聲望的教授時(shí)，此刻，我想對(duì)她說些什么呢？你又想對(duì)誰說些什么？

　　六、讀寫結(jié)合，拓展延伸。

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、給課文添上結(jié)尾。

　　板書設(shè)計(jì):

　　唯一的聽眾

　　感激

　　音樂白癡

　　真正的小提琴手

　　關(guān)懷

　　幫助

　　鼓勵(lì)

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