輪胎小班教案

時間：2022-04-02 16:20:38 教案我要投稿

輪胎小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的輪胎小班教案，歡迎閱讀與收藏。

輪胎小班教案

輪胎小班教案1

　　活動目標：

　　1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4. 能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1.小松鼠玩具。

　　2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

　　“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　二、邊猜邊想，欣賞故事。

　　1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

　　3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、大膽想象，積極表達。

　　1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

　　2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

　　教學反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的.努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

　　小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

輪胎小班教案2

　　［活動要求］

　　雙手滾輪胎向前、向后、過障礙走。

　　［重點和難點］

　　重點：兩手交替滾輪胎。

　　難點：繞樹林推輪胎走，呈“S”形。

　　［活動準備］

　　1、材料準備：每人一個大輪胎。

　　2、環(huán)境準備：小椅子擺成的樹林，門洞搭成的山洞布置于操場上。

　　［活動流程］

　　熱身活動――自由探索――游戲：碰碰輪胎――游戲：擺龍尾――休息

　　一、熱身活動（2分鐘）

　　熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《動一動》的.音樂做扭腰、伸腿、轉身等動作

　　二、自由探索

　　三、練習向前、向后滾輪胎，游戲：擺龍尾

　　1、向前滾輪胎。

　　2、向后滾輪胎。

　　3、幼兒跟老師邊滾輪胎邊走成大圓圈。

　　四、擺龍尾（4分鐘）

　　教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎過山坡、山洞、樹林這些障礙，重點圍繞樹林，呈“S”形走，到達草地在那里躺下休息一下，或爬一爬、玩一玩，然后回家。

　　五、休息（2分鐘）

　　放松身體。

　　［設計意圖］

　　輪胎以它鮮艷的色彩深深吸引著孩子，用它來讓孩子練習滾和推非常有趣，而且針對小班孩子的年齡特點，讓他們在兒歌中學習動作，幼兒能較形象地接受。在運動中活動量由小到大，再由大到小活動量循環(huán)交替，符合幼兒的生理特點。最后增加一個休息環(huán)節(jié)，即使孩子的運動強度有了緩和，又發(fā)展了平衡。

輪胎小班教案3

　　一、活動名稱：《快樂輪胎》

　　二、活動目標：

　　1.樂意用語言表達自己的想法，學說簡單句；

　　2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；

　　3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；

　　三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂

　　四、重難點：

　　重點：理解故事內容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

　　難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

　　五、活動過程：

　　1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

　　老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。

　�。ńo幼兒講故事）

　　2.基本部分：

　　1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。

　　提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

　　（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

　�。�3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

　　2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。

　　3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。

　　展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

　　六、結束部分：

　　帶領小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。

　　小班語言《快樂輪胎》課后反思

　　在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

　　第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的.不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？

　　經過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。

輪胎小班教案4

　　活動目標：

　　1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

　　2. 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　活動準備：

　　1. 觀察、操作過滾動物體。

　　2. 圖片和磁帶。

　　活動過程：

　　一. 產生興趣。

　　1. 山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　二. 欣賞故事。

　　1. 教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2. 教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　3. 輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三. 想象活動。

　　1. 引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。

　　2. 請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

　　反思

　　在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的.情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎?

輪胎小班教案5

　　設計思路：

　　通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動準備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示PPT圖片：輪胎

　　小朋友們，看這是什么？什么形狀的？

　　你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

　　2、引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經驗，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快�！�

　　3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的.故事呢，你們想不想聽呀？關注點：

　　預設策略：

　　（1）、實物支持

　　（2）、生活經驗鏈接

　　二、欣賞故事

　　1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

　　2、小松鼠遇到什么困難啦？

　　3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

　　4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

　　5、繼續(xù)講述至“真好玩！”

　　6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

　　7、講述故事至“快樂的輪胎！”

　　8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？

　　9、小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　　10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

　　根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。

　　11、小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？

　　引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　　12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

　　預設策略：

　�。�1）、圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

　�。�2）、設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

　　三、結束部分

　　1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

　　2、一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

　　故事：快樂輪胎PPT

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。

　　小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩！

　　啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　這輪胎真是個快樂的輪胎！

輪胎小班教案6

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

　　2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、小松鼠玩具。

　　2、教師教學資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學掛圖《快樂輪胎》。

　　3。幼兒學習資源④第1～5頁。

　　活動過程：

　　1、故事導人，引起興趣。

　　“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

　　“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”

　　2。播放課件（或利用教學掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。

　�。�1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

　�。�2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面，像什么？

　　（3）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。

　�。�4）輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

　　3。大膽想象，積極表達。

　�。�1）引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

　�。�2）說一說，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

　　活動延伸：

　　引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1～5頁。

　　《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的`興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

輪胎小班教案7

　　目標

　　1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　準備

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1、產生興趣。

　　——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　2、欣賞故事。

　　——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

　　快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　3、想像活動。

　　——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　建議

　　1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

　　2、日�；顒又校勺層變喝ネ孑喬セ蚱渌麧L動物體。

　　附：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)

　　反思

　　區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點，我設計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》�；顒雍笈c樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：

　�、趴傮w環(huán)節(jié)和教學策略較好。

　　活動環(huán)節(jié)比較清晰，在活動的組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

　�、平處煹�'提問對孩子來說挑戰(zhàn)性較大。

　　欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太復雜的問題孩子們來不及反應，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。

　�、腔顒拥那楦蟹矫婵杉訌姖B透。

　　《快樂輪胎》這整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助于進一步增強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

　　教師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異�！吨改稀氛Z言領域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平，不宜太多，太難。

輪胎小班教案8

　　活動目標：

　　１.訓練幼兒身體的平衡能力與手腳的協(xié)調性

　�。�.培養(yǎng)幼兒良好的合作意識。

　　活動準備：

　　五顏六色的輪胎、音樂

　　活動過程：

　　一、熱身運動：

　　幼兒每人滾動一只輪胎入場，鼓勵幼兒主動與同伴合作，讓幼兒自由探索動作（玩的過程提醒幼兒注意安全）。

　　二、創(chuàng)意游戲

　　1.跨跨樂

　　將孩子分為四組，每一組設置三個輪胎障礙，孩子們練習跨跑跳動作。（在游戲之前，老師示范跨跑跳方法，鼓勵幼兒勇敢游戲并注意安全。）

　　2.走走樂

　　將孩子分為三組，請幼兒排好隊伍一個跟著一個走在輪胎上，提示幼兒在行走時，可以將雙手平舉，以保持平衡力。

　　3.滾滾樂

　　將孩子分為兩組，面對面而立，聽到“開始”口號，持有輪胎的一排幼兒將輪胎滾向對方小朋友。

　　4.搖搖樂

　　兩個孩子為一組，坐在輪胎或者站在輪胎上，每組幼兒互相保持平衡，看誰堅持的時間長就勝利。

　　三、結束部分：

　　1、活動延伸：看誰還能想出不一樣的輪胎玩法。

　　2、教師做總結，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，以表揚的形式引導向展示方法多的幼兒學習。引導幼兒了解合作力量大的'精神。

　　3、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，可提醒幼兒嘗試別人的方法，結束活動。

輪胎小班教案9

　　設計意圖：

　　我們幼兒園的戶外體育活動有很多比如沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們非常喜歡玩輪胎，一個小小的輪胎平時在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛不釋手的體育器械，孩子們非常喜歡玩輪胎。

　　在主題活動“骨碌骨碌轉”中，孩子們一下對“輪胎”產生了興趣。分輪胎、滾輪胎、跳輪胎……輪胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何盡可能發(fā)揮廢舊輪胎的作用，發(fā)展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高動作的靈活性、協(xié)調性呢?于是我便根據(jù)小班孩子的年齡特點和他們的興趣點、關注點設計了這個健康活動《玩輪胎》。相信我們利用廢舊環(huán)保材料開展的一系列生活教育活動，會對孩子們綜合素質的提高，產生正面的影響。

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

　　2.能積極參與體育活動，體驗游戲活動的愉快。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　人手一個輪胎

　　活動過程：

　　1.談話引導進入活動主題。

　　“寶寶們，外面的天氣真好，跟著老師一起到外面玩玩吧”(聽音樂，活動身體)

　　2.出示輪胎

　　(1)幼兒自由玩輪胎

　　咦，寶寶你們看那是什么?(輪胎)

　　我們和輪胎朋友打個招呼吧(幼兒自由抱、摸……輪胎)

　　輪胎朋友真漂亮，我們和輪胎朋友一起玩吧，看哪個寶寶最會想辦法玩了(指導幼兒用多種方法和輪胎玩)

　　教師小結：爬輪胎、從輪胎的洞洞里鉆過去、從輪胎上走過、跳輪胎、套在身上轉圈等等引導幼兒思考輪胎還可以怎么玩?

　　輪胎真好玩，請寶寶們把輪胎變成一座紅房子、一座藍房子、一座黃房子。寶寶們動手吧。(幼兒將輪胎分三處蓋房子)

　　房子蓋好了，我們一起參觀一下。(引導幼兒參觀三處房子，并練習在輪胎上走、跳)

　　(2)游戲“小兔與狼”

　　肚子有點餓了，老師把輪胎變成小汽車，我們開著車出去找點吃的。不過，大森林里有一只大灰狼，待會寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣東西躲好，你們想變成什么躲好?(幼兒自由想怎樣躲)

　　3.結束部分

　　寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧

　　活動反思：

　　一個小小的輪胎不僅讓孩子從游戲中體驗到了快樂，而且還讓孩子從游戲中主動的去探索玩法，成了活動的真正主人。現(xiàn)在的`小孩子，基本都是獨生子女，家長們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個輪胎卻是小孩子們心中的寶。

　　通過玩輪胎這個活動，它不僅可以鍛煉孩子的平衡力，身體協(xié)調力，交往力，還鍛煉了孩子的想象力，創(chuàng)造力，語言交往能力等等。這個戶外游戲讓我們深刻體會到了戶外活動讓孩子成了真正活動的主人，在游戲中保證安全的基礎上，讓孩子們自由的想象，自由的探索，從中獲得游戲的樂趣，體驗游戲的樂趣。

輪胎小班教案10

　　一、活動名稱：

　　語言故事《快樂的輪子》第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

　　二、活動目標：

　　1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點)

　　2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）

　　三、活動準備：

　　1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

　　2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）出示真輪胎

　　——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

　�。�2）出示圖片

　　——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？小結：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、結合掛圖欣賞故事

　�。�1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

　　——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

　　——師：引導幼兒觀察畫面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）

　　（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。

　　——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

　　——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？

　　——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

　　——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？

　�。�3）出示掛圖三，講述第三部分內容

　　——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

　　（4）完整欣賞故事

　　——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的.很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。

　　——師：引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　活動延伸：

　　幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

　　重、難點分析：2、3中完成，教師通過結合掛圖引導幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

輪胎小班教案11

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

　　二、欣賞故事。

　　1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

　　3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、想像活動。

　　1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的`興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

輪胎小班教案12

　　活動目標

　　1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動準備

　　1。照片：輪胎

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示照片：輪胎

　　教師：你們看這是什么？什么形狀的？

　　小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

　　2、引導幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經驗，完整地說出：

　　“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

　　3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

　　二、展開

　　1、幼兒欣賞故事《快樂的`輪胎》

　　2、引導幼兒進行討論：

　�。�1）這個故事的名字叫什么？

　�。�2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

　　發(fā)生哪些有趣的事情？

　�。�3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

　　小動物們坐在上面像乘坐什么？

　�。�4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　　（5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。

　�。�1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？

　　怎么變？

　　教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？

　�。ü膭钣變捍竽懓l(fā)言）

　�。�2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

　�。ㄕZ言提示，做相應的動作）

　　我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，

　　快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，

　　滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……

　�。�3）請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

　　三、結束部分

　　1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，

　　去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，

　　問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

　　2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

　　（教師帶領幼兒玩游戲，活動在游戲中結束。）

輪胎小班教案13

　　活動目標：

　　1、學習使用工具進行繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對玩色游戲的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習慣。

　　活動準備：

　　玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

　　活動過程：

　　1、猜猜誰的腳印：

　　——出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印？

　　——小汽車很快樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動。

　　2、幼兒作畫：

　　——請幼兒分組作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動�？纯疵枯v汽車的輪胎印有什么不同。

　　——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　教學反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。活動開始時，我向幼兒展示最熟悉的小汽車，以小汽車喜歡旅行導出活動內容，從而激發(fā)幼兒的興趣。

輪胎小班教案14

　　活動目標

　　1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力，提高身體協(xié)調性。

　　2.感受體育游戲的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：鍛煉幼兒上肢力量與平衡能力。

　　活動難點：幼兒能聽清楚教師的每一個口令并且完成任務。

　　活動準備

　　1.準備部分：教師帶領幼兒做我是機器人的準備游戲。

　　2.熱身游戲：神奇變變變

　　教師帶領幼兒一起繞著輪胎跑圈。

　　師：變身 xxx(xxx 代表小獅子、小青蛙、長頸鹿)時，你們要快速的去找輪胎,在輪胎上變身。

　　玩法：小獅子：比比誰的尾巴抬的高；小青蛙：比比誰跳的高；長頸鹿：比一比能在輪胎上站的時間最長。

　　活動過程

　　1.游戲一：大象進城

　　游戲玩法：大象來到這個輪胎城市，把輪胎都撞倒了。幼兒當建筑工，把倒下的輪胎都重新扶起來。

　　游戲規(guī)則：幼兒要把輪胎扶起來后，保證輪胎可以自己站立。幼兒不能一直抱著輪胎，也不能一直保護輪胎。要在整個活動場地自由的跑起來。

　　難度提升：讓部分幼兒當大象。

　　2.游戲二：輪胎高速

　　游戲玩法：輪胎擺成一條道路，讓幼兒在輪胎上爬過去。

　　游戲規(guī)則：如果從輪胎高速上掉了下來，就要回到隊尾。難度提升：改變輪胎道路的造型，幼兒在輪胎上直立行走。

　　3. 放松環(huán)節(jié)

　�、� 教師帶領幼兒做放松活動,以上肢為主,配合全身,節(jié)奏要慢,充分達到放松目的。

　�、� 對表演積極的幼兒進行表揚,同時鼓勵那些體質較弱的幼兒,幫助他們提升自信心。

　　活動總結

　　一、目標制定與內容選擇

　　在戶外活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對輪胎特別感興趣，由此我設計了這節(jié)輪胎游戲活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及《指南》中健康領域發(fā)展目標，同時考慮到當前處于夏季，室外溫度較高，在活動中我選擇以鍛煉上肢力量與平衡能力為主要內容，減少運動量，做到動靜結合。

　　綜合以上內容，我制定了本次教育活動的目標為：

　　1.利用輪胎鍛煉上肢力量與平衡能力，提高身體協(xié)調性。

　　2.感受體育游戲的樂趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設與材料的投放

　　從幼兒安全角度出發(fā)：本節(jié)活動幼兒以跑為主要內容，所以我選擇了開闊、平坦、并有一定彈性的草地。

　　活動中我合理運用口哨，可以更好的發(fā)揮教師的主導作用，迅速集中幼兒注意力，啟發(fā)和調動幼兒的積極性、主動性。合理運用口哨可以增強幼兒對各種信號的條件反射作用，鍛煉幼兒反應能力。

　　在材料的選擇上，我沒有用繁瑣的制作材料，而是選擇幼兒園現(xiàn)成的輪胎，簡單的玩具體現(xiàn)體育游戲的特色。

　　三、教育形式與手段

　　小班幼兒愛模仿、喜歡情節(jié)性強的游戲，因此我以模仿為游戲貫穿整節(jié)體育課：例如：在熱身環(huán)節(jié)里，我設計了神奇變變變這個游戲，通過變身小獅子、小青蛙、電線桿，活動幼兒身體關節(jié)，充分熱身，調動幼兒參與活動的積極性。在游戲 1，2 中我用情景式游戲使幼兒沉浸在快樂的體育課中。

　　四、活動后反思優(yōu)點與不足

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：教師方面：

　　1．目標的制定、材料的選擇符合小班幼兒年齡特點，在幼兒最近發(fā)展區(qū)之內。我也能參與到孩子的.游戲中，師幼共同完成游戲配合情況較好。

　　2．我能為幼兒創(chuàng)設緊張又好玩的情境。

　　3．我能有目的地將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質的提高結合起來，沒有只顧幼兒的興趣而忽視動作發(fā)展上指導。

　　4．活動設計上我能合理安排運動量。

　　幼兒方面：

　　幼兒在課中情緒歡快，喜歡上體育課。全部幼兒能根據(jù)老師的口令迅速做出反應。

　�。ǘ┎蛔悖�

　　對觀察了解幼兒的經驗水平和個性特征不夠，自由分散跑對于小班幼兒來說有一些難度，造成效果不佳。

　　五、改進措施與啟示

　　如果在上這節(jié)課，我會選擇讓幼兒自己去拿輪胎，去擺放輪胎的位置。同時增強教師的引導能力。