《打電話》教案

時(shí)間：2024-07-31 09:45:02 教案我要投稿

《打電話》教案合集(15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《打電話》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《打電話》教案合集(15篇)

《打電話》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。

　　2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。

　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，練聲

　　1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、練聲：《小星星你好》

　　二、欣賞音樂。

　　(一)完整欣賞音樂。

　　師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個(gè)秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說(shuō)了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰(shuí)?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

　　師：這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說(shuō)一遍。

　　(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來(lái)聽一聽小朋友和小星星在電話里都說(shuō)了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　(一) 出示圖譜，說(shuō)歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說(shuō)說(shuō)這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說(shuō):這是小朋友和星星給我們帶來(lái)的.，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說(shuō)歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)

　　(二) 學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小朋友說(shuō)的話，學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電話!(教師唱一句幼師唱一句)

　　(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說(shuō)呀，小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱，讓我們完整的唱招惹你想說(shuō)的話!

　　(四) 學(xué)唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說(shuō)歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說(shuō)的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

　　四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

　　五、分角色演唱�；顒�(dòng)延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

《打電話》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。

　　2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。

　　出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。

　　引出為小熊的朋友裝電話。

　　二、操作討論

　　價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。

　　1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。（以小兔為例）

　　2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

　　3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來(lái)沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

　　4、再次模擬打電話，電話接通。

　　三、幫小熊的朋友家裝電話

　　價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　1、選擇喜愛的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號(hào)表示）

　　2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。

　　3、檢查電話是否接通。

　　四、分享交流

　　價(jià)值取向：分享交流打電話給朋友的.快樂。

　　1、模擬打電話：誰(shuí)安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

　　2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時(shí)排除故障。

《打電話》教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

　　2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的`動(dòng)作進(jìn)入教室

　　1、出示太空?qǐng)D片。

　　師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。

　�。ㄗw機(jī)、乘火箭、駕飛船）

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

　　師：有一位小朋友和小星星在打電話，請(qǐng)你來(lái)聽一聽，他們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候，都說(shuō)了些什么？

　　（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　“小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢？

　　小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）

　　3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

　　教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲

　　1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

　　2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。

　　4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。

　　1）師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

　　2）幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。

　　附歌曲：

　　《我和星星打電話》

　　星星、星星滿天撒，

　　我和星星打電話。

　　小星星，你好嗎？

　　天空中把眼眨。

　　你離我們有多遠(yuǎn)，

　　你哪上面有點(diǎn)啥？

　　星星打開信號(hào)燈，

　　一閃一閃把話答。

　　小朋友快長(zhǎng)大，

　　學(xué)好本領(lǐng)來(lái)偵察。

　　乘火箭，架飛船，

　　歡迎你們來(lái)偵察，

　　歡迎你們來(lái)偵察。

《打電話》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對(duì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

　　2、通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。

　　3、通過(guò)各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

　　教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲，充滿了對(duì)太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)學(xué)生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：（故事導(dǎo)入）

　　師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個(gè)外號(hào)叫問問。因?yàn)樗膯栴}特別多。有時(shí)，他會(huì)問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍(lán)的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點(diǎn)迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來(lái)客——小星星，我知道你對(duì)我們的星球很感興趣，所以今天來(lái)和你交個(gè)朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過(guò)你要……”師：同學(xué)們，想知道，小星星到底跟小問問說(shuō)了些什么嗎？聽完歌曲你會(huì)找到答案的。

　　（三）學(xué)習(xí)新歌

　　1、感受歌曲：

　�。�1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問：小星星和問問說(shuō)了些什么？試著為歌曲起名字。

　　教師在黑板上出示課題。

　�。�2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

　　教師邀請(qǐng)部分學(xué)生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動(dòng)作。

　�。�3）教師范唱歌曲。

　　2、朗讀歌詞：

　　師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學(xué)朗讀小朋友、女同學(xué)扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）師生接唱。教師演唱前半句，學(xué)生接唱后半句。幫助學(xué)生熟悉歌曲。

　�。�2）演唱全曲。教師提示學(xué)生：當(dāng)你和星星打電話的時(shí)候，心情是怎樣的'？學(xué)生高興激動(dòng)地演唱

　�。�3師生接龍演唱（教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分）

　　學(xué)生分四組扮做飛船進(jìn)行接龍唱。

　　（4）用齊唱和領(lǐng)唱的形式演唱。學(xué)生自告奮勇到臺(tái)前領(lǐng)唱，教師加入到學(xué)生的齊唱隊(duì)伍當(dāng)中并一起表演。

　　4、拓展創(chuàng)編。

　　學(xué)生們學(xué)著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準(zhǔn)備好電話機(jī)，學(xué)生們到屏幕前和夜空中的小星星對(duì)話）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生把問題也編成歌來(lái)唱一唱（學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

　�。▽W(xué)生們到臺(tái)前參加“太空音樂擂臺(tái)賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學(xué)生共同作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)）

　　四、小結(jié)：

　　師：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)到太空去探險(xiǎn)，好嗎？（學(xué)生隨《我和星星打電話》音樂出教室）

《打電話》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng)，。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。

　　2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

　　3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。

　　1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

　　① 提問：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。

　　1）小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1）幼兒扮演老鼠打給教師；

　　2）朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2）幼兒之間相互打電話。

　　2、聽音樂學(xué)做游戲。

　　1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

　�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

　　2）游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

　　師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

　　3）教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并

　　用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

　　3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事

　　要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的'電話。

　　三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。

　　撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在以后的音樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的

　　玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　附：

　　主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)

　　主題活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表

　　述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

《打電話》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

　　2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰(shuí)?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對(duì)白。小在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的.?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

　　(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小的朋友會(huì)是誰(shuí)?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

　　(4)傾聽后半段。哦，原來(lái)小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

　　四、游戲：小打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

《打電話》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的'性格。

　　2、培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨教具：救護(hù)車消防車警車氣象圖時(shí)鐘以及與之相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼120、119、110、121、117。

　　2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖猜電話。

　�。�1）教師出示貼絨教具，要求幼兒說(shuō)出與之相對(duì)的電話號(hào)碼。說(shuō)對(duì)了，教師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊。

　�。�2）模擬練習(xí)：讓幼兒練習(xí)打電話，如有急事或要查詢什么事，電話打通了，你怎樣與對(duì)方說(shuō)話？

　　2、做電話。

　�。�1）幼兒制作電話。

　�。�2）幼兒交流觀摩制作好的小電話。

　　3、打電話。

　�。�1）要求幼兒說(shuō)出給誰(shuí)打電話？對(duì)方的電話號(hào)碼是多少？自己要與對(duì)方說(shuō)件什么事？

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴打電話，教師巡回指導(dǎo)。

《打電話》教案8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

　　本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的能力。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞與模唱。

　　2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。

　　3、音樂游戲練習(xí)。

　　4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：

　　5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。

　　多種選擇：

　　1、音樂。

　　2、VCD光盤。

　　3、服裝與道具、化妝。

　　4、電話與手機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂：磁帶《打電話》

　　場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、判蕾p與模唱

　�、俳處煟航裉炖蠋熣�(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?

　　教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。

　　②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒

　�、劢處煟耗阒栏枨拿謫�?幼兒：《打電話》。

　　教師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。

　　教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。

　�、茖W(xué)打電話

　�、偕铍娫挘捍蛲饩€。

　　②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。

　�、且魳酚螒颍骸洞螂娫挕�

　　幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。

　�、葎�(chuàng)作與表演

　�、俳處煟何覀儠�(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?

　　幼兒：能。

　　教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪�，一�?huì)兒演出。

　�、谡�(qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。

　�、壅�(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。

　�、稍u(píng)價(jià)與再創(chuàng)造

　　①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。

　�、谔峁┓b、道具和化妝。

　�、塾變涸僖淮伪硌�，幼兒欣賞。

　�、驶顒�(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。

　　1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的.基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。

　　2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過(guò)程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來(lái)探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

　　當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。

　　小百科：電話英語(yǔ)：Telephone，出自希臘語(yǔ)τ?λε（tēle，意為“遠(yuǎn)”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。

《打電話》教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

　　幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的.方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。

　　2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。

　　四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來(lái)的方便。

《打電話》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

　　3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

　　1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

　　提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？

　　2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.欣賞歌曲，理解歌詞

　　提問：你聽到歌里唱了什么？

　　2.欣賞歌曲，初步感受休止符

　　提問：電話號(hào)碼是怎么撥的.呢？

　　3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

　　三、游戲——打電話

　　1.完整傾聽歌曲一遍。

　　提問：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

　　2.游戲：小老鼠和貓

　　播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。

　　3. 活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。

《打電話》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

　　3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

　　1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　　（1）出示小老鼠圖片

　　師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？

　　師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

　　我們幫小老鼠想想辦法吧。

　　幼兒回答

　　（2）學(xué)習(xí)打電話

　　師幼練習(xí)對(duì)話

　　師幼再次練習(xí)對(duì)話

　　2、新授歌曲前半部分

　　（1）欣賞音樂第一遍

　　提問：好聽嗎？

　　歌曲的名字是什么？

　�。�2）過(guò)渡：這么好聽的歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽好了

　　老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

　　提問：邊提問邊出示圖譜

　　小老鼠在做什么呀？

　　它為什么打電話，想做什么事情？

　　什么叫過(guò)家家？

　　那小老鼠是怎么打電話的？

　　電話號(hào)碼是多少？

　　它是怎么撥電話的'？

　�。�3）幼兒輕聲跟唱

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　　師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

　　幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

　�。�4）以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

　　B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）

　　一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

　　C 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

　　1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么

　　2、聽音樂后半段前一部分

　　提問：打給誰(shuí)了呢？

　　你是怎么聽出來(lái)的？

　　小老鼠怎么會(huì)打給小貓的��？

　　再聽一次

　　提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

　　吱兒：小老鼠開門

　　嘭：小老鼠關(guān)門

　　老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作

　　提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？

　　聽音樂最后一句

　　并練習(xí)唱最后一句

　　三、角色游戲

　　1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

　　2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

　　3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

　　4、交換角色

　　四、結(jié)束

　　“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

　　“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，我們很期待�！�

《打電話》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在游戲區(qū)中，我們班不少幼兒用玩具來(lái)當(dāng)電話進(jìn)行交流。如：用積木插成的電話、把鉛筆盒當(dāng)做電話〃〃〃〃〃〃但他們通常都是自己說(shuō)自己的，根本不會(huì)傾聽別人的談話，更加談不上用禮貌用語(yǔ)與別人進(jìn)行交談了。有的幼兒在撥電話時(shí)使勁的按撥號(hào)，接通后大聲地要求伙伴們聽自己說(shuō)話。因此，我設(shè)計(jì)了《撥打電話》這個(gè)比較貼近于孩子生活的活動(dòng)，旨在讓孩子們知道打電話時(shí)所要使用的一些禮貌用語(yǔ)和怎樣去撥打電話？教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解打電話時(shí)所需要的一些禮貌用語(yǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。核心要素：

　　打電話擇時(shí)段休息時(shí)勿致電電話號(hào)手輕按接通后語(yǔ)簡(jiǎn)練教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電話玩具、自制鐘表、課件教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師：小朋友們，今天在上課之前呢！首先跟小朋友們一起玩一個(gè)游戲，我們來(lái)猜謎語(yǔ)好不好？小朋友們可要聽仔細(xì)了哦：“又能說(shuō)來(lái)又能聽，兩邊可以訴真情。一根電線連天涯，萬(wàn)水千山都不怕”剛才老師說(shuō)的這段話的意思是，我們所要猜的這個(gè)東西呀它用一根線連著，在平時(shí)的日常生活當(dāng)中，我們會(huì)經(jīng)常使用它來(lái)與人進(jìn)行交流，小朋友們開動(dòng)你們的腦筋想一想是什么呢？

　　2、幼兒進(jìn)行討論：“在打電話時(shí)一般情況下你是怎樣說(shuō)的？”。教師引導(dǎo)幼兒打電話時(shí)不能大聲嚷，要用委婉的話向?qū)Ψ絾柡茫热缯f(shuō)：“您好”“早上好”等等這樣類型的話，用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)打電話的目的，通話時(shí)要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見等等這些所要注意的方面。

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、教師：

　　“在給別人打電話時(shí)我們應(yīng)該怎樣去做？首先老師這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們來(lái)看看他做得對(duì)嗎？”

　　2、觀看課件：

　　晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來(lái)是小白兔打來(lái)的�！毙⌒芙舆^(guò)電話以后就再也睡不著了。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是最好的？（請(qǐng)小朋友們舉手回答這個(gè)問題）引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，在別人休息的時(shí)侯是不能打電話的，以免影響到別人的休息。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話，告訴幼兒打擾別人休息是很不禮貌的`一種行為。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師拿出自制的鐘表，通過(guò)時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

　　3、觀看課件：

　　“小白兔在給別人打電話時(shí)，用太大力把電話都給按壞了”。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才是正確的？教師引導(dǎo)幼兒在按電話號(hào)碼時(shí)要輕輕的按，這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過(guò)電話玩具來(lái)幫助及鞏固幼兒撥電話時(shí)所要注意的問題和細(xì)節(jié)。

　　4、觀看課件：

　　小白兔打通小熊家的電話號(hào)碼以后，問了一句“明天我們?nèi)ツ耐姘�？”還沒等得及小熊回答就掛斷了。請(qǐng)小朋友們判斷一下，你認(rèn)為小白兔這樣做對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為怎樣做才是最好的辦法？教師引導(dǎo)幼兒在打電話時(shí)要首先向?qū)Ψ絾柡茫畔驅(qū)Ψ秸f(shuō)出你要詢問的事情，在等對(duì)方回答完了以后，要表示感謝，最后要說(shuō)一些“再見”“祝您天天都有好心情”等等這樣類似的話語(yǔ)來(lái)表示自己的禮貌。

　　三、鞏固練習(xí)：我會(huì)撥打電話

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山、現(xiàn)在是中午休息的時(shí)間，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)點(diǎn)要不要打電話給對(duì)方？為什么鞏固幼兒撥打電話的良好習(xí)慣。

　　教師進(jìn)行小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何去撥打電話，以及在撥打電話的過(guò)程當(dāng)中，我們所要注意的一些細(xì)節(jié)問題，相信小朋友們現(xiàn)在都已經(jīng)很明白了吧！那么在今后的學(xué)習(xí)很生活中，如果需要去打電話的話，要記得一定要按照今天老師所教的去做哦！做一個(gè)有禮貌的乖孩子！

　　教學(xué)效果：

　　在現(xiàn)代信息高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)于電話這一媒介，孩子們?cè)缫呀?jīng)不陌生了，所以在剛開始的謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，在老師的解說(shuō)下孩子們很輕易的就猜出了謎底；雖然孩子們對(duì)電話不陌生，但是撥打電話的幾率還是比較少的，因此在幼兒園開展這一方面的教學(xué)還是顯得很有必要，在觀看課件的時(shí)候，大班孩子們的思維能力相對(duì)于中班來(lái)說(shuō)已經(jīng)發(fā)展得很快了，所以在看課件這一環(huán)節(jié)中，孩子們很快就可以判斷出畫面里孩子行為的對(duì)與錯(cuò)？教師在問問題的時(shí)候孩子們感到?jīng)]有什么難度，所以孩子們的興趣是很高，這堂課的總體效果不錯(cuò)。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課為孩子們今后的生活打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，在與人的交往過(guò)程中，是需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力的，而在這些平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中無(wú)形當(dāng)中為孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在孩子們?cè)姓J(rèn)知的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為還應(yīng)該再加大一些難度，因?yàn)樵谂袛喈嬅嫔虾⒆有袨閷?duì)錯(cuò)的環(huán)節(jié)，他們輕而易舉的就說(shuō)出來(lái)了。在最后一個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，不一定是在課堂上去練習(xí)，還可以是在今后的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們有選擇性的自由練習(xí)。在今后的授課過(guò)程前后，要多注意選材還有目標(biāo)的設(shè)定，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)課堂的駕馭能力等等都是今后所要努力的方向。

《打電話》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　。通過(guò)情景對(duì)話，了解與陌生人通電話要注意的事情。

　　。通過(guò)對(duì)話發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備

　　大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話對(duì)話，請(qǐng)幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。

　　2、老師表演以下兩段對(duì)話：

　　對(duì)話一：

　　3、大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？

　　小動(dòng)物：他們都不在家。

　　大灰狼：家中有大人嗎？

　　小動(dòng)物：家里有爺爺。

　　大灰狼：我是你爺爺?shù)?朋友，想來(lái)看看你們，但忘記了地址，請(qǐng)你告訴我你家的地址，好嗎？

　　小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村12號(hào)。

　　對(duì)話二：

　　大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？

　　小動(dòng)物：請(qǐng)問你找誰(shuí)？

　　大灰狼：家里有大人嗎？

　　小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說(shuō)話。

　　4、請(qǐng)幼兒分析剛才的兩段對(duì)話，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對(duì)話，有陌生人打電話來(lái)，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。

　　6、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個(gè)人及家庭信息。

《打電話》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。

　　2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

　　3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演唱歌曲“打電話”

　　——多媒體播放美麗的森林背景圖片

　　“森林真美呀!小朋友，我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?”

　　(播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請(qǐng)問你找誰(shuí)?”“我要找xxx”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”

　　1、給小狗打電話

　　欣賞flash動(dòng)畫 (多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)

　　“你們想給誰(shuí)打電話?”(給小狗打電話。)

　　“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。)

　　“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)

　　2、給小兔打電話

　　“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

　　師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法)

　　3、給小鴨打電話

　　“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話打給誰(shuí)?”(把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲)

　　“我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)?”

　　“唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了!”

　　(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》)

　　“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

　　4、給大象打電話

　　說(shuō)說(shuō)大象的`電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、變出歌曲鈴聲

　　“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

　　1、戴上自己制作的手機(jī)。

　　2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌�！闭f(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

《打電話》教案15

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　本次活動(dòng)是采用生活中常見的電話來(lái)組織的音樂活動(dòng)，主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

　　3、幼兒能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)唱和接唱。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　由于我所面對(duì)的是剛上幼兒園的小班小朋友，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)的情感目標(biāo)放在首位，依次是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。由于幼兒已經(jīng)會(huì)拍手。點(diǎn)頭等簡(jiǎn)單動(dòng)作，所以導(dǎo)入部分會(huì)比較順利。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我首先做的是延續(xù)導(dǎo)入部分的話題，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在有趣的師幼互動(dòng)中熟悉歌詞。在幼兒掌握準(zhǔn)確而又完整的歌詞之后，采用教師直觀示范的方式，引起幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我用的是循序漸進(jìn)的方法。開始，幼兒跟老師一句一句地學(xué)唱；然后，幼兒和老師一起唱；最后，老師彈琴，幼兒唱，師幼分工合作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師都是以商量的口吻與幼兒進(jìn)行溝通，時(shí)刻體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念和教師的引導(dǎo)作用，使活動(dòng)過(guò)程洋溢著濃濃的歡樂氣氛和溫馨的師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)，使孩子快樂的感知音樂，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在活動(dòng)中歡樂成長(zhǎng)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　（一）發(fā)聲練習(xí)。

　　師：天氣越來(lái)越暖和了，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了，聽！哪些小動(dòng)物來(lái)了！

　　練聲曲《小雞在哪里》改編

　　“小雞小雞愛吃米，米米米米米米米（mi），小貓小貓愛吃魚，魚魚魚魚魚魚魚（yu）”：

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)情景表演，引起幼兒興趣

　　1、教師出示手偶

　　師：原來(lái)小雞小貓來(lái)了，你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小青蛙），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢？（小狐貍），叫丁丁。今天，豆豆和丁丁來(lái)到了我們小四班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　師：一天，豆豆生病在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的`丁丁，然后她就給丁丁打了個(gè)電話�！岸苟梗何刮刮梗闶嵌《�？丁�。喊ググ�，我是丁丁啊。豆豆：丁丁，丁丁，你在干什么呢？丁�。憾苟�，豆豆，我在幼兒園呢！”

　　3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和丁丁在干什么呢？（打電話），

　　那豆豆在哪里呢？丁丁在哪里呢？