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花輪胎教案及反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的花輪胎教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
花輪胎教案及反思1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。
3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入部分：輪胎上的秘密。
1、汽車(chē)、自行車(chē)上上都有輪子，我們來(lái)看看輪胎上的花紋。
幼兒分別觀察玩具汽車(chē)、童車(chē)、汽車(chē)輪胎，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車(chē)子能迅速停下）
（分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）
2、演示輪胎花紋的PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。
輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）
小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)對(duì)PPT的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過(guò)觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）
二、操作部分。
1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）
�。ǚ治觯航o予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）
2、介紹操作材料。
平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ǚ治觯航處煖�(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）
3、幼兒自主選擇材料。
幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的`裝飾方法。
（分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。）
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫(huà)面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
（分析：教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。）
三、結(jié)束部分。
1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。
2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。
�。ǚ治觯航處熃Y(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過(guò)程。）
四、活動(dòng)延伸：
師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。
【活動(dòng)反思】
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門(mén)。
當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境�！�
整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。
花輪胎教案及反思2
設(shè)計(jì)思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周?chē)h(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。
2、嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車(chē)裝配上美麗的.輪胎。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車(chē)輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車(chē)到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣?怎么回事呀?(出示圖片)請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車(chē)走了。
二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車(chē)、有轎車(chē)、吉普車(chē)、面包車(chē)、卡車(chē)，連老爺車(chē)也開(kāi)來(lái)了出示)，排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事?是汽車(chē)輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車(chē)開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車(chē)上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車(chē)裝上各式的輪胎，好嗎?利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1 、汽車(chē)要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車(chē)?為它的車(chē)裝上什么樣的輪胎?
2、試車(chē)。我們開(kāi)車(chē)出發(fā)嘍!
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
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